【正文】 林語堂、周作人等材料，反映出作者知識面之廣。文章思路清晰。先用比較的方法，闡述民族危亡時，仁人志士要忙；接著深入一層，提出“天下太平了是否要忙”的問題。作者的可貴之處還在于能注意觀點的辯證性。在強(qiáng)調(diào)“要忙”的一面后，又給出“要忙得適度”的告誡。而文末的小結(jié)，完整了結(jié)構(gòu)，展示出作者行文技巧的成熟。文章在引用林、周的材料上略有小疵，雖瑕不掩瑜，但積累材料、運用材料的準(zhǔn)確性還是應(yīng)注意的。篇九：必須跨過這道坎重重的，冷冷的，硬硬的，默無聲息，但我分明感覺到了它對我的蔑視。一道坎，橫在我的眼前。我原本以為這次確實是已經(jīng)跨過了它，但一番得意地快馬奔馳之后又沮喪地發(fā)現(xiàn)，它還在那兒。莫非這竟是我今生難逃的宿命？窗外冰冷的月光，外面那棵老樟颯颯的嘆息，都提醒著我剛剛夢中的又一次的落敗。為什么每次都跨不過它？是不夠堅強(qiáng)，還是缺少智慧？或許堅強(qiáng)本身就是智慧的孿生兄弟？難道一次次的徒勞的咀嚼苦惱的往事，就不能為我那原本并不是愚不可及的心魂帶來些啟迪和警示？難道一次次充滿悔恨的假設(shè)之后的自我責(zé)怪，就不能讓自己充滿理性地撇開永不可重復(fù)的昨日，釋卻重負(fù)地笑對此刻？必須跨過這道坎。否則，戰(zhàn)前的任何一絲冠冕堂皇的自我說服，都將成為明天逃避的借口，都將成為此生永遠(yuǎn)的羞辱。收拾殘余，重整旗鼓，抖擻精神，鼓足勇氣，凝神屏息。沖沒有怒吼和吶喊，只有鮮血奔突在管壁上發(fā)出的嗤嗤的暗響；沒有前番失敗帶來的慚愧和畏縮，只有必死的決心和信念。沖，只有沖。如果說沒有誰愿意忍受來自眾人的流言蜚語，那么一個真正誠實認(rèn)真生活的人又怎能忍受來自自己心底的冷嘲熱諷呢？悟不到這一層倒也罷了，充其量只是沒有開化的愚昧；悟到了，卻不能義無反顧的做到，愚昧之外竟還要蒙受一個懦夫的罪名。沖，沖！奔馳到它的面前。疾停。怒目，冷笑，用刀一般的目光將它的嘲笑劈退，將它的狂妄斬碎，逼出它隱藏在深處的懦弱和卑怯。必須跨過這道坎這是獲得自我救贖的唯一方式?？绮贿^，永遠(yuǎn)在陰暗的囚牢里嘆息，永遠(yuǎn)忍受心魔的作踐和奴役?？邕^它，靈魂也就獲得了新生，重新回到自由光明的人間?；盍诉@許多年，跨不過，也就不必非要茍活了。咬緊牙關(guān)，不再有任何遲疑。沖……跨過這道坎，我感受到了兩種深深的戰(zhàn)栗。一向不可一世的它竟瑟瑟地發(fā)抖，向我發(fā)出了伴隨著絕望的瘋吼和哀吟；還有，從我的身體深處傳出的，隱隱的，漸漸的，終竟轟轟然，如千里之外奔涌而來的狂濤巨瀾，震顫著天地間的一切，沖潰了路途上所有的堤壩和壁壘。?。∥医K于跨過了這道坎啊，不可言說的美！……啊？遠(yuǎn)方的，那是什么？另一道坎？！坎，其實永遠(yuǎn)都在那里，因為它就是人的心靈的一種生命形式篇十：秋天的樹下秋天的黃昏，一片落葉，便掀起人們的心情，攪動樹下的一家四口。女兒說：“情感是生活中至善至美的東西?！眱鹤诱f：“情感中帶有理智，才能使生活至善至美?！彼麄兘愕軅z一個深沉地注視著飄落在地上的落葉，一個把頭高高地仰起，好奇地看著樹梢上零星的幾片黃葉。媽媽說：“情感常能創(chuàng)造奇跡！”爸爸不贊同的眼神分明是說：“理智比情感更重要！”接著他們都陷入了沉思。只有秋風(fēng)，輕輕地在他們頭上徘徊，不知是要落注情感，還是支持理智。爸爸說：“自古以來，就有‘不獨親其親，不獨子其子’的訓(xùn)言，親情縱然可貴，也不能以此判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)?！迸畠河悬c不滿：“‘世間情為何物，直叫人生死相許’。如果說情感不分輕重，不分深淺，為什么它總讓人欲舍不能？”這個季節(jié)，是一個令人迷惑不已的季節(jié)。我欣賞“爸爸”的“不獨親其親，不獨子其子”，同時也默許“女兒”的“問世間情為何物”。想想遠(yuǎn)在北方的朋友的一封來信，他說他就站在大樹下，秋天，也是秋天，他感覺一瞬間的功夫，秋天仿佛已從他指間繞過他說，秋天是如此短暫！而我，也站在大樹下，同樣是秋天，秋天的氣息，飄灑在每個角落，糾結(jié)在每個人的心中秋天好漫長，我說。后來，我終于知道，他是北國的“郁達(dá)夫”，他眼中的秋天，是“北國的秋天”。而我在南方，在他而言是在享受一個漫長可愛的秋季，終究是距離，讓感情生疏，讓同一個秋天的天空下，一顆樹走向兩種不同的命運。【賞析】文章所寫，與其說是一家四口的對話，莫如說是畫的一幅別致的“速寫”。“一葉落而知天下秋”，一片秋葉為一家四口、南北友人的情感“調(diào)溫”；不同的情感為相同的秋葉“調(diào)色”。秋葉如此，天下萬物難道又不是這樣？“郁達(dá)夫”的出現(xiàn)，他已不是“人”的姿態(tài)，而是一種約定俗成的形象讀過《故都的秋》的人應(yīng)有同感，顧城的詩煞尾，則有點睛之效。