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正文內(nèi)容

快樂課間作文[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁

2024-11-14 20:05本頁面
  

【正文】 好朋友是搖繩的,而我則是在中間跳繩的??矗@繩子搖得好快呀,我都快要跳不過來了。??!我被繩子拌了一下。我最多也就只能跳幾十下。不過這已經(jīng)很厲害了。我們班的其他人連十下都跳不了。我真開心,要是一直有課間就好了。在課間,我們可以玩得這么開心,好想多玩一會??墒怯淇斓臅r間總是很快過去,很快就上課了。真希望下一個課間能快點到來,讓我們一起在課間玩起來。課間的快樂的作文 篇4“泥,泥,泥。實在太迷人。”我仔細(xì)品讀這句話,望著班級里的“大好河山”……現(xiàn)在的女生,對跳皮筋,踢毽子閉口不談,反而張口閉口談的都是“泥”,仿佛這是她們生活中不可或缺的一部分,就好像豆沙包沒了豆沙,餃子沒了餡兒一樣,單調(diào)的沒有一絲色彩。而現(xiàn)在,在我們這個圈子里,上了“熱玩榜”的是水晶泥和起泡膠,這就使得我們形成了兩大門派。第一位“明星泥”。它閃耀得像天上的星星,但它更像液態(tài)水晶,所以博得愛美女生的追捧。至于手感嘛,更是好得沒話說,摸起來就像在摸小綿羊的“被子”一樣,讓人心里也軟綿綿的!而且,貪玩的我們又找到了水晶泥的隱藏玩法——用透明的一面對準(zhǔn)景物來看,此時的畫面就會有微微的層次感,像即將暈倒的人視角里產(chǎn)生的眩暈感一樣,當(dāng)然只是我們女生獨(dú)有的感覺。在男孩眼里,它是望遠(yuǎn)鏡的玩法。對了,悄悄告訴你,如果老師禁止這個游戲的話,可以把它放到筆管里,瞞過老師的法眼哦!第二位,那就是風(fēng)靡全球的起泡膠了。它比水晶泥更有質(zhì)感,更有勁道,還會像魚似的吐泡泡,越玩越大。同學(xué)們似乎都變成了一等一的“拉面大師”,玩得不亦樂乎,還有不少起哄的人,氣氛可熱鬧了呢!可它有一個缺點——黏,像蜘蛛網(wǎng)一樣,在手上“穿梭”,確實給我們造成了不少麻煩??!但這起泡膠特別解壓,上面的泡泡在擠壓時會發(fā)出“啪”,“嚓”的奇妙聲音,而且它的觸覺像擠奶油,既給我們一種把自己最恨的作業(yè)一撕兩半的感覺,又給我們一種甜而不膩的感覺,真讓人心情舒暢??!有時,一些人圍在一起,又拉又?jǐn)D,真是一種快樂的享受??!“啊!張少娜,你快來。”這一喊,就知道是把氣起泡膠粘身上了。而張少娜是起泡膠的“天敵”,有她這個業(yè)余高手在,起泡膠粘身這種事一點也不用擔(dān)心。她用那雙胖嘟嘟的小手把起泡膠徹底地征服了,沒有一星半點黏在上面了。而且她上課時依舊在玩,老師竟發(fā)現(xiàn)不了。親愛的“泥”們,謝謝你們,在短暫的課余時間,帶給了我這么多的快樂!第五篇:快樂的課間快樂的課間 ——《哦,十分鐘》音樂教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容表演:《哦,十分鐘》聆聽:《兵乓變奏曲》知識 2/4拍子及指揮圖式二、教材分析:《乒乓變奏曲》《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》,活潑歡快,表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏,靈巧輕快,好像乒乓球在小球手的你推我擋之下,一來一去。歌曲《哦,十分鐘》是一首2/4拍,D宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑,語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后,自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊,曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型,鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法,四度、三度的跳進(jìn)?!芭?,十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。三、學(xué)生情況分析:我校四年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)音樂的積極性也很高。有個別學(xué)生在課外學(xué)習(xí)舞蹈,節(jié)奏感不錯。