【正文】 了解祖國悠久的歷史、燦爛文化，為將來錘煉發(fā)家致富的本領奠定基礎，讓學生受到熱愛祖國、家鄉(xiāng)的教育，是我們教育思想的新舉措。在具體的勞動實踐中，讓學生走進基地，親近自然，體驗勞動，了解農(nóng)作物種植的基本知識，實現(xiàn)理論知識與實踐能力有機的結合，尊重學生的差異性與真實性，使課程有了學生價值、生活價值、應用價值。學生的生活經(jīng)驗，學習積極性充分被調動起來，成為學生發(fā)展的基石。總之，在總的辦學理念的指導下，我們把“依鄉(xiāng)村沃土，育鄉(xiāng)村新苗”作為我校的辦學特色，讓我們得天獨厚的鄉(xiāng)土教育資源優(yōu)勢發(fā)揚光大。下一步我們將要探索與城里孩子開展手拉手互助活動，每學期進行一次互換學習交流活動，實現(xiàn)資源的共享。三、為了充分彰顯學校的辦學理念，我們以實踐性德育為載體，努力讓學生在陽光向上的環(huán)境中健康地成長。（一）注重養(yǎng)成教育在強化素質教育過程中，學校始終把德育工作放在首位，建立了以校長為組長的領導小組，從培養(yǎng)學生良好行為習慣，和優(yōu)秀思想道德素質入手，扎實做好德育工作。使全體教職工人人明白德育的重要性，樹立了全員育人的思想，形成了人人抓德育的氛圍。我們堅信，良好的行為習慣和道德素質是一個人最重要最基本的素質，同時也是智育等方面教育的催化劑。我們的口號是“讓學生先成人，再成材”。以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為核心，努力培養(yǎng)文明、守禮、高素質的新一代好少年。學校從最基本的小事入手，整理自編了《馮臺小學一日行為三字歌》，并要求學生默記于心，遵照執(zhí)行。通過朗朗上口的《三字歌》，結合《中小學生日常行為規(guī)范》使學生的行為有章可循，有理可依，為更快更好地養(yǎng)成學生良好的行為習慣打下了基礎。同時還充分發(fā)揮社區(qū)教育工能，形成“學校，家庭，社會齊抓共管、共育新苗”的網(wǎng)絡框架。定期舉辦家長會，讓老師和家長得以溝通，更好地促進學生成長。并通過“家長開放日”等活動使學校面向社會開放，取得了一定的社會效應。（二）關注學生身心健康。學生天性活潑好動，為此我校堅持“在玩中發(fā)展，在玩中成長”的做法。學校積極收集民間傳統(tǒng)體育活動項目，選擇一些安全性高，娛樂性強，符合兒童年齡特點的活動項目在學生中推廣普及。學校推出了十幾種向學生推薦的傳統(tǒng)課間游戲：踢毽子、跳短繩、跳皮筋、丟沙包、乒乓球、石頭剪子布、跳房子、抓石子、編花籃、以及各種適合兒童的棋類。學生課余可以縱情的玩耍嬉戲。通過合理的引導，課間打鬧追逐的少了，文明游戲的多了，學生既鍛煉身體，陶冶身心，又合理放松，有助學習。學校在落實陽光體育每天一小時的基礎上，為關注學生的身心健康，在校園內制作了“測測你的視力如何？”視力測量表，學生檢測方便快捷，深受學生的喜愛和家長歡迎。各種活動的開展，使學生從游戲機、溜溜球、電子寵物等現(xiàn)代玩具誘惑中轉到了傳統(tǒng)游戲活動的興趣上來，既減輕了家長經(jīng)濟負擔，又有效的促進了學生身體鍛煉。正是學校開展的這些豐富多彩的活動，才使得學校變成了一個幸福的大樂園。（三）開展豐富多彩的教育活動。積極開展系列主題教育，建立社會實踐和勞動基地，讓學生的課余生活更加豐富多彩。組建各類興趣小組，書法、田徑、籃球、乒乓球等多種多樣可供學生根據(jù)自己的愛好和特長自由選擇。豐富多彩的興趣小組既鍛煉了學生，也為學校爭得了聲譽，同時也得到了學生和家長的一致認同。四、為了充分彰顯學校的辦學理念，我們以科研為先導，堅持科研與教研相結合，大力培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育素質的師資隊伍。（一）、規(guī)范建設，逐步建立符合現(xiàn)代學校管理的思想和體系。學校是培養(yǎng)人才的地方，也是人才集聚的地方，更是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織，科學的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進學校改革與發(fā)展的根本保障。學校一直做到“三個堅持”。堅持制度管理：學校進一步健全各項規(guī)章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都形成了良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規(guī)范和有序。堅持分層管理：學校的管理是一種層級的管理，為此學校建立了校級——中層——年級組與教研組——一線教職工四個層級的關系，其中后三個層級又可分解為兩條平行的線，一條是德育處——年級組——班主任，另一條是教務處——教研組（備課組）——任課教師。我校管理層推行層級負責制，明確崗位權限與責任，制定崗位目標與任務，有效開展各項工作。