【正文】 生活的主事人，孩子應(yīng)當(dāng)在父母的指導(dǎo)幫助下生活、學(xué)習(xí)，而不能顛倒主次，任孩子在家庭里逞強(qiáng)胡鬧。讓孩子了解父母為他和家庭所付出的艱辛，從而明白父母的錢來之不易。自然，孩子就會(huì)逐漸珍惜自己的生活，也會(huì)從心底里產(chǎn)生對(duì)父母的感激和敬重。另外，家長(zhǎng)在家中首先要以身作則，父母本人要做孝敬長(zhǎng)輩的楷模。有樣一個(gè)古老的故事：一對(duì)夫妻嫌棄年邁的父母，他們做了一副籮筐，在一個(gè)深夜把父母放在籮筐里，挑到深山中，把父母丟棄。不料他們的小兒子偷偷地跟在他們身后，悄悄撿回了籮筐。夫妻發(fā)現(xiàn)后，問兒子這樣做的緣由，兒子理直氣壯地說：“ 留著給你們年老的時(shí)候用呀！”故事給了家長(zhǎng)深深的啟迪：孩子對(duì)待父母的態(tài)度，直接受父母對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度的影響。家長(zhǎng)們不僅要管好自己的小家庭，還要時(shí)刻不忘年邁的父母親。休假日要盡量抽時(shí)間帶上孩子去看望老人，幫助老人做些家務(wù)，同老人共聚同樂，盡一份子女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如此日長(zhǎng)時(shí)久，孩子耳濡目染，潛移默化，就會(huì)逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的好習(xí)慣。其三，要求家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)孩子是否學(xué)會(huì)了感恩，每一次都要認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，不要敷衍了事。（二）感恩教育的實(shí)施方法在教學(xué)中滲透感恩教育我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不要僅僅把眼光放在如何進(jìn)行詞和句的訓(xùn)練上，還要憑借著這樣的教材去感染學(xué)生，隨機(jī)進(jìn)行教育，并把這樣的教育延展到生活中，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活，從生活的細(xì)節(jié)中感受親人、他人對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)，并引導(dǎo)學(xué)生也要同樣關(guān)愛他人。我學(xué)習(xí)畢淑敏的文章《我的五樣》，我在課堂上也舉行了一次親情測(cè)試，讓學(xué)生在圓圈里寫上五個(gè)最親最愛的人，學(xué)生毫不猶豫地就寫好了，而且一個(gè)個(gè)露出甜蜜的微笑，他們正被愛的那份甜蜜所包圍著。我讓他們輕輕地劃掉一個(gè)，代表著這個(gè)人會(huì)和我們永遠(yuǎn)地離別，劃去第一個(gè)第二個(gè)的時(shí)候，學(xué)生還比較果斷，他們覺得自己的爺爺奶奶或者外公外婆已經(jīng)很老了，有的已經(jīng)去世了，他們可以容忍這些人離開自己。當(dāng)劃到第三個(gè)的時(shí)候，我看到孩子們那猶豫的筆在三個(gè)人之間徘徊，但大部分孩子都選擇留下了自己最親最近的媽媽和爸爸。當(dāng)只能留下一個(gè)人的時(shí)候，班里就有了哭泣聲，在他們的心里已經(jīng)難以取舍了，筆拿在手里不舍得落下。也許他們從來沒有想過，原來自己的親人對(duì)自己那么的重要，而自己從來就沒有珍惜過他們對(duì)自己的每一份愛??利用活動(dòng)進(jìn)行感恩教育除了在教學(xué)中進(jìn)行這樣的德育滲透，還要通開展一些豐富多彩、有針對(duì)性的活動(dòng)來啟迪學(xué)生，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心。向父母道一聲辛苦、為父母捶背洗腳、給父母過生日、關(guān)心父母的身體健康，送父母自制小禮物，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，理解父母、關(guān)心父母，培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩。如開展當(dāng)一次“小老師”，體會(huì)老師的辛苦；做“一日當(dāng)家”活動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛勞；在母親節(jié)給媽媽寫一封感恩信；教師節(jié)給老師寫一封感恩信；舉辦有關(guān)感恩教育的主題小報(bào)比賽；寫寫感恩日記，講講感恩故事，唱唱感恩歌曲；為父母洗一次腳。