【正文】 河系有多大？？光年是一個(gè)什么單位？1 光年等于多少千米？算一算。，你們有什么感受？：銀河系大約由 1000 億到 2000 億顆恒星組成，直徑有 10 萬光年。但銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有 100 億個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。目前我們已經(jīng)能觀測(cè)到距我們 120 億光年的宇宙空間，但還沒有看到宇宙的邊緣，宇宙還處于青年時(shí)期，還在長大，還在膨脹。三、認(rèn)識(shí)恒星的運(yùn)動(dòng)變化？我們來了解一下它們。？你們有沒有收集到這方面的資料。？能用一個(gè)詞來描述一個(gè)宇宙嗎？四、了解人類對(duì)宇宙的探索，是人類不斷對(duì)宇宙進(jìn)行探索的結(jié)果。，我國在宇宙探索方面也取得了偉大的成就，你知道嗎？ ？他們分別有哪些貢獻(xiàn)？ 。五、小結(jié)教學(xué)反思：第四單元 信息 科學(xué)家怎樣進(jìn)行探究 【教學(xué)目標(biāo)】，指導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般過程。，事實(shí)和數(shù)據(jù)的獲取是非常重要的。，在課外進(jìn)行一次小小的科學(xué)探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 相關(guān)圖片和資料 【教學(xué)過程】 你們知道科學(xué)家是怎樣進(jìn)行一項(xiàng)科學(xué)探究的嗎？我們的教材上有一則地質(zhì)學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的真實(shí)故事，我們來閱讀了解科學(xué)家們是怎樣進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的。、思考 ?小組學(xué)習(xí)：(1)閱讀故事。(2)思考科學(xué)家經(jīng)歷了哪幾個(gè)重要的探究過程？(3)討論每個(gè)環(huán)節(jié)中科學(xué)家主要做了什么工作。?交流討論：(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了什么？提出了什么問題？(2)開始，科學(xué)家作出了怎樣的假設(shè)？(3)科學(xué)家獲得了哪些重要的證據(jù)和信息？(4)發(fā)表文章的目的是什么？(5)科學(xué)家的最終解釋是如何得出的？ 3．比較科學(xué)課的學(xué)習(xí)和科學(xué)家的探究回憶一下，我們以前的科學(xué)課探究活動(dòng)，有沒有和這位地質(zhì)學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究相似的地方。我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過怎樣的科學(xué)探究活動(dòng)？目的是什么？結(jié)果如何？ 在科學(xué)課中，我們用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)，而科學(xué)家用探究的方法解決科學(xué)問題。說說科學(xué)探究一般要經(jīng)歷哪些活動(dòng)過程。教學(xué)反思： 我們?cè)趺粗赖?【教學(xué)目標(biāo)】，對(duì)不同的研究對(duì)象需要有合適的獲取信息的手段。【教學(xué)準(zhǔn)備】每個(gè)學(xué)生測(cè)量自己的身高；向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教畫條形統(tǒng)計(jì)圖(或折線統(tǒng)計(jì)圖)的知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】 在科學(xué)探究過程中，要獲取大量的信息，必須對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的考察。我們從哪里可以獲得信息呢? ?組織討論：我們是怎樣觀察大樹的？我們是怎樣知道家鄉(xiāng)的水資源是不是受到了污染的？ 我們又是用怎樣的方法弄清接線盒里電線的連接方式的？?(出示：西紅柿、石頭、泡沫塑料等)這些物體在水中是沉還是浮? ?推測(cè)的依據(jù)是什么？ ?設(shè)計(jì)了怎樣的活動(dòng)來驗(yàn)證？ ?沒有這樣的活動(dòng)，我們能下結(jié)論嗎？ ?我們?cè)O(shè)計(jì)這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目的是什么？ ?我們的身體有多高 ?