帶隊(duì)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-14 19:52本頁面
【正文】 的。這種收獲的直接表現(xiàn)就是大家每周的博文以及合格完成的實(shí)習(xí)作業(yè)，這些不僅是對這次實(shí)習(xí)的記錄與反思，同時(shí)也是今后教學(xué)的很好素材。他們不再是紙上談兵的“趙括”，而是學(xué)會了把理論應(yīng)用于實(shí)踐。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們不僅要完成自己的教學(xué)工作，還要完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)，這些實(shí)習(xí)任務(wù)充分的鍛煉了學(xué)生的能力。每個(gè)點(diǎn)要求學(xué)生每周發(fā)兩篇新聞稿，這鍛煉的了學(xué)生們的觀察能力與寫作能力；與此同時(shí)，還要求學(xué)生自己去組織活動，學(xué)生的組織能力得到了很大的提升。很多點(diǎn)都組織了很多積極有意義的活動，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了非常好的反應(yīng)，也使當(dāng)?shù)貙W(xué)校對師大、對師大的學(xué)生給與了很高的評價(jià)。三． 合理的分工，有效的工作合理有效的管理措施和分工方式保證了這次實(shí)習(xí)的效率。老師、組長、組員之間明確的責(zé)任劃分和有效的溝通方式使得在任何地方同學(xué)們都能統(tǒng)一行動，這不僅最大限度地保障了每一個(gè)個(gè)體的人身安全，同時(shí)也保證了整個(gè)實(shí)習(xí)都能順利地按計(jì)劃完成。實(shí)習(xí)小組的分工合作使同學(xué)們在實(shí)習(xí)中能高效率地利用機(jī)會，得到盡可能多的收獲。本次實(shí)習(xí)絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能遵守實(shí)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守請假制度，遇特殊情況，能提前跟我，及實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人辦好請假手續(xù)。當(dāng)讓也會因特殊情況，無法按時(shí)返回實(shí)習(xí)地，但他們會及時(shí)通過小組長，或本人親自給與我說明情況，以便問題的順利解決。這些合理的工作方式，都使得這次實(shí)習(xí)工作得以順利完成。通過這次帶隊(duì)，我和學(xué)生們也形成了一種亦師亦友的關(guān)系，感受著他們的熱情，也不斷地指導(dǎo)著他們。同時(shí)我也對順平縣的文化教育有了更深的認(rèn)識，這里是如此的重視教育，如此的重視實(shí)習(xí)工作。感謝順平縣文化教育局對師大頂崗實(shí)習(xí)工作的重視，使我們很好的完成了這次任務(wù)。第五篇：合唱隊(duì)帶隊(duì)總結(jié)合唱團(tuán)帶隊(duì)工作總結(jié)2010學(xué)年第一學(xué)期本學(xué)年工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年合唱團(tuán)的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，精益求精。一，隊(duì)伍組建：挑選隊(duì)員，劃分聲部是合唱最基本的工作，也是最重要的工作。本次合唱成員吸收的成員主要是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，聲音條件較好，音準(zhǔn)較好，聽辨能力較好，且自身喜愛音樂的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生聲音特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)生自如輕松地，音色明亮的學(xué)生劃為高聲部。將高聲區(qū)發(fā)音困難，音準(zhǔn)較好，低音寬厚自然的劃分到低聲部。二，組織教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂合唱學(xué)習(xí)的興趣，希望能夠在我的合唱教學(xué)中讓學(xué)生享受美，激發(fā)其對美的追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中去探索合唱的魅力。音樂中的實(shí)踐活動，我主要通過聽 說 看 唱 討論 聯(lián)想 想象 律動來進(jìn)行，使學(xué)生在盡可能輕松愉悅的環(huán)境中體會合唱的魅力，從而能夠主動地去探究，去感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。三，排練管理：每周一和周三作為合唱訓(xùn)練的固定時(shí)間，每次從午餐后半小時(shí)開始至第一節(jié)課前，為時(shí)一小時(shí)。為了營造排練輕松 愉悅的氛圍，多用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握一些合唱的理論知識。由于本次合唱新增加了2年級的學(xué)生，在教學(xué)進(jìn)度上有困難，為了能夠在較短的時(shí)間內(nèi)讓低年級學(xué)生較快的掌握知識，我采用了“結(jié)對子”的活動。即：安排五年級的學(xué)生當(dāng)小老師，一個(gè)小老師帶三個(gè)學(xué)生，主要以最基本的音樂知識為教學(xué)內(nèi)容，例如簡單的節(jié)奏節(jié)拍。具體實(shí)施其實(shí)很簡單，但由于學(xué)生接受知識比較快，確實(shí)收到了很大的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，高年級的學(xué)生能夠更好地鞏固知識，小老師的身份也讓她們對合唱產(chǎn)生更深的興趣。更重要的是，使低年級的學(xué)生花最少的時(shí)間去進(jìn)步和成長，為合唱打下了良好的基礎(chǔ)。在努力抓學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的同時(shí)，對于多次破壞排練紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評糾正。并且，適當(dāng)給予更多的關(guān)注，讓他們認(rèn)識到自己在這個(gè)集體中的重要性，以及自己不守紀(jì)的行為給排練帶來的影響。四，提高進(jìn)步：在學(xué)生對節(jié)奏節(jié)拍的不斷練習(xí)中，適當(dāng)提高難度。并且以切分節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏等學(xué)生掌握較困難的節(jié)奏型為主，進(jìn)行深一步的鞏固提高。在這個(gè)過程中，我搜集了一些學(xué)生熟悉的歌曲，摘錄了其中的一些重點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生能夠輕松地完成試唱任務(wù)，也達(dá)到了鞏固教學(xué)的效果。五，存在問題首先在學(xué)生的集合上，由于排練時(shí)間放在中午時(shí)段，就會面臨教師中午補(bǔ)課的問題，導(dǎo)致學(xué)生不能按時(shí)排練。學(xué)生在功課和興趣上不能平衡，是排練遇到的最大的困難。其次，學(xué)生自身的興趣往往會遭到家長的反對，家長對合唱排練的不理解，認(rèn)為合唱會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響，因此，也有部分學(xué)生在家長的壓力下，不能參加排練?？傊?，在老師和學(xué)生的共同努力下，本學(xué)期合唱團(tuán)的訓(xùn)練得到了階段性的成績，我們將在校合唱團(tuán)的訓(xùn)練中投入更多的時(shí)間和精力，不斷努力，更好地發(fā)展我們的隊(duì)伍。
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