【正文】 閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲和它的天敵——草蛉”。有些昆蟲的觸角還有其他用處，例如雄性芫菁在交配時用來握住雌蟲，魔蚊幼蟲用來捕捉食物，仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體，水龜蟲則用來幫助呼吸”?；认x的耳朵，長在腹部第一節(jié)的兩旁；蚊子的耳朵，長在觸角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，長在前足的小腿上；飛蛾的耳朵，長在胸腹之間；蟬的耳朵，長在腹部下面”。昆蟲的耳朵交流自己對昆蟲耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。昆蟲的復(fù)眼交流自己對昆蟲復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體課件展示蝴蝶的翅，并呈現(xiàn)文字“每個美麗的鱗片都有一個小柄，像魚鱗似的鑲嵌在翅上的鱗片窩里。二、觀察昆蟲的部分器官1．教師提供昆蟲或昆蟲標(biāo)本，學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲的眼睛，昆蟲的各種觸角、口器等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．分組材料：昆蟲或昆蟲標(biāo)本、放大鏡、學(xué)生活動手冊。（7）教師出示粉筆等物體，要求學(xué)生用倍數(shù)較高的放大鏡觀察并記錄觀察結(jié)果。2．什么樣的放大鏡能放得更大（1）教師出示放大倍數(shù)不同、直徑相同的兩個放大鏡，問：不同放大倍數(shù)的放大鏡形狀上有什么不同？想一想放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？（2）學(xué)生觀察兩個放大倍數(shù)不同的放大鏡，并用這兩個放大鏡放大書寫紙上的字。學(xué)生分組：方格紙、放大鏡（5倍）、放大鏡（10倍）、布、無色玻璃球、粉筆、鉛筆頭、石塊、八角茴香等。討論：怎樣用這些器具制作放大鏡？（2）學(xué)生制作放大鏡，并用自制放大鏡觀察指紋。（2）出示放大鏡，要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹葉和新聞紙。，利用簡單的材料制作簡易放大鏡。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。帶領(lǐng)學(xué)生觀察和記錄身邊植物和動物的變化，發(fā)展對生命、生活、自然的熱愛情懷。在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。()，說明米飯本身的味道是甜的。（）人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。A、200B、2000C、200萬()。二、選擇題（每小題1分，共6分）下列物品中，沒有放大能力的是（）。物質(zhì)是（）的。細(xì)胞是生物最基本的（），也是生物最基本的（）。A、一B、二C、三D、四E、五1現(xiàn)存中國最古老的文字是（）。A、物理變化B、化學(xué)變化C、物理變化及化學(xué)變化（）是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。A、農(nóng)歷每月初一B、農(nóng)歷每月十五C、元月一日D、八月十五日世界上最早發(fā)明火箭的國家是（）。1老師給了你那么多關(guān)愛，最讓你忘不了的是（）。環(huán)境太差了主要表現(xiàn)（）三個方面。齊步走，聽到口令后先出（）腳。1663年英國科學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。生物最基本的功能單位是（）。木板畫的整個制作過程分為畫、（）、印三個階段。1人類賴以生存的主要自然資源中不可再生資源有（）等（列舉三種以上）。1你知道的打擊樂器有（）（寫出兩個以上）。A、中國B、美國C、俄羅斯D、日本距離太陽最遠(yuǎn)的八大行星是（）。A、細(xì)胞學(xué)說B、撞擊說C、牛頓學(xué)說D、相對論下列食物不含有淀粉的是（）。A、金文B、甲骨文C、文言文D、現(xiàn)代文三、連線，把下列時間和節(jié)日及細(xì)胞和相應(yīng)的功能連接起來?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)昆蟲頭上的（），就是它們的“鼻子”。（）和()，它們最根本的 區(qū)別是()。A、老花鏡B、一滴水珠C、近視鏡凸透鏡是()、透明的鏡片。A、氧氣B、水蒸氣C、二氧化碳 ()。（）物質(zhì)變化有快有慢，但有些物質(zhì)永遠(yuǎn)不會發(fā)生變化。()四、簡答或列舉（12分）細(xì)胞有什么作用？防止鐵生銹的方法，并說明其中的道理？列舉四種是化學(xué)變化的例子？第三篇：六年級下冊綜合實踐科教學(xué)計劃六年級下冊綜合實踐科教學(xué)計劃鄭愛云一、學(xué)情分析本班學(xué)生共大部分能遵守學(xué)校規(guī)章制度，活潑可愛，對學(xué)習(xí)有清楚的認(rèn)識，但參加活動的積極性強(qiáng)，動手能力也很強(qiáng)，有一定的組織能力。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓書本知識可以運用到實際生活中，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造性。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師演示：幻燈片（原始計算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像與放大鏡下的計算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像的對比）學(xué)生分組：放大鏡、樹葉、新聞紙；書寫紙、鉛畫紙、過濾紙；燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜、水槽（帶水）。（3）討論：用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？（4）有哪些細(xì)節(jié)是用放大鏡才能觀察到的？ 科學(xué)文件夾 桂花樹葉 新聞紙 用眼睛觀察 用放大鏡觀察用眼睛看到的桂花樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？ 用眼睛看到的新聞紙和用放大鏡看到的有什么不同？ 