【正文】 ，能讓學(xué)生豐富體驗，增長見識，增強(qiáng)綜合判斷的意識和能力，提高工程素養(yǎng)。由此可見，電子電工專業(yè)因應(yīng)用需求不斷的發(fā)展，會開拓更多更新的應(yīng)用領(lǐng)域。高等職業(yè)學(xué)校電工電子課課程安排要注意保持教學(xué)過程的有序性，知識、能力訓(xùn)練的遞進(jìn)性和漸進(jìn)性。在課程設(shè)計過程中，教師要注重把握能力、重點、層次和定位，方法要靈活多變創(chuàng)新。以能力為核心設(shè)計課程教學(xué)模式，突出高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課的實踐性，不過分強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性，要在專業(yè)的原則下，保持一定比例專業(yè)基礎(chǔ)和理論課程，因材施教、不斷改革創(chuàng)新，融入新的教學(xué)思想和理念，使培養(yǎng)對象更能適應(yīng)今后的自身發(fā)展和社會發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1],[2]、孫肖子等．建立一個以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的實驗教學(xué)體系[J]．電氣電子教學(xué)學(xué)報，2000，22(1)[3]、劉鋼躍中國科技信息，2007年18期[4]張忠林，[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2002，(10).[5][J].職業(yè)教育研究，2006，(03).第五篇：談高職體育教學(xué)方法談高職體育教學(xué)方法【摘 要】隨著改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)社會的巨大發(fā)展，人們生活水平的提高，體育事業(yè)的發(fā)展也不斷得到國人的重視，現(xiàn)在的中國再不是曾經(jīng)那個被人嘲笑的“東亞病夫”，但是我們的體育也存在著不足?！娟P(guān)鍵詞】高職體育；教學(xué)方法；體育素質(zhì)根據(jù)《全國高等職業(yè)（?？疲┰盒ｓw育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》基本目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，全面發(fā)展體能素質(zhì)，提高終身體育鍛煉的能力，形成健康的心理品質(zhì)、積極的競爭意識以及團(tuán)隊合作態(tài)度?？梢娖渲械闹笇?dǎo)思想正在扭轉(zhuǎn)當(dāng)前我國體育教學(xué)中的弊端：教學(xué)內(nèi)容死板，片面注重體育技能的培養(yǎng)，教學(xué)缺乏人文精神，學(xué)生欠缺對體育的觀賞能力。下面我將著重探討如何改進(jìn)體育教學(xué)方法，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。一、探究式教學(xué)結(jié)合教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)前我國高職體育發(fā)展存在以下問題。首先，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)。教師教學(xué)思維僵硬，應(yīng)付式教學(xué)，按照教學(xué)大綱照本宣科，忽視學(xué)生的個性發(fā)展，缺乏創(chuàng)造性精神。其次，教學(xué)模式死板，教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)體育發(fā)展的動作技能標(biāo)準(zhǔn)，而忽視學(xué)生的興趣愛好、個人體驗。從而造成學(xué)生逐漸對體育課程失去興趣，體育課堂氣氛沉悶。再次，體育評價方式單一，由于我們采取的是大班教學(xué)方式，教師很可能根據(jù)個人喜好來打分嚴(yán)重挫傷學(xué)生積極性。第二，多種評論方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的評論方式忽略了公平性，會極大的打擊學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。因此教師在評論中可以將學(xué)生也引進(jìn)來參與“自我評論、教師評論和他人評論”三方評論相結(jié)合的方式來打分，這樣既可以保證學(xué)生成績的公平性，也能提高學(xué)生的積極性和學(xué)生與教師的師生情感。同時教師不可只看成績，還應(yīng)該綜合評論，除成績外，還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立思考，團(tuán)隊合作，個人素質(zhì)納入到整體評價中來。二、運用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的運動觀念首先，多媒體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生主動參與體育教學(xué)。現(xiàn)在教學(xué)形式多彩多樣，大部分學(xué)生還是喜歡體育運動的，但是我們有部分學(xué)生因為教學(xué)中的某些原因可能不喜歡體育?，F(xiàn)在我們教師可以運用多媒體教學(xué)，立體給學(xué)生分解每個動作，解決教師個人演示時由于視線和方位原因給教學(xué)帶來的難題。例如，教師在向?qū)W生展示長拳的教學(xué)時，可以自己親身展示加多媒體展示的方法結(jié)合，將難的動作通過視頻展示出來。解決學(xué)生在練習(xí)中的困惑和難題。其次，多媒體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的激情，形成良好的體育習(xí)慣。教師的教學(xué)方式影響著每一個學(xué)生。