再加上大部分學(xué)生有了在校學(xué)習(xí)兩年口風(fēng)琴的基礎(chǔ),所以具有一定的彈奏能力,這樣識譜教學(xué)就會很輕松,有利于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)設(shè)計理念:本課的主題是“課間十分鐘”,所以在設(shè)計本課時我堅持以音樂新課程先進(jìn)理念為指導(dǎo),以審美為核心,以學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣為動力。面向全體學(xué)生。從情景再現(xiàn)、聆聽感受中讓每一個學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)和音樂實踐。所以我根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點,選擇了以下教法:情境設(shè)置法:我并沒有像查得網(wǎng)上資料那樣,通過課件,讓學(xué)生觀察課間活動的圖片,因為四年級學(xué)生,知道什么是課間,十分鐘能做什么, 所以,在教學(xué)中我設(shè)計了再現(xiàn)課間十分鐘的場景游戲,讓學(xué)生從中獲得身臨其境的感覺,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽渲染法:《哦,十分鐘》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲,在學(xué)習(xí)歌曲中用視唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點,便于學(xué)生學(xué)會歌曲。說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我堅持以音樂新課標(biāo)先進(jìn)理念為指導(dǎo),以審美為核心、以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,把真實、自主的學(xué)習(xí)展現(xiàn)課堂。從情景再現(xiàn)、聆聽感受,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓每一個學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)和音樂實踐活動。五、教學(xué)準(zhǔn)備:歌篇電子琴乒乓球六、教學(xué)目標(biāo):欣賞《兵乓變奏曲》,在聆聽中感受音樂活潑歡快的情緒,并隨著樂譜示意圖哼唱主旋律。能用歡快的歌聲演唱歌曲《哦,十分鐘》。指導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉舞蹈素材,掌握歌曲舞蹈創(chuàng)編的基本方法,能完整的表現(xiàn)歌曲。七、教學(xué)重難點:重點:準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘!》,用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。能正確聽出《兵乓變奏曲》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù),并哼唱。難點:歌曲《哦,十分鐘!》旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋律和后十六分音符的正確演唱。音準(zhǔn)及八分休止符的停頓。八、教學(xué)過程:(一)欣賞《乒乓變奏曲》播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)師:同學(xué)們,你們聽這段音樂表現(xiàn)的是哪一種體育運(yùn)動?看看誰的想象力最豐富。(播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)。)師:你們聽出來了嗎?誰來說說看。生:自由發(fā)言。師:我覺得這段音樂表現(xiàn)的更像它:(師出示乒乓球)打過乒乓球嗎?誰來模仿一下。生:模仿打乒乓球的動作。復(fù)聽《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)師:讓我們伴著這段歡快的音樂一起來模仿一下打乒乓球的情景,好嗎?(播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)。)生:隨音樂模仿打乒乓球的場面。介紹《乒乓變奏曲》的創(chuàng)作背景師:剛才我們在音樂中感受了打乒乓的快樂,讓我們來看看作曲家給這段音樂取了個什么好聽的名字。