這個(gè)問題怎么回答? ?課前同學(xué)們測(cè)得了自己的身高，分組統(tǒng)計(jì)并根據(jù)小組的數(shù)據(jù)說說我們的身體有多高。?匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高記錄表，完成一張“六()班學(xué)生身高(條形或折線)統(tǒng)計(jì)圖”。?討論：從圖中我們能知道哪些信息？現(xiàn)在問我們的身體有多高，我們又怎么回答？與小組里的結(jié)論一樣嗎？ 我們現(xiàn)在獲得的關(guān)于我們的身體有多高的信息是準(zhǔn)確、全面的嗎？要使我們對(duì)于身高的答案更趨于精確，還需要哪些數(shù)據(jù)？如何獲得？教學(xué)反思： 看到的和想到的 【教學(xué)目標(biāo)】“觀看記錄——比較分析——再觀看記錄”的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)觀察有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。，必須客觀。觀察到的事實(shí)與自己的感受和想像是兩回事，并且觀察往往要經(jīng)過多次?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄像片段、記錄紙、實(shí)物投影儀?！窘虒W(xué)過程】一、引入我們常說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。眼見的真的就一定是事實(shí)嗎？下面我們來觀看一段錄像。在觀看的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己看到的內(nèi)容做好記錄。二、講授。⑴小組交流記錄結(jié)果，討論：（用課件出示以下問題）① 說說都看到了些什么？② 我們把全部情景都記錄下來了嗎？ ③ 你們所記錄的這些都是事實(shí)嗎？ ④ 哪些是準(zhǔn)確的描述，哪些只是我們的感覺和想像，哪些是我們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出的推測(cè)和判斷？⑵討論：我們?cè)鯓硬拍茏龅綔?zhǔn)確的觀察？ 。⑴比較兩次記錄，交流感受。我們是利用感官進(jìn)行觀察的，但我們的觀察有時(shí)候也很容易出錯(cuò)。最常見的例子就是魔術(shù)表演。⑵教師表演小魔術(shù)。我們?cè)谟^察的過程中容易把自己的感覺和想法加進(jìn)去。但，想法和感覺不是事實(shí)。為了得到可靠的觀察結(jié)果，科學(xué)家總是采用重復(fù)觀察的方法。同時(shí)他們也很樂意別人對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行檢測(cè)，這就是重復(fù)實(shí)驗(yàn)。三、小結(jié)與拓展。留心收集生活中事實(shí)與所見不一致的事例。教學(xué)反思： 查閱和辨別信息 【教學(xué)目標(biāo)】，讓學(xué)生了解幾種常見的查閱信息的方法。，如何進(jìn)行正確辨別與選擇?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制課件（眾多書名與目錄）、電腦網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊中的天氣預(yù)報(bào) 【教學(xué)過程】一、教學(xué)引入 導(dǎo)入談話，我們可從哪些途徑獲得信息？ ？ 查閱和辨別信息 ——板書課題二、學(xué)習(xí)新課知識(shí) （1）你們會(huì)查找各種信息資料嗎？通過哪些途徑查找？（2）如果讓你們查找關(guān)于“古代人們是用哪些方式來記錄信息的”和“紙和筆是怎樣發(fā)明和演變的”這兩方面的資料，你們打算怎樣查找？ 方法一：通過書籍查找資料（1）呈現(xiàn)眾多書名，讓學(xué)生挑選可能在哪些書中有這方面的信息？（2）找到自己認(rèn)為需要的書籍后，該如何進(jìn)一步查找？（3）查找書籍目錄、找到相應(yīng)資料。方法二 :通過網(wǎng)絡(luò)查找資料（1）請(qǐng)電腦操作熟練的學(xué)生做小老師，上臺(tái)操作講解。（2）請(qǐng)其他同學(xué)上臺(tái)嘗試。（3）找到相應(yīng)網(wǎng)站及資料。（1）書籍與網(wǎng)絡(luò)上查到的信息可靠嗎？（2）我們?cè)撛鯓优袛嗄兀浚?）學(xué)生小組討論。（4）全班匯報(bào)交流。（5）選取幾條信息，讓學(xué)生進(jìn)行判斷分析。（1）當(dāng)通過不同途徑獲得的信息是矛盾的或不一致時(shí)，你們會(huì)怎么辦？（2）舉例天氣預(yù)報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析選擇。