所以教師在教學(xué)中應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的，正確的運動觀念和運動方式。現(xiàn)在我們的許多學(xué)生有這種健康的意識觀念，但就是缺乏一個正確的鍛煉方式，很多學(xué)生在鍛煉中要么就是運動過量，要么就是運動過少，從而造成的結(jié)果就是鍛煉沒什么作用或者運動過度傷身。所以我們的教師可以給學(xué)生播放過度鍛煉的案列，促使學(xué)生吸取教訓(xùn)。最后，可以向?qū)W生展示正確的運動方式，學(xué)生的腦海里有了科學(xué)的運動觀念，長久下去就容易產(chǎn)生良好的運動習(xí)慣。綜上所述，多媒體教學(xué)可以從多個維度向我們的學(xué)生展示正確的運動觀念，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對體育教?W的興趣，從而使學(xué)生能夠自覺主動的參與體育活動，同時多媒體教學(xué)也有助于使學(xué)生形成正確的運動習(xí)慣，優(yōu)化教師的教學(xué)課件。但是那畢竟只是一種教學(xué)手段，教師不可過于依賴它。三、吸收西方高職體育教學(xué)方法精髓，提升自身教學(xué)水平首先，西方的教學(xué)模式層次分明，他們把體育教學(xué)分為初級體育教學(xué)，中級體育教學(xué)和高級體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生年齡和心理認(rèn)知的發(fā)展水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因材施教的傳授體育競技技能，形成一個合理、科學(xué)，完善的教學(xué)系統(tǒng)。而我國由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，教育發(fā)展也不均衡，同時由于我國的應(yīng)試教育機(jī)制，使大多數(shù)學(xué)校往往占用體育教學(xué)時間來學(xué)語數(shù)外，學(xué)生一學(xué)期下來總的體育課時少得可憐，學(xué)生的體育發(fā)展更是無從談起。其次，我們的體育老師在體育教學(xué)中往往忽略學(xué)生身體素質(zhì)的不同，全部按照國家的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生成績是否合格。這樣的評分方式是極其不科學(xué)的，造成的結(jié)果就是近年網(wǎng)上所出現(xiàn)的某些學(xué)校教學(xué)考評中出現(xiàn)學(xué)生猝死的現(xiàn)象。大多數(shù)人只去嘲笑學(xué)生體質(zhì)差，卻不反思我們的教學(xué)體系的缺陷。所以當(dāng)前我國所需要的是建立一套科學(xué)的體育教學(xué)體系，保證學(xué)生每學(xué)期的體育教學(xué)時間相對充足，另外教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運動。最后，體育應(yīng)該納入到學(xué)生升學(xué)體系中來，提高體育在整個成績中的分?jǐn)?shù)占比，還有便是體育教學(xué)應(yīng)該具備人文精神，因人而異，我們有的學(xué)生確實身體羸弱，無法跟上體育教學(xué)進(jìn)程，我們的老師需要因材施教，適當(dāng)放寬要求，給他一些難度適合他身體承受能力的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們每個學(xué)生都能融入進(jìn)來。體育老師應(yīng)該重視學(xué)生的身體素質(zhì)，堅持給學(xué)生教學(xué)，而不是放棄對學(xué)生的教學(xué)。長期良好的教學(xué)可以樹立學(xué)生正確的體育觀念，并形成一種習(xí)慣。四、體驗式教學(xué)與實踐的結(jié)合，培育學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣教師在教學(xué)中應(yīng)該可以采用體驗式教學(xué)方式來增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣。在教學(xué)中教師首先向?qū)W生演示一套完整的動作，然后再讓學(xué)生自己加以練習(xí)，學(xué)生在不懂的地方老師加以指導(dǎo)糾正，然后再讓學(xué)生練習(xí)，不斷修正學(xué)生的動作，使學(xué)生形成“讓我學(xué)”到“我想學(xué)”心態(tài)的轉(zhuǎn)變。另外教師在教學(xué)時需要加入一定的實際因素，讓學(xué)生學(xué)的知識不僅只用于考試，而且在他們未來出來工作時依舊對他們的生活產(chǎn)生積極幫助。五、線上與線下教學(xué)模式相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生獲取知識的途徑也逐步變得多樣化，在傳統(tǒng)高職體育教學(xué)模式中，存在著教學(xué)手段單一、教學(xué)方式落后、教學(xué)內(nèi)容僵硬等特點。學(xué)生對學(xué)科的興趣往往因為一個老師的整體教學(xué)素質(zhì)高低而變化。信息化的教學(xué)方式有著教學(xué)理念先進(jìn)，教師教學(xué)模式多樣，知識節(jié)點精煉簡短，教學(xué)內(nèi)容富有層次性，突出重難點的優(yōu)點。所以在教學(xué)過程中，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。綜上所述，當(dāng)下我國高職體育改革盡管取得驚人的成績，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式的缺點也越來越突出，嚴(yán)重制約了高職體育的發(fā)展，所以今天我們還需要積極改革教學(xué)方式，革新教學(xué)觀念，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式，取長補(bǔ)短，促進(jìn)我國高職體育改革的發(fā)展，增強(qiáng)國民身體素質(zhì)。