【正文】 生傷口上加鹽。二、要做職教的內(nèi)行人職業(yè)教育的本質(zhì)在職業(yè)，在崗位，在技能，我們的教職工要明確職業(yè)教育的特點，只有明確職業(yè)教育的特點和本質(zhì)，才能有的放矢，切合實際地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，使學(xué)生真正明白我為什么學(xué)，學(xué)了有什么用，不學(xué)，會怎么樣。三、要做職教的明白人職業(yè)教育不同普通教育，做好學(xué)生專業(yè)思想教育，讓學(xué)生對專業(yè)有認(rèn)同感和歸屬感十分重要。專業(yè)思想的建立，就業(yè)意識的確立，對于學(xué)生學(xué)好專業(yè)課意義十分重大。所以我們的課堂教學(xué)，我們的教育引導(dǎo)應(yīng)該圍繞學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感進(jìn)行，這樣我們的教育教學(xué)才會更加具有針對性。四、做職教的熱心人做職教熱心人的具體體現(xiàn)，就是我們要共同關(guān)注青少年的思想道德建設(shè)，共同關(guān)注青少年的行為規(guī)范教育，真正實現(xiàn)，“既教書，又育人”的共同目標(biāo)。學(xué)生的行為表現(xiàn)怎么樣，學(xué)生的思想品德素質(zhì)怎樣，直接關(guān)系到社會對學(xué)校的評價，關(guān)系到學(xué)校正常秩序的保證，關(guān)系到課堂教學(xué)任務(wù)的完成。因此，我們必須把對學(xué)生的思想道德教育落實到學(xué)校的方方面面，必須把學(xué)生的思想道德教育貫穿于各科教育之中，真正實現(xiàn)學(xué)校無閑時，時時教育人；學(xué)校無閑處，處處教育人；學(xué)校無閑事，事事教育人；學(xué)校無閑人，人人教育人的教育目標(biāo)，扎實開展好學(xué)生的道德品質(zhì)教育，政治教育，思想教育，法制教育，心理教育，性教育，青春期教育，文明禮貌教育，環(huán)境教育和情感態(tài)度，價值觀等九方面的教育，要采取靈活多樣的教育方法。在加強學(xué)生思想政治教育的同時，我們要進(jìn)一步強化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步強化黨員黨性教育，進(jìn)一步強化教師的行為規(guī)范教育，注重黨員干部模范帶頭作用的發(fā)揮，體現(xiàn)以身作則，以德立身作用的發(fā)揮。這是我們每個人獲得可持續(xù)發(fā)展的靈魂，這是人的久遠(yuǎn)魅力之所在，是人的生活質(zhì)量，特別是精神生活質(zhì)量提升的前提。以上四點是我們圍繞目標(biāo)要求的實現(xiàn)，要求全體教職工應(yīng)該做到或者應(yīng)該努力做到，他包含了職責(zé)、情感、態(tài)度、要求，這是一個基本要求，做到了，做好了，將對我們各方面的工作會起很大的推動作用。希望，全體教職工，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)自己的人生價值，為實現(xiàn)崗位的穩(wěn)定和得到更多的實惠而努力工作。第五篇：磁縣職教中心磁縣職教中心專業(yè)帶頭人五年培養(yǎng)規(guī)劃師資隊伍建設(shè)是教學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是我校面臨的一項長期戰(zhàn)略任務(wù)。根據(jù)學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的精神，積極推進(jìn)學(xué)校確定的教師“五年成師、十年成名、十五年成優(yōu)”工作，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有情況，特制定2006—2010年專業(yè)帶頭人及專業(yè)教師培養(yǎng)建設(shè)規(guī)劃。一、培養(yǎng)建設(shè)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科教興國和河北省人才強省戰(zhàn)略精神，以全面提升我校師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)為突破口，以點帶面，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升，努力建設(shè)一支適應(yīng)中等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良、“雙師”素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)水平縱深發(fā)展，打造一支“名師”隊伍。二、培養(yǎng)建設(shè)總體目標(biāo)通過五年規(guī)劃建設(shè)，逐步建立起一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高，專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡層次及學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。到2010年，使我校各專業(yè)高級職稱比例達(dá)到25%以上，中級職稱比例達(dá)到60%以上，雙師型教師比例達(dá)到90%以上，45歲以下專業(yè)課教師本科學(xué)歷比例達(dá)到100%，專業(yè)教師全部獲得河北省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學(xué)水平合格證書”；五年內(nèi)實現(xiàn)省級骨干教師、市級骨干教師占專任教師的5%和10%以上。