【正文】 n start filling in your schedulelike, all right9:00 [nine] to 11:30 [eleventhirty] ., study for :00[twelve] to 3:00 [three], work on problem I mean don’t makethe time periods too , don’t put in eight hours ofstudyingyou know, you’ll get tired, or start worrying about your otherwork if you keep to your schedule, you know you’ll just haveto worry about one thing at a : Yeah, that might work.[somewhat nonmittally]聽完對話以后，考生會聽到考題的要求如下：The students discuss two possible solutions to the woman’s the problem and state which solution you prefer and ，考生一定要把考試中提出的問題一一回答完整。問題包括以下幾個部分：首先是要簡明扼要地描述出對話中所討論的問題，其中重要的細(xì)節(jié)要充足以便沒有聽到對話只聽到考生陳述的人能夠充分了解這個問題；然后考生需表明自己的態(tài)度，即兩種解決辦法中自己會更傾向于哪種，在表明觀點(diǎn)時通?？梢杂玫饺纭盜 think it would be better if …”之類的句型引出；最后是過渡到用適當(dāng)?shù)睦碛山忉屪约核x擇的解決辦法。概述問題就本題而言，是兩個學(xué)生之間的討論，問題是女生覺得課業(yè)太多，沒有足夠的時間完成(too much schoolwork and notenough time to do it)，算是考生比較熟悉的話題。在概述問題的過程中，像對話中所提到的“a paper”, “twoexams”, “mathproblems”等造成女生課業(yè)困擾的具體細(xì)節(jié)也應(yīng)當(dāng)有所提及，這樣才能把問題說得清楚，說得全面。由此，在聽對話的過程中，為了要能很好地把握住這些細(xì)節(jié)，take notes的工作自然顯得尤為重要。表明態(tài)度接下來便要表明自己會更支持哪一種解決辦法的。男生非常熱心地提出兩種解決方案：一是建議女生向?qū)熤v明原因，適當(dāng)延長論文或研究數(shù)學(xué)問題的期限；二是建議女生自己擬定一個短期的工作計(jì)劃表，把每天的時間作適當(dāng)?shù)膭澐?，不同的時間段集中解決不同的問題，做到有條不紊，持之以恒即可。假如更偏向第二種辦法，便可以用上面提到的句型對該辦法作出肯定：I think it would be better if the woman prepareda 、說明原因在描述選擇該辦法的原因時，考生可以利用對話中所提到的信息，也可以采用自己的經(jīng)歷。因?yàn)門ask5的內(nèi)容大都和大學(xué)的校園生活息息相關(guān)，所以許多考生都可能會遇到自己很熟悉的甚至有過類似經(jīng)歷的問題，這時考生大可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷去闡述。平時遇到這樣的問題，自己會采取怎樣的辦法解決呢？以此題為例，比如選擇第二種辦法的原因可以是：The problem of too much workto do is something that the woman is going to confront in the future aswell, and if she learns how to organize a schedule now, this will helpher throughout her academic ：一是如上正面說明自己所選辦法的好處；二是概括另一解決辦法的不足之處。以此題為例，可以說前一種辦法有disadvantage：Even though her professors might be willing to give her anextension, they might somehow penalize her for it by grading herassignments more ，闡述起理由來就更連貫，更順暢了。最后要提醒考生們的是，對于解決辦法的選擇并沒有對錯之分，評分的標(biāo)準(zhǔn)不在于考生最后選擇了哪種辦法，而在于考生是否能恰當(dāng)充分地闡明自己所作選擇的理由。在談到與自身經(jīng)歷相關(guān)的理由時也要隨時注意問題的焦點(diǎn)是在解決對話者的問題，自己的經(jīng)驗(yàn)只能加以借鑒后轉(zhuǎn)化成自己的想法，而并不是由此便談成自己面臨的狀況了。應(yīng)考策略二：技能培養(yǎng)針對托福口語Task 5的考試特點(diǎn)，建議考生平時重點(diǎn)培養(yǎng)以下幾項(xiàng)技能：鍛煉和提高聽力水平托福口語考試和雅思口語考試最根本的區(qū)別在于托福是‘人機(jī)對話’，而且在這一部分，錄音的長度是6090秒，大概有200字左右的內(nèi)容，考生如果在考試時聽不懂錄音，那么在回答問題時將無法準(zhǔn)確描述錄音的內(nèi)容，從而答題質(zhì)量受影響。