堅持師資隊伍建設的管理，既是我們進行學校管理診斷的基本切入點，也是我們開展管理診斷的重要環(huán)節(jié)。（二）、名師引領，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍 學校要想提高教育教學質量，首先要增強教師的責任意識，敬業(yè)意識和奉獻意識，為此師德建設尤其重要。我校師德建設以“愛”為主旨，以“責任心、耐心” 為主要內容，教育我們的教師要愛事業(yè)、愛學校、愛學生、愛班級，關心愛護每一位學生，不歧視、諷刺后進生，扶困補差時因人而異的進行補差教學?！皩W生最滿意的教師”評比活動，學校開放日及家長接待日，這些活動的開展有力的促進了師德建設。如何提升師資隊伍水平是學校一項重要而艱巨的任務。我校采取的做法是自我規(guī)劃、名師領路、共同成長的方法。首先我們在教師發(fā)展上堅持“三要”和“三個不一定”的原則：即每個教師都要發(fā)展，但不一定是一樣地發(fā)展；每個教師都要提高，但不一定是同步的提高；每個教師都要合格，但不一定是相同的規(guī)格。為此，我校建立教師的自我設計、自我更新與自我發(fā)展的教師個性化成長機制，讓教師進行自我設計。教師通過分析自我的條件、優(yōu)勢與不足來制訂學習、教學、科研等方面的目標與步驟，這樣就由要我發(fā)展變成了我要發(fā)展。其次學校采取重點培養(yǎng)策略，通過選苗子、做計劃、定目標、施壓力、促成長、幫教學、找機會、評優(yōu)先、助外出、解后顧等一系列有效措施，先培養(yǎng)出一個或幾個名教師或教學能手，形成氛圍，然后輻射帶動，引領示范，從而共同進步成長。、李旭、付雨、馮守望、張合鳳等幾位老師被評為縣級優(yōu)秀教師，胡艷華老師被評為縣級學科帶頭人，還有多名教師先后在各級各類比賽中獲獎，教師論文獲獎國家級1篇、市級2篇、縣級15篇，有3篇論文在書中發(fā)表。（三）、嚴謹治學，扎實有效地推進課程改革。在課程改革方面，學校一直堅持做的“三個抓好”。抓好課改理論的學習,堅持組織教師學習課改有關文件和理論,學習各科新課程標準,進一步轉變觀念,明確課改的目標、任務,熟悉和領會新課程改革的精神和教學新理念,、抓好課堂教學的改革，我們要求努力改革課堂教學模式和方法，大力推進啟發(fā)式，討論式，和探究式的教學方法，努力體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標，著力培養(yǎng)學生的能力。要求每一位教師在平時教學活動中做有心人，每次課后，要對照新課程理念開展反思活動，看看本次教學是否符合新課改精神，新課程理念在本堂課中體現(xiàn)的如何，總結得失，寫好教學隨筆，積累典型案例，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為自己的教學價值觀和具體的教學行為。抓好教學質量的監(jiān)督和管理，建立健全我校教育教學目標管理制度，制定了《馮臺小學教學評估方案》從備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測、教學反思等環(huán)節(jié)進行精細化管理，特別強調聚焦課堂，向四十分鐘要質量。（四）實施專業(yè)引領，提高教師素質。扎實校本培訓。我們制定了校本培訓、教師專業(yè)引領和教師外出學習和培訓制度，把培訓和管理結合起來。堅持看名家錄像課，聽專家報告。實行集體備課，每學期組織教師主講教研課并納入學?！敖虒W評估”。做到以考逼學，以教幫學，以用促學，以賽獎學。通過積極地多種多樣的學習方式，大大提高了教師本身的素質，為實現(xiàn)我們的教育目標打下了堅實的基礎。提高科研水平。高素質的教師是科研的骨干力量，高水平的科研成果是學校辦學的實力和保證。我們瞄準現(xiàn)代教育中的實際問題，結合我?，F(xiàn)狀，引導廣大教師進行科研課題的研究，先后立項了三個縣級科研課題，其中，有兩個正在研究中。通過課題成果的定期展示和推廣，真正使我校的教科研工作在教育教學中起到了引領先驅的作用，使我們的教育教學水平上了一個新的 臺階。五、在總的辦學思想的指導下，我們以“讀書伴我成長”為辦學特色，促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展。我們主要做了以下工作: ，開設閱讀活動課，為學生的讀書打下物質基礎。2．積極倡導學生寫讀書筆記和讀書心得，并在全校范圍內征集優(yōu)秀作品收入校刊。3．開展“故事大王”“朗讀比賽”“作文大賽”以及各類征文評比活動。4．班內增設圖書角，各班確定為每月的第一個星期一為“圖書交換日”5．結合紅領巾廣播站，每周精選學生的優(yōu)秀作文及各種作品，從而激發(fā)學生的讀書興趣。誠然，成績的取得屬于過去，今后我們將一如既往，不斷更新我們的工作觀念和工作方法，使我們的工作向著科學化、現(xiàn)代化邁進！謝謝大家！南四臺小學現(xiàn)代化建設驗收匯報校長：王長璐