【正文】 僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田。徐老師認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙?！蔽木切炖蠋煱嗬锏膶W(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，徐老師沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。面對(duì)這個(gè)可憐的孩子，徐老師感覺(jué)到僅僅是給他洗衣、買(mǎi)飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家。她把文晶領(lǐng)回自己家，同時(shí)，她想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽?zhuān)笏麄冴P(guān)心這個(gè)孩子，給孩子應(yīng)有的愛(ài)。在她的勸說(shuō)下，文晶住進(jìn)了疼愛(ài)他的姨媽家。得到了溫暖的文晶從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，能?chē)?yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。她深深地?zé)釔?ài)她的事業(yè)，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，無(wú)怨、無(wú)悔雖然教師工資不高，兩袖清風(fēng)，但從教時(shí)間越長(zhǎng)，她對(duì)這份職業(yè)的感情越深，一心一意投身于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年，徐老師即使再苦再累都不肯請(qǐng)一節(jié)課的假，不肯耽誤孩子們一節(jié)課。一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，徐鴻老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她所教的學(xué)生的成績(jī)名列榜首。她的工作得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，她曾先后獲得省骨干教師、市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師標(biāo)兵、等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。徐老師的這種愛(ài)教育的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們年青一代不斷進(jìn)取。我們也將以徐老師為榜樣，譜寫(xiě)自己的教育人生。張愛(ài)玲說(shuō)的：“一手情，一手愛(ài)，一路鮮花正盛開(kāi)?！痹谖覀兂?yáng)街小校的教師隊(duì)伍中，有著一位可敬可親的中年教師，她在教師工作的第一線上奮斗了20余年，始終兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，在平凡的工作崗位上默默耕耘。她就是孟曉旭老師。39歲的孟老師，每天都是精神煥發(fā)，她以特有的微笑，真誠(chéng)的熱情關(guān)心每一個(gè)人。她以自己的行為教育感染著周?chē)拿恳粋€(gè)人。自從與孟老師一起工作之后，我更加了解她：一個(gè)對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的她，一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的她，一個(gè)富有生活情趣的她??孟老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，把課堂視為自己的生命。她有一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。她所在班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都很強(qiáng)。孟老師工作中除了上課就是備課，他把一天的光陰全凝結(jié)在精心備課上，只要拿到課本，便反復(fù)推敲文章里的每一句話，每一個(gè)詞，每一個(gè)字，甚至包括每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)；遇到困惑，翻閱詞典、教參，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資源；再者，便是與同辦公室的老師共同探討交流，直到迎刃而解。她在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都能深思熟慮，板書(shū)設(shè)計(jì)巧妙合理，教學(xué)程序自然流暢，為課堂教學(xué)營(yíng)造一種其樂(lè)融融的氛圍。愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但她從沒(méi)有在教的過(guò)程中找到樂(lè)趣，心中也從沒(méi)有涌起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。而在孟老師眼中，她把學(xué)生視如己出，在辦公室里交流最多的就是她的學(xué)生，每次說(shuō)到班級(jí)里的那幾個(gè)佼佼者，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕。他們班里的孩子也特別喜歡她，一下課就圍著孟老師談心！早讀課，她總是陪著學(xué)生讀書(shū)，因?yàn)檫@在她看來(lái)就是一種工作的快樂(lè)和享受。在許多時(shí)候，班上家長(zhǎng)有事，總是先找孟老師，因?yàn)樗托?，而家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心。在商品經(jīng)濟(jì)大潮席卷天下，孟老師始終以一顆平靜之心固守在這塊凈土上。她把青春熔鑄進(jìn)心靈的洗滌與升華中，因?yàn)榉瞰I(xiàn)的人生才是最有價(jià)值的。一個(gè)懂得愛(ài)的人，勢(shì)必是懂得生活的人。孟老師是一個(gè)熱愛(ài)生活，會(huì)生活的人。他特別喜歡打乒乓球，一有空閑就約上幾位老師一起運(yùn)動(dòng)一番。她還喜歡讀書(shū)，平時(shí)的博覽群書(shū)也給她的教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助。20年的風(fēng)雨歷程中，孟老師仍然站在三尺講臺(tái)上，為著夢(mèng)想而奮斗，承載著傳授文化與文明的重?fù)?dān)。作為一名平凡的教師，她深深地知道，選擇了教師，也就選擇了平凡，選擇了無(wú)怨無(wú)悔。除了孟老師，在我們的校園中還有許多辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)、淡泊名利的“孺子?！?，她們英姿煥發(fā)，豪情萬(wàn)丈，始終在平凡中堅(jiān)守一方凈土，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。她們?cè)谑畮啄辏踔潦菐资甑慕虒W(xué)歷程中更透徹地理解教育的深刻含義——為了孩子。他們無(wú)聲地來(lái)，悄悄地走??老教師們?yōu)槲覀儗W(xué)校撐起了一片更廣闊的晴朗天空?！鞍駱釉谖疑磉叀钡赖履７?好教師材料我不敢妄言師德，也沒(méi)有什么動(dòng)人的事跡和動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，感謝同行及學(xué)生對(duì)我的信任，在這里我只能談?wù)勛鳛榻處煹男恼Z(yǔ)與歷程。曾經(jīng)有人問(wèn)我：選擇教師這行，你后悔過(guò)嗎？我誠(chéng)實(shí)地告訴他：我后悔過(guò)，在中學(xué)寒窗苦讀的時(shí)候，我的理想原本不是當(dāng)老師，初為人師，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說(shuō)老實(shí)話，開(kāi)始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺(tái)，學(xué)問(wèn)非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長(zhǎng)，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已；三是世人敬仰，無(wú)論是那個(gè)民族，那個(gè)時(shí)代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹S多做人做事的道理，我常在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服自己。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候，恰恰證明了這一點(diǎn)。作為教師，我愛(ài)我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，為此，我用我的愛(ài)心感召著學(xué)生。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)?？梢赃@樣說(shuō)，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對(duì)學(xué)生，我有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。教師的愛(ài)是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎？作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。確實(shí)，動(dòng)畫(huà)片、卡通書(shū)、歌星、球星、電腦熱、游戲機(jī)??此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂(lè)不思蜀，讓我們的學(xué)生身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育“5+2=0”。難道我們就束手無(wú)策了嗎？其實(shí)，我們老師是有優(yōu)勢(shì)的，這是任何媒體都無(wú)法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識(shí)魅力、教師的教育藝術(shù)魅力??教師的知識(shí)應(yīng)是博大精深的，人格應(yīng)是正直高尚的。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是學(xué)生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機(jī)，隨時(shí)都會(huì)把教師的身影攝入心底，并會(huì)在一生中反復(fù)地放映。作為教師能不把自己的言行納入“師范”嗎？教育工作，就是要在學(xué)生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結(jié)了屬于時(shí)代屬于人民的豐碩成果。為此，我用心去追求“不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家”的目標(biāo)。作為教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位?！爱?dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心”，我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的正確有理。因而，我十分注意對(duì)自己的教學(xué)理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國(guó)內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專(zhuān)業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參加了浙江省名師培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，和浙江大學(xué)心理學(xué)系的研究生課程班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。在備課時(shí)，在汲取別人長(zhǎng)處的同時(shí)，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識(shí)性融為一體，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生“運(yùn)用腦髓，放開(kāi)眼光，自己來(lái)拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。