哪些細(xì)節(jié)是放大鏡才能觀察到的？（5）教師用幻燈片出示原始計算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像。（3）討論：這些能放大物體的器具有什么樣的特點？ 放大鏡為什么能把物體放大呢？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁的資料。【教學(xué)過程】一、引入我們在用放大鏡觀察物體時有哪些問題？每個放大鏡把物體都放得一樣大嗎？怎樣知道放大鏡的放大倍數(shù)呢？二、探究過程 1．放大了多少倍用放大鏡觀察書寫紙上的小字，我們怎么知道被放大了多少倍？讓學(xué)生討論測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。討論：放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？（3）教師出示一塊布，問：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？觀察并用表記錄觀察結(jié)果?？茖W(xué)文件夾編號物體名稱 用放大鏡觀察的結(jié)果 1粉筆 2鉛筆頭 3橡皮屑 4石塊 5面包 6八角茴香 7自己的皮膚 8 9（8）教師出示蝗蟲和蠶卵標(biāo)本，讓學(xué)生思考：觀察蝗蟲標(biāo)本和蠶卵標(biāo)本，應(yīng)該各選擇怎樣的放大鏡？ 本節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思： 放大鏡下的昆蟲世界 【教學(xué)目標(biāo)】1．會使用放大鏡耐心仔細(xì)地觀察昆蟲的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)昆蟲王國的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。2．有關(guān)昆蟲世界的圖片、視頻資料和制作的多媒體課件。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄在學(xué)生活動手冊里。鱗片上有幾十條到上千條脊紋，它們具有很好的折光性能。教師利用多媒體課件展示蜻蜓的復(fù)眼，并呈現(xiàn)文字“蝴蝶有 ～ 萬個小眼，蜻蜓則有 1 ～ 28 萬個小眼，家蠅有 4 千個小眼。教師利用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵，并呈現(xiàn)文字“耳朵長在前足脛節(jié)上，是一個膜狀構(gòu)造，稱為鼓膜聽器。昆蟲的觸角交流自己對昆蟲觸角的觀察與發(fā)現(xiàn)。3．教師小結(jié)：通過自己的親身觀察和看了昆蟲復(fù)眼、耳朵、觸角的介紹，我們對昆蟲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。3．制定觀察計劃，包括觀察的內(nèi)容、地點、方法。2．激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．分組材料：放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動手冊。3．小結(jié)：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。今天我們來仔細(xì)觀察它們。2．對話：我們在四年級時怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？3．小結(jié)：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。今天我們在課堂上的制作方法是減少水分法。在溶液蒸發(fā)的過程中，千萬不要觸摸它。四、欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途1．欣賞更多的晶體：教師用實物或多媒體課件向?qū)W生介紹各種各樣的晶體。半導(dǎo)體晶體廣泛運用在電子產(chǎn)品中，我們今天的隨身聽、超薄電視和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中都使用了半導(dǎo)體晶體。3．小結(jié)：晶體的用途還很多很多。五、課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識，觀察身邊更多的晶體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)。顯微鏡的發(fā)明，使人類觀察的范圍大大地擴(kuò)大了。用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等，比較和肉眼看到的有什么不同。但光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)是有限的。這種顯微鏡比電子顯微鏡更先進(jìn)。3．能對觀察過程和結(jié)果進(jìn)行整理，寫出簡單的符合要求的觀察報告，在班上和大家交流?！窘虒W(xué)過程】 1．引入對話：詹森發(fā)明了世界上第一架顯微鏡只看到了跳蚤，列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么？ 為什么列文虎克會有這么多精彩的發(fā)現(xiàn)？我們的許多同學(xué)也用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了生物世界的許多有趣的問題，大家讀讀我們教材上的事例。2．提出問題我們對生命世界有哪些問題呢？可以從自己的家、校園、我們的身體等方面好好想想。3．教師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡和準(zhǔn)備觀察材料說明顯微鏡下觀察的要求，講解觀察標(biāo)本的制作和培養(yǎng)。根據(jù)問題制訂觀察研究的計劃。告訴學(xué)生研究報告的主要內(nèi)容和寫作要求，包括課題名稱、問題是怎樣提出的、研究的過程和方法、研究結(jié)果、收獲和體會。，獲得關(guān)于生命世界的更多了解。學(xué)生匯報交流。學(xué)生共同討論，形成評價標(biāo)準(zhǔn)： A．有明確的選題 B．有完整的計劃C．研究報告內(nèi)容齊全（包括選題的目的、研究的方法和過程、研究的結(jié)果、研究中的問題等幾個方面）D．表述清楚有條理 E．小組成員團(tuán)結(jié)合作三、召開“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會下面開始我們的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會。