全文既明朗又含蓄，充滿了詩情畫意?？忌鷤€性特點：多情善感，文筆清新秀美。文化背景分析：課內(nèi)外兼顧。建議：對話場景的設(shè)置，是可借鑒的最直接的“亮點”。當(dāng)然，從根本上說，還是積累不管是閱讀還是寫作。第四篇：美文摘抄加賞析美文摘抄加賞析現(xiàn)在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來綿軟軟地，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪里下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當(dāng)真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。你們想，我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？——張曉風(fēng)《綠色的書簡》美文賞析：作者充分調(diào)動了視覺與觸覺，寫活了春天的綠色。多處采用比喻，形象生動。喜歡這段話，因為看了就很溫暖。這種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動出來的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因為寫給孩子，所以更加詩化和優(yōu)美。作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機(jī)讓人感覺到快樂和希望對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經(jīng)實現(xiàn)了生命最大的價值。第五篇：美文摘抄加賞析導(dǎo)語：人生如花。我這朵花，既不喜歡濃妝艷抹的打扮，也不喜歡默默無聞的生活，只喜歡它——繪畫，下面由小編為您整理出的美文摘抄加賞析范文內(nèi)容，一起來看看吧。（一）提醒幸福我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。天氣剛有一 絲風(fēng)吹草動，媽媽就說：別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說：小心他是個騙子。取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關(guān)切著你的人會一起說：別 驕傲。沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過日子，看得見的恐懼和看不見的恐懼始 終像烏鴉盤旋在頭頂。在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來臨前的一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們睜大著眼睛枕戈待旦之時，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當(dāng)我們實在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時，我們甚至?xí)阂獾仄砼物L(fēng)暴早些到來。風(fēng)暴終于姍姍地來了。我們悵然發(fā)現(xiàn)，所做的準(zhǔn)備多半是沒有用的。事先能夠抵御的風(fēng)險畢竟有限，世上無法預(yù)計的災(zāi)難卻是無限的。戰(zhàn)勝災(zāi)難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。當(dāng)風(fēng)暴的尾巴終于遠(yuǎn)去，我們守住零亂的家園，氣還沒有喘勻，新的提醒又智慧地響起來，我們又開始對未來充滿恐懼的期待。幸福并不與財富、地位、聲望、婚姻同步，這只是你心靈的感覺。所以，當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福，因為我們還有健康的身體。當(dāng)我們 不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可 以對宇宙大聲說：我很幸福，因為我曾經(jīng)生活過。幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來，機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會借了它們的衣裙，裊裊婷婷而 來，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺它有鋼鐵般的內(nèi)核。