泥塑興趣小組計(jì)劃(文件)
【正文】 方泥塑文化資源中的泥塑價(jià)值、審美觀念不是一朝一夕形成的，而是幾千年社會(huì)和文化沉淀的結(jié)果。多元文化教育理論強(qiáng)調(diào)文化的多元性，并且鼓勵(lì)對(duì)文化的認(rèn)同和認(rèn)識(shí)上的多元選擇。新課程正在致力于建立民主的課程管理文化，“實(shí)行國家、地方、幼兒園三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、幼兒園以及幼兒的適應(yīng)性”。這給我們解決當(dāng)前教育中存在的教學(xué)內(nèi)容不符合幼兒生活實(shí)際、不切合幼兒思想認(rèn)識(shí)、不能很好地為幼兒將來的發(fā)展帶來了很大的啟發(fā)。本課題將著重進(jìn)行泥塑鄉(xiāng)土文化資源的課程構(gòu)建與相關(guān)理論研究。第二，泥塑鄉(xiāng)土文化資源與教學(xué)實(shí)踐的推廣應(yīng)用研究 根據(jù)課題階段研究目標(biāo)與相應(yīng)內(nèi)容，舉辦專題課例的實(shí)驗(yàn)、展示、觀摩和交流活動(dòng)，舉辦專項(xiàng)優(yōu)課、說課、課件、案例、論文等評(píng)比活動(dòng)，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，表彰先進(jìn)。其次，從泥塑文化教育角度介入，與幼兒的泥塑文化教育相聯(lián)系，將德化陶瓷文化根植于下一代德化人的心中，使德化陶瓷文化能薪火相傳。行動(dòng)研究法：將理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，舉辦各類專題研討活動(dòng)。七、課題研究的時(shí)間安排、實(shí)施內(nèi)容與預(yù)期成果 （201920110）實(shí)施內(nèi)容：申報(bào)課題；梳理德化陶瓷課程資源，確定課題研究目標(biāo)及其內(nèi)容；組建課題組及課題研究實(shí)驗(yàn)單位；準(zhǔn)備課題研究相關(guān)資料，撰寫課題研究實(shí)施報(bào)告。預(yù)期成果：課題研究結(jié)題報(bào)告；泥塑鄉(xiāng)土作品展示；課件、課堂實(shí)錄光盤；課題研究過程資料。經(jīng)過老師們的認(rèn)真研究，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：一、活動(dòng)目的和要求：對(duì)泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡單介紹，使學(xué)生對(duì)泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品二、人員設(shè)置負(fù)責(zé)教師：紀(jì)莉莉田金仙成員組織：根據(jù)我校實(shí)際，將有全校學(xué)生為主，吸收對(duì)泥塑興趣濃厚，且具有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，成立初期人數(shù)限制在20人，視活動(dòng)開展情況可逐步增加，但應(yīng)不超過30人。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。（201112015）實(shí)施內(nèi)容：召開課題開題會(huì)議與課題組專題工作會(huì)議；明確課題組成員研究分工與工作職責(zé)；子課題申報(bào)；德化泥塑制作；舉辦專題課例的實(shí)驗(yàn)、展示、觀摩和交流活動(dòng)；預(yù)期成果：德化泥塑展示；課件、課堂實(shí)錄光盤；課題研究過程材料。個(gè)案研究法：針對(duì)泥塑活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問題，通過對(duì)具有地方泥塑文化特征的案例進(jìn)行研究分析，逐一解決實(shí)際問題。文獻(xiàn)研究法：通過對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)資料的研究和梳理，發(fā)現(xiàn)與課程資源相關(guān)的地方泥塑文化素材。六、課題研究的思路與方法 通過深入挖掘德化特有的陶瓷文化資源，尋繹其悠久的歷史，加深對(duì)現(xiàn)有的德化陶瓷文化資源的認(rèn)識(shí)。：圍繞一個(gè)主題線性展開，分成若干個(gè)階段，將主題逐步深化；：圍繞一個(gè)主題橫向展開，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中注意學(xué)科內(nèi)、學(xué)科之間、與社會(huì)的聯(lián)結(jié)；：圍繞一個(gè)主題，開展與主題有關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。五、課題研究的主要內(nèi)容鄉(xiāng)土資源主要指學(xué)校所在社區(qū)的自然生態(tài)與文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理、民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)等。這是本課題的指導(dǎo)思想。這一理論為本課題的實(shí)施提供了重要的理論依據(jù)。本課題研究的目的和意義，即是對(duì)此最直接的應(yīng)對(duì)。這在各省、市組織編寫的地方泥塑教材中均已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的體現(xiàn)，在這其中，德化泥塑綜合課程和鄉(xiāng)土教材的研究與實(shí)踐已經(jīng)走在了全國的前列，出版了相關(guān)論著和實(shí)驗(yàn)教材，得到普遍關(guān)注和認(rèn)同。本課題研究，以德化陶瓷鄉(xiāng)土
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