（3）通過今天的學(xué)習(xí)，關(guān)于查找與辨別信息，你們有什么新的想法？教學(xué)反思： 記錄和儲(chǔ)存 【教學(xué)目標(biāo)】，以及它們的演變過程。，選擇適當(dāng)?shù)妮d體記錄、存儲(chǔ)獲得的信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 、磁盤等實(shí)物 “筆和紙的發(fā)明及演變”等資料 【教學(xué)過程】一、指導(dǎo)學(xué)生如何有效、規(guī)范地記錄信息“筆和紙的發(fā)明和演變”的信息。：記錄信息來源的重要性。信息的來源和途徑可以幫助判斷信息的可靠性，需要查找更詳細(xì)的信息時(shí)可以通過信息的來源快速找到相關(guān)資料。，你們覺得應(yīng)該主要記錄些什么內(nèi)容？通過書籍查找可記錄：書名、作者、出版社、重要內(nèi)容??通過網(wǎng)絡(luò)查找可記錄：網(wǎng)名、網(wǎng)址、作者?? 。我們?cè)谟涗洬@得的信息時(shí)，不僅要如實(shí)記錄相關(guān)信息的內(nèi)容，還應(yīng)該詳細(xì)記錄信息的來源。因?yàn)樾畔⒌膩碓础⑼緩?，能幫助我們判斷信息的可靠性，同時(shí)也是尊重作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)。二、回顧記錄信息的方法，我們都采用了文字記錄的方式來記錄信息，平時(shí)我們還會(huì)用什么方式記錄信息？（圖畫、表格??），在我們四年的科學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了用什么方式記錄信息？ ？三、了解儲(chǔ)存信息方式的演變過程？（筆和紙），古代的人們是用什么來記錄信息的呢？（甲骨、竹簡、絲綢??）？，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們又有哪些記錄和儲(chǔ)存的方法和工具呢？（磁帶、膠卷、軟盤、硬盤、光盤??），而且在現(xiàn)在辦公中越來越普及。這樣下去我們是否就不需要紙了呢？6．小組交流筆和紙的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并嘗試記錄討論過程。7．大組交流。8．小結(jié)。我們要根據(jù)不同的信息采用不同的記錄和儲(chǔ)存方式。筆和紙記錄占用空間大，查找不方便，但它使用便捷還將是我們，特別是小學(xué)生記錄信息的主要方式。四、作業(yè)課外運(yùn)用自己喜歡的方式記錄和儲(chǔ)存“人們?nèi)绾尾粩嗟靥剿骱透倪M(jìn)記錄信資料”。教學(xué)反思： 整理獲得的信息 【教學(xué)目標(biāo)】 ，嘗試對(duì)提供的信息進(jìn)行整理。，形成信息整理的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過程】一、引導(dǎo)學(xué)生利用分類圖對(duì)信息進(jìn)行分類 ？ 學(xué)生進(jìn)行描述，教師進(jìn)行板書。，如何進(jìn)行整理呢？ 學(xué)生討論。，并嘗試用分類圖表表示。，圖表表示是否清晰，并修正自己的整理稿。？分類圖在對(duì)一些概念較多的主題進(jìn)行整理時(shí)是十分有用的。它從總的概念出發(fā)，逐步展開，顯示出大概念是如何被分解成一個(gè)個(gè)小概念的。這樣整理之后，各個(gè)概念之間的關(guān)系就更清晰易懂了。 年的科學(xué)了，《科學(xué)》書中包含了哪些信息呢？你能選擇其中一個(gè)單元進(jìn)行分類嗎？ 。二、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)異同在整理信息的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些信息通過比較更有價(jià)值。？從哪幾方面去比較？ ？ 。比較、對(duì)比表是比較兩種事物的異同點(diǎn)時(shí)有用的工具，它能提供一個(gè)有序的框架，根據(jù)我們的需要進(jìn)行比較。三、運(yùn)用箭頭標(biāo)示過程。提出問題、猜想與假設(shè)、觀察與實(shí)驗(yàn)、整理信息、得出結(jié)論。，整理科學(xué)探究步驟。：循環(huán)圖、流程圖。四、綜合運(yùn)用整理信息的方法。：對(duì)于這份資料我們應(yīng)用什么方式對(duì)其進(jìn)行整理？ 。，同時(shí)還讓我們從中獲得新的認(rèn)識(shí)。，我們還能用哪些方法來整理信息？教學(xué)反思： 交流我們的信息 【教學(xué)目標(biāo)】，能幫助我們糾正錯(cuò)誤，獲得更多的證據(jù)。，快速、準(zhǔn)確地交流信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】傳話用小紙條、小球、記錄表 【教學(xué)過程】一、引入我們已經(jīng)知道在科學(xué)探究中，親自動(dòng)手獲得第一手資料是重要的。