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？?能只是一塊小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因為它有生命的黃金。幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。幸福不喜歡喧囂浮華，時常在暗淡中 降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條……這都是千金難買的幸福!像一粒粒綴在舊綢子上的 紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目?！短嵝研腋！焚p析：作家畢淑敏以其獨特的視角呼吁人們應(yīng)當(dāng)普遍關(guān)注往往容易忽略的話題——幸福?！短嵝研腋！吩捳Z中肯,語重心長,每讀一遍都猶如沐春風(fēng)、好像是浴春雨，一種新的感悟便油然而生。的確,人生在世不過幾十年,我們何不好好地珍惜每一天、每一年，正像作者提醒的那樣:“我們要提高對于幸福的警惕,當(dāng)它到來的時刻,激情地享受每一分鐘?！蔽覀儠r常被親人、朋友、好心人提醒這個，提醒那個。不要這樣，不要那樣。注意這些，注意那些。其實最該提醒的恰恰是——注意你身邊的幸福。幸福，就是 每天睜開眼睛，看到燦爛的朝陽。幸福就是每天黃昏時分，感受火紅的夕陽。幸福就是一家人圍著的桌上的團(tuán)圓飯。幸福就是媽媽手里趕工的毛衣。幸福就是爸爸手 里包書皮的厚紙。幸福就是奶奶端著的熱氣騰騰的面條。幸福就是爺爺煙斗里裊裊的煙。幸福就是朋友關(guān)懷的眼睛：幸福就是老師溫暖的雙手……你注意到了嗎?如 果沒有，馬上開始......（二）我最喜歡的一堂語文課考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。這時，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點：“完了，今日早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今日背誦，由同學(xué)們提問我?！蔽覀兊念^在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān)，今日晨讀時有個同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學(xué)們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！蔽覀冾D時興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤?！凹偃缥沂且恢圾B/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情……老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。這就是我最喜歡的一堂語文課?！军c評】開頭自然。由現(xiàn)實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應(yīng)，并點題。描寫生動。倒數(shù)第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達(dá)高超。景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜悅。（三）《狼圖騰》吉普車的煙塵，老人轉(zhuǎn)過身一言不發(fā)，松松地握著馬嚼子，信馬由韁地往家走。陳陣緩慢地跟在老人身旁，他想，都說末代皇帝最痛苦，然而，末代游牧老人更痛苦。萬年原始草原的沒落，要比千年王朝的覆滅更加令人難以接受。老人全身的血氣仿佛突然被小小的筷子子彈頭穿空，身形頓時佝僂縮小了一半。渾濁的淚水順著憔悴蒼老的皺紋流向兩邊，灑在大片大片白藍(lán)色野菊花上。他閉上了眼睛，喉嚨里發(fā)出含混而蒼老的歌聲，散發(fā)著青草與老菊的氣息。在陳陣看來，歌詞就有如簡潔優(yōu)美的童謠。他哼唱了一遍又一遍，童謠的曲調(diào)越來越低沉，歌詞也越來越模糊了，就像遠(yuǎn)方來的一條小河，從廣袤的草原上千折百回地流過。衰老而蒼茫的草原上，幾只百靈鳥從草叢里垂直飛起，扇動翅膀停在半空，依然清脆的歡叫……賞析：《狼圖騰》的故事到了這里就接近尾聲了，它首先反映出了內(nèi)蒙古大草原由盛而衰的過程。雖然我認(rèn)為先進(jìn)的中原文化去取代古老而有些落后的游牧文化是一種歷史必然，就如蒸汽機(jī)車取代馬車一樣，但我讀到這一段不禁又感到一陣心酸。在此段，畢力格阿爸對于外來文化對草原文化習(xí)俗的沖擊深感痛心而又無可奈何。即使是歷史必然，它也未免太突兀、太無情了些。