幫扶青年教師工作總結(jié)五篇范文-資料下載頁
2024-11-14 19:43本頁面
【正文】 過程，但是要把形成高層次教學(xué)風格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風格精益求精，逐步提升。七、及時溝通，增進友誼我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學(xué)成績。篇二：幫扶青年教師工作總結(jié)幫扶青年教師工作總結(jié)光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習都起到了促進作用，雙方相互學(xué)習、取長補短、共同提高。一、提高認識 統(tǒng)一思想確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：這種互幫互助、共同學(xué)習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。是對骨干教師不斷再學(xué)習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。是校際之間互相學(xué)習互相交流共同提高的重要方式。是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。二、達成共識 確立目標我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步。三、針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：對教育教學(xué)理念的研究。課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。班級管理的方法。四、幫帶互助，收獲雙贏我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點、難點的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學(xué)情況，不斷改進方法。學(xué)期中，我們一起進教室聽課，評議優(yōu)缺點。我們根據(jù)學(xué)科特點制訂了具體的實施細則，共同探索教學(xué)規(guī)律。五、及時溝通，增進友誼我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學(xué)成績。篇三：青年教師幫扶工作總結(jié)青年教師幫扶工作總結(jié)王慧玲自從和楊姍姍老師結(jié)對成師徒以來,我一直以教學(xué)相長,現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下:一、理論學(xué)習和指導(dǎo)備課在理論學(xué)習方面,除了每周認真進行學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習之外,、隨堂聽課和課后評議嚴格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃,每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課,互相探討教學(xué)方法是否恰當,如果時間上有沖突,我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù),盡量做到每月聽課一次。三、撰寫論文和輔導(dǎo)學(xué)生除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書籍之外，我還鼓勵她能及時進行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，多寫論文，進一步提高各方面的能力。同時，我還提醒她應(yīng)該加強對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
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