【正文】 課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。通過廣采他山之石，進行網(wǎng)上研修，訂閱教科研雜志，《小學語文教師》、《小學語文教學設計》它們都是我的良師益友。我嘗試運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收獲了。曾獲得縣“先進教育工作者”稱號，多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀輔導員”等稱號。三、提高素質，完善自我“師者，傳道授業(yè)解惑也”，為了能更好地擔任這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓。從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談；無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶??！耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則。四、低調淡薄，升華人格法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一員，在這漫漫長途中，我要用愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)。張 素 敏2014年5月20日第五篇：師德標兵先進材料以愛為槳，揚帆起航我，是聯(lián)城鄉(xiāng)對山聯(lián)小的一名普通教師。2012年9月，我?guī)е鵁o限的憧憬，踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人名教師。時光匆匆流逝，轉眼間就一年多了，這一年里，我用平常心做著平常事，不為榮譽，不為光環(huán)，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，受再多的苦心也甜。一、關心學生、熱愛學生有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。而作為教師的我們，更要將自己的愛均衡的給予每一個孩子，因為每一個孩子都是父母心中的希望和明天，身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非完成對個別人布置的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量和工作熱情。基于這種認識，我用愛心去關心每一個學生，用我的愛心去感化每一個后進的學生，用我的愛心去幫助每一個困難的學生。雪天里我把手腕受傷的張雯送回家，課下給功課不好的蔣山“開小灶”，拿“愈烈霜”給孩子擦手上的凍瘡，與孩子談心，不管刮風下雨，哪怕是雪天路上的冰光的像鏡子，我都一樣到學校去，因為我知道，我是孩子的榜樣，我的愛，給不了學生溫暖，卻能給他們力量，讓他們在人生的道路上奮起前行。因為我也是農村長大的孩子，從小也親身經歷了困苦的生活，所以對班上那些特殊的同學我都給予溫暖的關懷。我們班有一個孩子，父親得了白血病，家里只有母親一個人支撐著他和姐姐讀書，聽到這個消息我很難過，我盡自己最大的力量去幫助這個孩子，幫他買一些練習本和學習用具，盡管這些都是微不足道的?；蛟S是父親的病過早的讓這個孩子成熟，每當他回答錯了問題，都眼淚汪汪的，讓我更是心疼，于是我在課下為他補課，鼓勵他勇敢的面對困難，讓同學們在課下的時候跟他一起玩耍，慢慢的，他不再憂郁，學習成績也慢慢的提上來了，我相信，盡管生活給了他這么多的磨難，但是他一定能有一個更為美好的明天。二，以身作則，教書育人我知道作為一名好老師，光有愛心是不夠的，還要履行好自己的職責。在這個大家都認為特別苦，都特別想離開的地方，我還是堅持了下來。流過淚，因為沒想過在現(xiàn)代文明的天空下還有如此破敗不堪的地方，但是當我看到我的孩子們的時候，我還是堅定了自己的心，因為不管城市還是鄉(xiāng)村，孩子們的眼中露出的對于新知識的渴求，家長們對孩子們的殷切的希望，讓我覺得自己肩上的擔子有多重，我暗暗發(fā)誓，即使擔子千斤重，我也要挑起他來，因為那里面滿滿的全都是希望，是祖國的未來。教書育人是教師的天職，為了讓我的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，我都認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。在語文課堂上，為了使學生由愛學變成樂學，我采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中我們共同探討新知。比如在古詩的學習中，學完我會讓孩子畫上跟古詩相近的畫面，再讓學生根據(jù)自己所畫的圖畫去理解詩句的意思。在記敘文的教學中我會讓學生分角色朗讀，在讀中領悟做人的道理。三、終身學習，更新知識俗話說：學生是船，教師是水，水漲船才高，師高弟子強；學生是苗，教師是泉，“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！苯處熞o學生一杯水，教師自己就得有一桶水。在當今“信息時代”，教育正處于偉大的變革轉折時期，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。從參加工作至今，我始終沒有停止學習，盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，努力使自己的文化素質再上一個新的臺階。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。