但同時(shí)我們還必須善于從別人那里得到信息，這就需要交流。那么我們平時(shí)是怎樣交流的呢？二、交流信息誰能說說我們平時(shí)在科學(xué)課上是通過怎樣的方式來交流信息的？ “話”傳下去（1）你們能準(zhǔn)確地把信息告訴別人嗎？（2）我們一起來做一個(gè)說悄悄話的游戲。老師在紙上寫了一句話，等一會(huì)兒第一個(gè)同學(xué)看后把話輕輕的告訴后面的同學(xué)，然后一直往后傳，最后一位同學(xué)把聽到的話寫在紙上，我們比比哪個(gè)組傳得既快又準(zhǔn)確。（3）請(qǐng)最后一位同學(xué)把收到的信息讀給大家聽聽。（4）看看老師在紙上寫了什么。（5）你們對(duì)這個(gè)傳話游戲有什么看法？（6）那么在傳話時(shí)應(yīng)注意些什么呢？請(qǐng)討論。（7）再做傳話游戲。（8）我們從兩次活動(dòng)中得到哪些啟發(fā)？ （1）剛才同學(xué)們說了，除了用口耳交流外，還常用文字符號(hào)來傳遞信息?，F(xiàn)在老師有一個(gè)乒乓球，如果要讓滾出去的乒乓球回過來，你有辦法嗎？下面就請(qǐng)各組把完成這個(gè)任務(wù)的步驟寫下來。等一會(huì)兒看看你們組的記錄讓別人看了能不能完成任務(wù)？（2）與鄰組交流。（3）反饋：鄰組同學(xué)能按你們的方法讓滾出去的球滾回來嗎？（4）討論：如果把步驟寫得清楚點(diǎn)，應(yīng)怎樣改？請(qǐng)做修改并記錄。（5）交流修改結(jié)果。（6）討論：還有其他的交流信息的方法嗎？ （1）討論：在科學(xué)探究中，我們常常需要相互交流信息，信息交流對(duì)你們有過什么幫助？（2）交流討論結(jié)果。教學(xué)反思： 把信息傳給更多的人 【教學(xué)目標(biāo)】，并通過討論如何編制板報(bào)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)把信息傳遞給更多人的方法。，發(fā)電子郵件，在報(bào)刊上發(fā)表文章等都是我們與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行信息交流的比較有效的方法?！半妶?bào)”的活動(dòng)體驗(yàn)收發(fā)電報(bào)時(shí)編碼、傳遞和譯碼三個(gè)步驟，從中感受到信息的傳遞離不開信息技術(shù)的發(fā)展?！窘虒W(xué)過程】 上一節(jié)課，我們是用口耳交流信息、用文字交流信息，這樣信息的傳遞都只能在自己的小組或自己的班里，如果要把信息傳遞給整個(gè)六年級(jí)的同學(xué)或更多的人，又有什么辦法呢？ （1）討論： ？ ？（2）交流討論結(jié)果。（3）為了使大家在離墻 1 米遠(yuǎn)的地方也能看清墻報(bào)的內(nèi)容，墻報(bào)上用多大的字體比較合 適？（4）學(xué)生閱讀課文，根據(jù)課文介紹的方法，分組推算。（5）匯報(bào)推算結(jié)果。（6）每行排多少個(gè)字比較合適呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：頭不轉(zhuǎn)能看清多少個(gè)字（一行）？（7）交流匯報(bào)。（8）通過今天的討論和實(shí)踐活動(dòng)，你們有什么感想和啟示？ （1）討論：如果你想把信息傳遞給更多，更遠(yuǎn)的朋友還可以用哪些方法？作好記錄。（2）匯報(bào)交流?！半妶?bào)”游戲（1）學(xué)生閱讀課本72頁薩米埃?莫爾斯的資料。（2）教師介紹收發(fā)電報(bào)的三個(gè)步驟。（3）學(xué)生進(jìn)行編碼、傳遞、譯碼游戲。把今天獲得的信息用喜歡的方法傳遞給你們的朋友。教學(xué)反思：TOP第五篇：山東科教出版社六年級(jí)下冊(cè) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案山東科教出版社六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全冊(cè)備課一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容按照方法與指導(dǎo)、活動(dòng)與探究兩部分編寫，共8個(gè)專題。方法與指導(dǎo)部分包含學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與反思、建立活動(dòng)小檔案兩個(gè)主題?；顒?dòng)與探究部分半酣綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。