三、培養(yǎng)建設(shè)項目及具體建設(shè)措施專業(yè)帶頭人（骨干教師）培養(yǎng)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)：到2010年，實現(xiàn)我校每個專業(yè)均有一名省級或市級專業(yè)帶頭人（骨干教師）。培養(yǎng)措施：（1）進(jìn)一步深化我校骨干教師評選及管理辦法，充分挖掘人才，將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來，加強培養(yǎng)，到2010年，在現(xiàn)有校級骨干教師的基礎(chǔ)上，再選拔2名以上教師充實校級骨干教師隊伍。同時積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時間和經(jīng)費保障。（2）建立經(jīng)常性聯(lián)系。學(xué)校將隨時掌握專業(yè)帶頭人（骨干教師）的成長情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時處理，給他們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學(xué)、科研和育人工作中。（3）創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)外高校和實踐單位參加進(jìn)修與實踐頂崗鍛煉。專業(yè)帶頭人（骨干教師）的培養(yǎng)要立足高層次。力爭在一個培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。（4）設(shè)立專業(yè)帶頭人（骨干教師）學(xué)術(shù)專項經(jīng)費，為其進(jìn)一步發(fā)展搭建更多的平臺。（5）進(jìn)一步從生產(chǎn)一線和其他學(xué)校引進(jìn)技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人（骨干教師），充實我校專業(yè)帶頭人（骨干教師）隊伍。專業(yè)教師培養(yǎng)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)：到2010年，實現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標(biāo)的比例要求，進(jìn)一步加強其教學(xué)研究能力、科研能力及實踐能力。培養(yǎng)措施：（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)安排、啟動和落實對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、以強帶弱，建立教學(xué)導(dǎo)師制度，以進(jìn)一步提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。（2）大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué)，充分利用社會資源，加強對專業(yè)教師的培養(yǎng)。（3）鼓勵教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班，倡導(dǎo)教師攻讀在職研究生，學(xué)校將給予一定比例的經(jīng)費報銷。（4）深化校企合作，利用寒暑假有計劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計入教師考核體系，與工資掛鉤。堅決不走過場，切實提高專業(yè)教師實踐操作技能。到2010年，使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實踐活動的經(jīng)歷。（5）有計劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)，為青年教師的成長鋪路搭橋。（6）每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學(xué)競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學(xué)教研成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。（7）鼓勵專業(yè)教師積極參加湖南省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學(xué)水平合格證書”學(xué)習(xí)和考核，學(xué)校報銷學(xué)費。到2010年，實現(xiàn)全部專業(yè)教師均已獲取該證書。四、培養(yǎng)建設(shè)步驟分兩個階段逐步實施專業(yè)帶頭人（骨干教師）及專業(yè)教師培養(yǎng)計劃。第一階段：從2006年—2008年，力爭培養(yǎng)5名省級專業(yè)帶頭人（骨干教師），3名市級骨干教師，2名校級骨干教師，每個專業(yè)培養(yǎng)2名能代表市級專業(yè)水準(zhǔn)的專業(yè)人才；專業(yè)教師高級職稱、本科學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)比例分別達(dá)25%、90%、85%、60%以上的專業(yè)教師獲得河北省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學(xué)水平合格證書”。第二階段：從2009—2010年，在第一階段工作的基礎(chǔ)上滾動發(fā)展，完成師資培養(yǎng)建設(shè)總體目標(biāo)。五、培養(yǎng)建設(shè)經(jīng)費在五年培養(yǎng)規(guī)劃周期內(nèi)，學(xué)校將計劃投入師資培養(yǎng)資金50萬元左右，每年以10萬元左右逐年予以投入。