【正文】 2分，縣課件制作、三字一畫比賽一、二、三等獎(jiǎng)分別加3分、2分、1分。五、課題研究（12分）主持省、市、縣級(jí)課題研究并結(jié)題以分別得10分、8分、6分，未結(jié)題的按減半計(jì)算；參與省、市、縣課題研究并結(jié)題以分別得4分、3分、2分，未結(jié)題的按2分、1分、1分計(jì)算；獲省、市課題成果獎(jiǎng)的分別得8分、6分；國(guó)家級(jí)子課題及省教育學(xué)會(huì)課題，省電教館課題作市級(jí)課題。六、教學(xué)研討（15分）參與市縣教研室組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)每次4分、3分。為省、市、縣、片開設(shè)公開課或在省、市、縣、片召開的教學(xué)研討會(huì)上作專題講座每次5分、4分、3分、2分。七、論文發(fā)表（獲獎(jiǎng)）（20分）在省市級(jí)教育教學(xué)刊物（報(bào)紙）發(fā)表論文每篇分別加8分、5分。在省市教研室、教科所（院），組織的論文、教案評(píng)比中獲獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)每篇次分別加6分、5分、4分和5分、4分、3分。在縣組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表在《宿遷日（晚）報(bào)》上發(fā)表教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)介紹每篇3分，在市縣召開的教學(xué)研討會(huì)上有論文交流的每篇1分。論文集、增刊、各種組委會(huì)、報(bào)刊社組織的論文評(píng)選不在范圍。省教育學(xué)會(huì)及省電教館論文評(píng)選視作市級(jí)，省“四大杯”（師陶杯、五四杯、新世紀(jì)園丁杯、教海探航）論文評(píng)選視作省級(jí)。參與市縣教育部門組織編寫的教學(xué)資料或中考命題每篇次4分。市縣期中、末考試命題每次2分，此項(xiàng)累計(jì)不超過(guò)8分。八、師生競(jìng)賽部（8分）所指導(dǎo)教師在優(yōu)課評(píng)比獲獎(jiǎng)，本人醫(yī)指導(dǎo)教師證書，省、市、縣分別為5分、4分、3分。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，本人因此獲指導(dǎo)教師證書，按學(xué)生獲獎(jiǎng)名次或等第打分，省、市、縣一等獎(jiǎng)分別為7分、5分、4分，省、市、縣二等級(jí)分別為5分、4分、3分，省、市、縣三等獎(jiǎng)分別為4分、3分、2分。說(shuō)明：材料均為2004年6月1日到2009年7月。學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書，學(xué)校證明不作為打分依據(jù)。教師主持或參與課題研究必須經(jīng)縣教研室備案。每項(xiàng)得分不得超過(guò)本項(xiàng)最高分，超過(guò)部分計(jì)入附加分。所有材料必須加蓋驗(yàn)章，否則材料無(wú)效。04年以后所有公開課、示范課，講座證明材料必須由縣教研室出據(jù)統(tǒng)一規(guī)格的證明，否則無(wú)效。沭中、建陵與市內(nèi)同類校相比，其它高中與縣內(nèi)同類相比。沭陽(yáng)縣教育局教研室二0一一年七月第五篇：教學(xué)能手心得體會(huì)教學(xué)能手比賽學(xué)習(xí)心得博文邵東校區(qū)英語(yǔ)教師唐金葉博文教育2014教學(xué)能手賽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。這次賽課活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。參加本次比賽的教師都是青年教師，激烈角逐，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出:他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精煉的教學(xué)語(yǔ)言、精致的教學(xué)板書、精彩的教學(xué)藝術(shù)……無(wú)不彰顯出教師的聰明智慧與個(gè)人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。通過(guò)賽課，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，分別是歐陽(yáng)英鷹、顧凱。下面主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次比賽帶給我的收獲及啟示:一、備課充分、設(shè)計(jì)用心。老師們?cè)趥湔n過(guò)程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識(shí)和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。語(yǔ)文張海燕老師在講授《香甜可口的水果》一課時(shí)，巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過(guò)程演繹的淋漓盡致，喚起了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶，使學(xué)生印象深刻。二、教學(xué)理念創(chuàng)新獨(dú)特。課堂上打破了一問(wèn)一答強(qiáng)制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)，基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，特別是設(shè)計(jì)有探索性和開放性問(wèn)題，進(jìn)行開放式教學(xué)。如顧凱老師、汪瑾林老師的數(shù)學(xué)課中，老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過(guò)教師有序的引導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。三、學(xué)生活動(dòng)參與度高。沒有活動(dòng)的課堂，是死氣沉沉的課堂，活動(dòng)在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要學(xué)生積極參與到課堂之中，通過(guò)巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、探究。歐陽(yáng)英鷹老師在英語(yǔ)課上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，組織并開展活動(dòng)教學(xué)，在一個(gè)個(gè)充滿趣味挑戰(zhàn)的活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的聽說(shuō)能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。四、注重情感激勵(lì)教育。參賽教師注重情感激勵(lì)教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感，很好的體現(xiàn)和落實(shí)了人文的精神，成為這次賽課的又一亮點(diǎn)。王珊，凌瑾，劉琳等老師在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化，激勵(lì)性的語(yǔ)言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。五、教師素養(yǎng)良好。通過(guò)這次比賽，我們欣喜地看到我校教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語(yǔ)言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。鄧超，田璇等老師雖然是第一次參加比賽課，但他們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。我作為博文的一名新教師，始終存在許多不足，需要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的地方有很多。這次收獲頗多。首先，應(yīng)學(xué)習(xí)鄧超老師的課堂活潑氣氛的營(yíng)造；其次，學(xué)習(xí)懂得在教授不同的課程應(yīng)用不同甚至多樣的教學(xué)方法或教學(xué)形式；最后也是同樣重要的是學(xué)會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中高效掌握本節(jié)課知識(shí)。