(師出示曲譜)齊讀一下。師:乒乓球是我國的國球,我國有許多優(yōu)秀的乒乓球健將在世界上榮獲過冠軍,在今年的奧運(yùn)會上,我國在乒乓球項目上將金牌全部攬入懷中,可見我們在這個項目上已處于世界的巔峰。完整聆聽音樂師:剛才我們聆聽的是這首樂曲的主題旋律?,F(xiàn)在我們把這首樂曲完整的聆聽一遍。在聽的過程中,請同學(xué)們注意:這段主題音樂在這首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次?(完整播放《乒乓變奏曲》)哼唱樂曲主題旋律師:這段主題音樂總共出現(xiàn)了4次。作曲家根據(jù)鋼琴獨(dú)有的魅力,運(yùn)用頓音的彈奏方法表現(xiàn)了乒乓球在桌面上來回跳動的形象。同學(xué)們,如果讓我們用聲音來表現(xiàn)的話,我們應(yīng)該怎樣唱呢?我們來試一下,好嗎?生:用歡快、跳躍、有彈性的聲音進(jìn)行演唱。(二)導(dǎo)入新課師:除了打乒乓球之外,在課間里我們還有很多有趣的游戲可以做。那么,你們的課間十分鐘都玩些什么游戲呢?別著急,誰能跟著音樂的節(jié)奏模仿一個在課間游戲時的動作,大家猜猜他做得是哪項活動?(師播放《哦,十分鐘》伴奏)生:模擬表演課間活動。師:看來同學(xué)們的課間活動真是豐富多彩。十分鐘的時間,既使我們得到了休息,又放松了心情。那么,還有一群同學(xué),你們聽聽他們在課間十分鐘里都在做什么呢?(三)學(xué)唱新歌播放歌曲錄音范唱師:(演唱第一句)歌中的同學(xué)也和我們一樣,正在盡情地享受課間十分鐘所帶來的快樂。那么也讓我們放開喉嚨把這首歌曲學(xué)會,把它也帶到我們的課間十分鐘里,大家說,好嗎?師范唱歌曲,生給歌曲分段師:下面老師把這首歌曲完整的演唱一遍。請同學(xué)們聽一聽,按照歌曲情緒的不同,這首歌曲可以分為幾部分。(師完整演唱歌曲)生:分為兩部分。出示曲譜,學(xué)習(xí)歌曲第一部分師:請同學(xué)們看第一部分的譜子。讓我們借助我們的音樂小幫手一起來學(xué)習(xí)。請同學(xué)們練習(xí)彈奏紅顏色的樂句,我們比比看,誰完成的最快。生:在琴上練習(xí)彈奏。A、師生接龍彈奏旋律師:怎么樣,你們學(xué)會了嗎?讓我們來合作一下,怎么樣?生:師彈一句,生接一句。B、師生接龍視唱曲譜師:下面,我們把這段旋律唱一唱。(師彈琴伴奏)生:師唱一句,生接唱一句。師:這回我加大難度。你們唱前半句,我來接后半句,能完成嗎?C、用襯詞“啦”哼唱旋律師:接下來我們用“啦”來唱一唱。休止符的地方我們可以用拍手或跺腳來表示。(師彈奏前半段)學(xué)習(xí)歌曲第二部分的旋律A、學(xué)唱第一句旋律師:快樂的課間十分鐘來到時,我們會由衷的發(fā)出一聲感嘆:哦,十分鐘!出示旋律: —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱ 4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱哦十分鐘,哦十分鐘。師生接唱。師指導(dǎo):“哦”的口型,一字多音要唱的連貫、圓潤。師范唱,學(xué)生模唱。B、學(xué)習(xí)結(jié)束句師:讓我們聽聽這些小伙伴們發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。(師范唱歌曲《哦,十分鐘》第二部分旋律。)師:同學(xué)們,剛才我唱的這一句,你們覺得哪里是需要我們注意的?生:最后一句,第一小節(jié)有休止符。師:對,這個休止符空半拍,你們有什么好辦法可以傳授給大家嗎,怎樣把這個休止符唱好?生:個別展示C、齊唱第二部分旋律學(xué)唱第二段歌詞師:下面請同學(xué)們模仿老師的口型,聽老師把歌曲的第二段唱一遍。(師范唱第二段。)師:同學(xué)們,第二段當(dāng)中哪一句和第一段的旋律不一樣?生:結(jié)束句。師:重點教唱第二段的結(jié)束句。帶著歡快的心情,跟伴奏完整的演唱歌曲。(四)歌曲表演情景表演師:同學(xué)們,讓我們唱著這首歌,再現(xiàn)一下課間十分鐘的情景,好嗎?找好你們的伙伴,我們的課間十分鐘開始了。(播放伴奏)生:邊唱邊表演,進(jìn)行律動。小結(jié)師:同學(xué)們,現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了,讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧!下課。
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