泥塑興趣小組計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-14 21:22本頁面
【正文】 尋繹其悠久的歷史，加深對現(xiàn)有的德化陶瓷文化資源的認(rèn)識。通過研究，對德化陶瓷鄉(xiāng)土文化資源進(jìn)行課程架構(gòu)，建立相應(yīng)的課程形式，系統(tǒng)整理并構(gòu)建德化陶瓷文化課程資源的教育體系，最終能成功應(yīng)用與推廣。其次，從泥塑文化教育角度介入，與幼兒的泥塑文化教育相聯(lián)系，將德化陶瓷文化根植于下一代德化人的心中，使德化陶瓷文化能薪火相傳。在幫助幼兒學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時(shí)，既了解了德化陶瓷文化的底蘊(yùn)，又達(dá)到了培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)情感的目的。文獻(xiàn)研究法：通過對有關(guān)文獻(xiàn)資料的研究和梳理，發(fā)現(xiàn)與課程資源相關(guān)的地方泥塑文化素材。觀察法：通過對地方泥塑文化素材的收集和整理，了解德化陶瓷文化的特征和歷史淵源，從而發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)和規(guī)律。行動(dòng)研究法：將理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，舉辦各類專題研討活動(dòng)。通過對德化陶瓷鄉(xiāng)土文化的實(shí)踐探索，從而獲得卓有成效的研究成果。個(gè)案研究法：針對泥塑活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問題，通過對具有地方泥塑文化特征的案例進(jìn)行研究分析，逐一解決實(shí)際問題。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)對德化陶瓷及其教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括德化陶瓷文化課程資源架構(gòu)與實(shí)踐操作中的問題，挖掘經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導(dǎo)新的研究和教育實(shí)踐活動(dòng)。七、課題研究的時(shí)間安排、實(shí)施內(nèi)容與預(yù)期成果 （201920110）實(shí)施內(nèi)容：申報(bào)課題；梳理德化陶瓷課程資源，確定課題研究目標(biāo)及其內(nèi)容；組建課題組及課題研究實(shí)驗(yàn)單位；準(zhǔn)備課題研究相關(guān)資料，撰寫課題研究實(shí)施報(bào)告。預(yù)期成果：課題申報(bào)表，課題組研究人員及課題研究實(shí)驗(yàn)單位確認(rèn)書；課題研究實(shí)施報(bào)告。（201112015）實(shí)施內(nèi)容：召開課題開題會議與課題組專題工作會議；明確課題組成員研究分工與工作職責(zé)；子課題申報(bào)；德化泥塑制作；舉辦專題課例的實(shí)驗(yàn)、展示、觀摩和交流活動(dòng)；預(yù)期成果：德化泥塑展示；課件、課堂實(shí)錄光盤；課題研究過程材料。（20152016）實(shí)施內(nèi)容：舉辦專項(xiàng)優(yōu)課、說課、課件、案例、論文等評比活動(dòng)；舉辦課題研究專題研討活動(dòng)；德化泥塑鄉(xiāng)土教材推廣與應(yīng)用；準(zhǔn)備課題結(jié)題驗(yàn)收。預(yù)期成果：課題研究結(jié)題報(bào)告；泥塑鄉(xiāng)土作品展示；課件、課堂實(shí)錄光盤；課題研究過程資料。第五篇：泥塑小組活動(dòng)計(jì)劃泥塑小組活動(dòng)計(jì)劃依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃及上級要求，本學(xué)年，為更好的開展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)學(xué)校全體教師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在小學(xué)階段開展泥塑興趣小組活動(dòng)不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。經(jīng)過老師們的認(rèn)真研究，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：一、活動(dòng)目的和要求：對泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡單介紹，使學(xué)生對泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品二、人員設(shè)置負(fù)責(zé)教師：紀(jì)莉莉田金仙成員組織：根據(jù)我校實(shí)際，將有全校學(xué)生為主，吸收對泥塑興趣濃厚，且具有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，成立初期人數(shù)限制在20人，視活動(dòng)開展情況可逐步增加，但應(yīng)不超過30人。四、活動(dòng)時(shí)間每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間
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