【正文】 工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。建立良好的班級風(fēng)氣，包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷地教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，所謂“習(xí)慣決定了一個人的命運”，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣才能夠向更高的方向發(fā)展。都有自己獨特的班級管理制度。有位班主任曾經(jīng)講到：“遇到不同的班級就要有不同的管理方式，不同的班主任也有不同的管理方式”。加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。注重優(yōu)秀班干部培養(yǎng)。優(yōu)秀班主任都不是單靠自己的能力把班級管好的，而是需要優(yōu)秀班級干部的配合，班主任不可能時時刻刻在班里，所以必須有自己的“小助手”。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值；同時創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。這些優(yōu)秀代表在會上的典型經(jīng)驗將對我們眾多老師帶來很好的借鑒和啟發(fā)，他們也將成為各位老師們心中的一面旗幟！學(xué)習(xí)心得體會平塘小學(xué)柯軍玲今天，我聽了 “商城縣十佳班主任、十佳課改能手“巡回報告會”。會上，優(yōu)秀代表分別根據(jù)自己的班級情況和工作經(jīng)驗，就如何關(guān)愛每一位學(xué)生、重視感恩教育、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣等經(jīng)驗做了介紹?！靶闹杏袗邸笔撬麄児灿械钠焚|(zhì)。他們忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴謹，彎下腰來做實事、搞科研，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子，影響著身邊的我們。他們 擁有一顆愛心對待學(xué)生，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。這些班主任，以扎實的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進取，以忘我的精神獻身教育?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”在這段工作時間里因為學(xué)生的管理工作經(jīng)常感到迷茫，通過這次報告會，我學(xué)到先進班級管理的方法，也重新認識了班主任的責(zé)任與義務(wù)。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任先進經(jīng)驗的同時，我們年輕教師也要借助于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。為師具有著其職業(yè)的自身的特點，教育的活動是一個不斷創(chuàng)新的活動，面對著不斷發(fā)展的具有獨特性的個體，并且要求為師者具有很高的素養(yǎng)和知識，在身體力行的同時，用自己卓越的智慧去關(guān)照學(xué)生的心靈世界，用愛的力量去感化和提高學(xué)生。這就要求教師必須成為一位知識復(fù)合型的個體，用陽光去照耀學(xué)生。因此教師要有很高的學(xué)習(xí)興趣，具有不斷提高自己的內(nèi)在需求，對自己從事的工作有強烈的責(zé)任感和執(zhí)著的追求，使自己的職業(yè)能力在不斷的學(xué)習(xí)和反思中進一步提高，而且教師的學(xué)習(xí)行為也會給學(xué)生樹立榜樣作用。教師只能是終身學(xué)習(xí)者，只有終身學(xué)習(xí)才能更好地去教。學(xué)習(xí)是為了提高，反思同樣是為了提高，從這個意義上說，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平是反思型教師的基本特征。教師的反思不僅是為了“完成”教學(xué)任務(wù)，而且總是千方百計地追求“更好地”完成教學(xué)任務(wù)。不斷的反思和對自己教學(xué)過程中許多問題的“追問”，使教師的教學(xué)更趨理性，追求更高的教育教學(xué)效果。課程改革席卷著九州大地，在信息技術(shù)的普及運用和革命的潮流中，大量先進有用的教育資源蜂擁而至，網(wǎng)絡(luò)以其自身具有的特征影響著整個教育學(xué)界，為教育工作者提供了廣闊的資源世界，也為年輕教師的成長提供了廣闊的舞臺。要充分利用資源學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)中不斷成長。