這完全不像在雅思考試時考生聽不懂或沒聽明白還可以問考官，所以練好聽力是考好這一部分的前提。高效摘錄筆記技能在整個托福口語考試當(dāng)中，考生隨時都可以書寫記筆記。對于一段200字左右的對話，考生此時可以邊聽邊記錄重點(diǎn)，用以幫助自己的作答。此時的記筆記需注意不要因?yàn)闀鴮懚苌癫恢浺粽f了些什么，所以考生平時的訓(xùn)練應(yīng)注重培養(yǎng)自己的速記能力，甚至采用一些速記符號，而不要試圖記下全部內(nèi)容，此時應(yīng)記錄重點(diǎn)或關(guān)鍵詞，否則會漏聽。此外，考生在做筆記時參照一下分好角色的格式，如：男和女，或教授和學(xué)生，或人名，這會讓你的記錄更加有條理，陳述起來也方便你提取一些重要信息。用自己的語言準(zhǔn)確概括和表達(dá)的技能考生在Task5這一部分的考試當(dāng)中，聽完錄音后會有20秒的準(zhǔn)備時間，此時考生可利用這20秒來組織自己的答案。那么在平時的訓(xùn)練時，考生應(yīng)著重煅練自己用不完整的筆記進(jìn)行有邏輯的清晰表達(dá)技能，在聽力時記下來的關(guān)鍵詞其實(shí)就是答案的主要部分，考生只需用自己的語言將這些關(guān)鍵詞擴(kuò)充成句子和組織答案。其次，這部分的答題要求考生先描述錄音當(dāng)中所提及的問題，可見描述技能是一個考點(diǎn)，針對新托福的備考，考生平時還需多多煅練自己的描述能力，在聽完一段錄音后用自己的話準(zhǔn)確概括錄音的要點(diǎn)。此外，考生考前應(yīng)熟悉校園生活場景中各種學(xué)生常會碰到的問題并多積累該場景的詞匯，在考前根據(jù)該場景中的常見問題加以練習(xí)。最后需特別提示考生，考前實(shí)戰(zhàn)演練必不可少。在考前的口語練習(xí)，考生需嚴(yán)格按照1分的的答題時間來練習(xí)，并可將自己的答案錄音，聽聽自己的發(fā)音是否正確和清晰、語速是否太快或太慢、有沒有過多的停頓、是否有完整的回答問題、有沒有語法錯誤、用詞是否正確、是否超時或剩下太多時間等等，然后再根據(jù)自己存在的問題加以改進(jìn)和提高 完全攻略：征服新托?？谡ZTask 6托福口語Task 6考試眾所周知，是聽力和口語的結(jié)合，考出來的分?jǐn)?shù)自然成了兩者的交集。沒有良好的聽力，就不會有高效率的輸入。而口語Task 6 又叫學(xué)術(shù)類場景題，對于很多高中生考生哪怕是在讀大學(xué)生來說，都會涉及到一些比較陌生的詞匯，所以這一部分要求考生具有較大的詞匯量，這是贏得該部分高分的第一步。俗話說好記性不如爛筆頭，這句話在托福口語中體現(xiàn)得更是淋漓盡致。托福Task 6音頻的獨(dú)白時間很長，光靠提高個人的瞬間記憶容量是很難保證高質(zhì)量的輸出，這個時候借助筆頭作出高質(zhì)量的筆記就顯得尤為重要了。下面講講如何做筆記：第一，抓關(guān)鍵定義、概念，這是整個學(xué)術(shù)類場景考題的核心和靈魂。要是這幾個概念都沒有聽出來，即使記下再多的細(xì)節(jié)信息都沒有用，因?yàn)槟愕筋^說了很多但是還是不知道自己要證明什么。整個音頻播放過程中，核心概念有很多次的重復(fù)，所有考生第一次沒有清楚也沒有必要過分緊張。第二，抓結(jié)構(gòu)，一般的學(xué)術(shù)類場景都是亮出一個或者幾個關(guān)鍵話題，或者觀點(diǎn)之后，緊接著一個證明的過程，只不過有時候舉出一個例子，有時為了說理更加容易被人理解用兩個例子，或者是兩個正面的例子，或者一正一反的兩個例子。不管結(jié)構(gòu)如何，總的一般是先觀點(diǎn)后舉例的這樣一個結(jié)構(gòu)。考生在理解了這一點(diǎn)之后就可以在做筆記的時候有意識的做到觀點(diǎn)一段，然后一個事例一段。這樣到時候在陳述階段，就會有條不紊。第三，以上兩點(diǎn)主要是從宏觀上講述做筆記時要注意的地方，這里我們再從微觀上講講如何做筆記。兩點(diǎn)：相關(guān)性；跳躍性。相關(guān)性就是作出來的筆記單詞與單詞之間的關(guān)系明晰度的底線是自己在說的時候可以輕松辨識；跳躍性是指所記下的單個單詞串在一起可以最大限度的覆蓋音頻文件中播放的內(nèi)容。只有把握了這兩“性”，才能既又速度又有準(zhǔn)度。在這里我給考試的建議是：要做到相關(guān)性一定要善用標(biāo)點(diǎn)符號；而加強(qiáng)跳躍性則要求考生盡量在筆記中記下名詞，形容詞甚至動詞這樣的關(guān)鍵實(shí)詞。第四，當(dāng)然上述方法只有在平時的訓(xùn)練中經(jīng)常使用，才有可能到了考場上做到靈活自如。尤其是從微觀上如何抓住相關(guān)性和跳躍性這兩個辯證統(tǒng)一的做筆記技巧。只有經(jīng)過這樣長時間的訓(xùn)練，形成一套自己的縮寫形式和筆記習(xí)慣，到時才能游刃有余。以上講的主要是考生在做筆記中應(yīng)該注意到的一些問題，是一個偏向于輸入的過程，下次我們再來一起探討筆記之后如何高效輸出的問題。