根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，綜合各方面情況，對小組成果進(jìn)行評價。教師請學(xué)生把小組的研究報告張貼在課前準(zhǔn)備的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”研究大海報上，供大家學(xué)習(xí)參觀。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師課前組織學(xué)生收集資料——人類探索微小世界的成果。一組同學(xué)在交流的時候，大家注意仔細(xì)聽?！皶r結(jié)合學(xué)生所談到的內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，如學(xué)生談到：袁隆平的雜交水稻培育工程時，可以激發(fā)學(xué)生為祖國有這樣的科學(xué)家的自豪之情，也可適時激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來向袁隆平一樣為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的欲望。很多同學(xué)早餐都要吃饅頭或者包子，那么饅頭、包子是怎么制作的呢？它們在制作的過程中，都要經(jīng)過發(fā)酵這個過程，通過發(fā)酵可以使面粉體積膨脹，而發(fā)酵就離不開酵母。四、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生課外堅持記錄：面粉發(fā)酵后會產(chǎn)生怎樣的變化，請同學(xué)們課外繼續(xù)觀察記錄，下節(jié)課一起交流面粉的變化情況。嘗試對生活垃圾分類。、垃圾場的錄像或照片。，教師需要給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｒ茖W(xué)地進(jìn)行調(diào)查活動。（關(guān)注學(xué)生匯報的方式、其他學(xué)生相互傾聽的態(tài)度以及調(diào)查的真實性等問題）對調(diào)查過程中的問題進(jìn)行分析，如是否碰到困難，又是如何解決問題的等。如： 按照材料分：塑料、金屬、紙、玻璃等。，對垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進(jìn)行計算。可以討論相關(guān)問題：垃圾增加的原因；人們是如何簡單處理垃圾的；我們周圍環(huán)境中存在的關(guān)于垃圾的問題有哪些？教學(xué)反思： 建一個垃圾填埋場 【教學(xué)目標(biāo)】，分析簡單填埋和直接焚燒垃圾帶來的危害。？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場，還會對周圍的環(huán)境帶來哪些危害？三、探索減少污染的垃圾填埋場1．為了有效地防止垃圾對環(huán)境的污染。5．觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。（學(xué)生言之有理就應(yīng)給以肯定，如雙面打印可以節(jié)約紙張，自己帶喝水的杯子，少買瓶裝飲料，盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄等，教師可引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于考慮家庭中和學(xué)校里的哪些垃圾可以想辦法減少）二、包裝盒的觀察研究，包裝有什么用呢？（便于保存、運輸、計量、標(biāo)識等，而且比較衛(wèi)生）？（都成了垃圾），包裝的方法也千差萬別，今天我們就來觀察研究包裝盒，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 24頁上的4～6個問題。如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達(dá)自己的誠意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：帶一些平時會扔掉、但可以回收利用的物品來；分組分品種調(diào)查廢材料再生利用的方法和好處。以哪幾種材料居多？，把這些物品分分類，再統(tǒng)計出每一類的數(shù)量。？（引導(dǎo)認(rèn)識方案應(yīng)包括垃圾減量、回收利用、無害化處理這三個大的方面）三、建一座回收中心、可回收利用的材料，我們應(yīng)該怎么辦？ 、班級垃圾回收利用工作做得怎么樣？還可以做哪些改進(jìn)？ ，回收可利用的寶貴資源。四、總結(jié)、拓展1．將收集、整理過的資料進(jìn)行布展。養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入，我們知道了垃圾對環(huán)境的影響。二、垃圾分類的方法、小區(qū)的垃圾分類了嗎？是怎樣分類的呢？還存在哪些問題 ? ，怎樣分類比較合適？ ：（1）講解游戲規(guī)則：每個小組桌上放一堆“混合垃圾”（用模擬卡片代替），講臺上放“分類垃圾桶”（紅綠藍(lán)色的盆子）。 28 頁的分類表。： 我們家里的垃圾分類了嗎？是怎么分的呢？ 有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣廢品嗎？ ：有人說：“一點點廢品賣不了幾個錢，放在家里占地方不劃算。5．看書，學(xué)習(xí)制作堆肥箱。，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。，把不太了解的問題提出來。、土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。學(xué)生自由發(fā)言：環(huán)境保護(hù)行動及其成效。教師：選擇適合學(xué)生考察水資源污染的地點，有關(guān)家鄉(xiāng)水域污染的圖片或短片。2．交流。B．水樣觀察看教材第 24頁，回答學(xué)生的疑問。也可以選擇井水，或者小區(qū)周圍的小溪。【教學(xué)準(zhǔn)備】 有關(guān)月球信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)月球的信息。出示課題：地球的衛(wèi)星——月球。(2)討論：說說人類對月球的探索可以分為哪些階段？(3)閱讀教材中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展？(4)討論：你們從這些工具的發(fā)展進(jìn)步過程中，知道了什么？(5)你們還知道其他的觀察月球的工具嗎？