飲茶的學(xué)問和探索宇宙?zhèn)戎匮芯啃詫W(xué)習(xí)領(lǐng)域，科學(xué)使用家用電器、技術(shù)與創(chuàng)新和了解身邊的職業(yè)側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域；做最好的自己則側(cè)重社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。二、教學(xué)建議：教學(xué)活動(dòng)師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。方法與指導(dǎo)部分，主要是介紹在探究式學(xué)習(xí)過程中常用的方法法，教學(xué)時(shí)教師要側(cè)重方法法的引領(lǐng)。研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域安排問題思考、方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探究、總結(jié)交流、還想研究5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。本冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域的內(nèi)容分，與家庭生活、社會(huì)生活和科學(xué)發(fā)展密切相關(guān)。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探索。新課程理念主張?jiān)u價(jià)主體多元化，學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體。三、教學(xué)時(shí)間安排。1/17 綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，按照每周23課時(shí)，本學(xué)期上課時(shí)間17周，共上50 課時(shí)。方法與指導(dǎo)主題1：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與反思一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合一項(xiàng)具體的主題活動(dòng)，了解評(píng)價(jià)與反思的內(nèi)容與方法，學(xué)會(huì)正確自我評(píng)價(jià)。能依據(jù)具體的活動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反思的內(nèi)容及形式。初步形成合作與分享的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：評(píng)價(jià)與反思的方法。難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)他人和自我反思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：通過上網(wǎng)查閱資料等方式，了解評(píng)價(jià)與反思的方法。教師準(zhǔn)備：通過多種方式，了解評(píng)價(jià)與反思的相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)過程：（一）發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教師引導(dǎo)：通訊感忽而門在參加活動(dòng)過程中，總希望得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)與幫助，有什么方法能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？ 學(xué)生提出不同的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞評(píng)價(jià)與反思提出不同方面的問題。（二）結(jié)合實(shí)例，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反思。以我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游主題活動(dòng)為例，應(yīng)該從哪幾個(gè)方面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)？這樣評(píng)價(jià)有什么好處？你自己還有什么建議？（三）、交流互助，突破難點(diǎn)。交流辦理組織的一項(xiàng)活動(dòng)，回想活動(dòng)的目的和要求，以及完成任務(wù)情況等方面，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)好好思考，特別