發(fā)揮榜樣力量，進(jìn)行感恩教育榜樣的力量是無窮的，在具體的榜樣形象感染下，學(xué)生能加深對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，激起內(nèi)在的熱情，把感恩作為一種的自覺行為。首先，利用身邊的榜樣力量。最好的榜樣是學(xué)生身邊的教師和同學(xué)。老師要注意收集、積累學(xué)校和班級(jí)中典型的感恩教育素材，選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。這樣，可讓學(xué)生通過身邊可知可感的事跡增加感恩意識(shí)。其次，以中外著名人物的典型事例為榜樣。在歷史上，歷代帝王治國(guó)的口號(hào)更是“以孝治天下”，“身體發(fā)膚受之父母，父母生我、養(yǎng)我，百善孝為先”，對(duì)父母不孝者是為社會(huì)所不容的，與國(guó)法所不許。“王祥臥魚”就是個(gè)很好的例子。世界首富比爾蓋茨是個(gè)孝子，至今為母親去世而不在身旁而內(nèi)疚。當(dāng)學(xué)生自覺以著名人物為榜樣，并以他們的事跡作為測(cè)量自己的尺度時(shí)，向上向善的感恩之心便會(huì)油然而生，并指引著自己的行為。借助好書進(jìn)行感恩教育文學(xué)作品中的很多感人的事跡，能在不知不覺中使人受到感染從而受到教育。有時(shí)通過說教而達(dá)不到教育效果的卻通過讀書能達(dá)到，這就是文學(xué)作品的魅力。欣賞了《愛的教育》，孩子們透過一件件微不足道的小事，感受了師生之情、父子之愛、朋友之誼，感受了愛祖國(guó)、愛社會(huì)的崇高精神；品味了《居里夫人和她的老師》，為居里夫人的尊師而感動(dòng)。每天短短的一段時(shí)間，成了孩子們洗滌心靈的黃金時(shí)間，他們從開始被動(dòng)地讀，發(fā)展為自己互相閱讀，互相欣賞，互相探究。一篇篇優(yōu)秀作品，成了一碗碗洗滌和凈化孩子們幼小心靈的“雞湯”。人，離不開群體，惟有學(xué)會(huì)感恩，感謝生活、感謝父母師長(zhǎng)、感謝他人，他才會(huì)更加熱愛生命、才會(huì)關(guān)愛他人、才會(huì)收獲和平與快樂。教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，這是我們?yōu)槿藥煹呢?zé)任；我們的學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩,這是他一生的財(cái)富。同學(xué)們，請(qǐng)感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧??參考文獻(xiàn)：李偉平，姜明紅:《感恩教育的思考和實(shí)踐》姚繼宏:《以實(shí)踐活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育》魯潔主編《德育新論》第五篇：《讓孩子擁有感恩的心》讀后感《讓孩子擁有感恩的心》讀后感王浩丞（媽媽指導(dǎo)）我想成為一個(gè)會(huì)感恩的孩子，不會(huì)感恩的孩子會(huì)變得冷漠、自私，《讓孩子擁有感恩的心》讀后感。文章說：“如果父母非讓孩子學(xué)他自己不愿易學(xué)的東西，就會(huì)成為苦差，就會(huì)把抱怨和不滿帶給孩子?！眿寢尳o我報(bào)了書法班，我不愿學(xué)，可是媽媽非讓我學(xué)，我現(xiàn)在就感到了不滿。我希望媽媽讓我參加機(jī)器人培訓(xùn)班。爸爸媽媽很愛我，我要感恩父母的愛，讀后感《《讓孩子擁有感恩的心》讀后感》。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后掙錢給老爸買一輛奧迪車，給媽媽買一對(duì)手鐲。等他們老的走不動(dòng)了。我會(huì)陪在他們身邊照顧他們給他們做飯、洗衣服…《讓孩子擁有感恩的心》讀后感王浩丞（媽媽指導(dǎo)）我想成為一個(gè)會(huì)感恩的孩子，不會(huì)感恩的孩子會(huì)變得冷漠、自私。文章說：“如果父母非讓孩子學(xué)他自己不愿易學(xué)的東西，就會(huì)成為苦差，就會(huì)把抱怨和不滿帶給孩子。”媽媽給我報(bào)了書法班，我不愿學(xué)，可是媽媽非讓我學(xué)，我現(xiàn)在就感到了不滿。我希望媽媽讓我參加機(jī)器人培訓(xùn)班。爸爸媽媽很愛我，我要感恩父母的愛。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后掙錢給老爸買一輛奧迪車，給媽媽買一對(duì)手鐲。等他們老的走不動(dòng)了。我會(huì)陪在他們身邊照顧他們給他們做飯、洗衣服…《《讓孩子擁有感恩的心》讀后感》