【正文】 ！老師們，家長們，班主任工作是學校日常工作的一個重要方面，班主任論壇是班主任專業(yè)成長的平臺。我們期待，通過論壇來共享成功的經(jīng)驗，提高理論水平，共同探討解決實踐中遇到問題的方法；我們展望，通過論壇開創(chuàng)新的工作方法與策略，提升實踐水平，共同追尋呵護花朵的教育藝術(shù)。新時代，新德育！新背景，新方法！回首昨天，我們擁有太多的反思；面對今天，我們要走創(chuàng)新之路。家訪——是我們每一個班主任必須做的常規(guī)工作。近年來,雖然通訊工具日益發(fā)展,人與人之間地交流溝通越來越快捷,但作為一名班主任老師仍然需要走進學生家中,進行有效的家訪,讓它在教育教學中仍然顯露出不可替代的作用。家訪工作是班主任與學生家庭溝通、交流如何教育好學生，使學生更好地健康成長的重要途徑。是班主任工作中不可缺少的重要一環(huán)。今天晚上將有5名班主任老師與我們共同分享他們的家訪經(jīng)驗與教育智慧。首先有請一（5）班班主任胡曉敏老師發(fā)言。謝謝胡曉敏老師，下面有請金校長為我們做點評。謝謝金校長。家訪前了解學生，選擇合適的時間，提前預(yù)約，明確家訪前的注意事項。胡曉敏老師雖然是一名年輕的班主任老師，經(jīng)驗并不如老班主任那樣豐富，可就是憑借著家訪前她的精心準備和學習才使得家訪工作得以順利的開展。下面有請二（）班的陳菊華老師做交流。謝謝陳老師，請金校長做點評。謝謝金校長。陳老師是一名經(jīng)驗豐富的老班主任，他更是一個人格高尚的班主任，她待班級里的孩子如自己的孩子，百般呵護，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著孩子們健康成長，同時也收獲著快樂和幸福。真誠的希望每一位班主任老師能夠把班主任工作當作一種享受，做一個快樂、幸福、有成就感的班主任。下面有請三（）班的魏海晶老師做交流。謝謝魏海晶老師，請金校長做點評。謝謝金校長。金校長的點評總是充滿著智慧和幽默風趣。魏海晶老師雖然也是一名年輕的班主任，她勤奮踏實的帶班風格，使得所帶班級一直居于年級的佼佼者的位置，在上個學期還被評為了優(yōu)秀班級。我想在她發(fā)言中的理念和案例一定能給大家一些借鑒。下面請四（5）班的沈志仁老師交流。謝謝沈老師，請金校長做點評。謝謝金校長。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又總在變化之中。沈老師讓我們從他的真實的案例中，感受到了一名班主任老師的真情與智慧。下面有請五（1）班的班主任楊茜老師作交流。謝謝楊茜老師，請金校長做點評。謝謝金校長。家訪工作難免存在一些困難，但通過與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。相信是全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。老師們，如何做好一名班主任，如何與家長有效溝通，形成家校合力，以上5位班主任老師分別從不同的角度，深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經(jīng)驗給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗和真實的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實的語言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，一定會干得非常出色而且游刃有余。下面有請徐校長做本次班主任論壇的總結(jié)發(fā)言。謝謝徐校長！相信大家通過今天的會議，能從中找到處理相應(yīng)問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“智慧、輕松、快樂”的班主任。本次班主任論壇到此結(jié)束，再次感謝5位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的積極參與！謝謝大家！第五篇：班主任論壇主持稿****班主任論壇方案序各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們，大家下午好！今天下午的第一個版塊是****第五屆班主任工作論壇。在此，感謝各位老師的參與和聆聽。班主任是學校的主力軍，學生的成長、家長的厚望、學校各項教育計劃的實施，最后都落在了班主任的肩上。老師們常說這樣一句話，千條線、萬條線，落到最后一條線，就是班主任這條線。今天，我們就來聊聊這條線上的話題。版塊一：“我”and“淘喜寶”TWW（約15分鐘）主持：班主任與孩子們相處的日子里總會有許多故事，有不少班主任喜歡將這些故事記錄下來發(fā)在個人博客里。這些班級故事中蘊藏著師與生的真情實感，更有許多教育人的經(jīng)驗與智慧。學期末，我們每位班主任也進行了“我和淘喜寶的故事”案例評比，其中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教育案例，下面進入班主任論壇第一環(huán)節(jié)——“我”and“淘喜寶”的故事，有請張楓悅、王艷玲、周桂琴老師與我們分享他們和孩子們的故事?！魞?yōu)秀教育案例交流（準備PPT）張楓悅《能變聰明的“金字塔”》王艷玲《那是你的眼神》周桂琴《老師，您尊重學生了嗎？》版塊二：小事不“小”TWW（約15分鐘）主持：從三位老師的故事中，我們感受到了三個詞，分別是“智慧”、“細心”、“愛心”，她們用“智慧”改變了一個孩子的不良習慣；用細致入微的關(guān)懷讓一個孩子不再孤僻；用愛心去包容、教育、改變她們。再一次感謝三位老師的分享。幾乎每個班主任都遇到過不寫作業(yè)的學生，這是一件再尋常不過的小事了。處理的恰當，他會有所改變，可是如果處理不當，那小事也許會變大。先請四（6）班的孩子們給我們帶來情景劇《作業(yè)**》。情景劇：《作業(yè)**》演出單位：四（6）班案例：數(shù)學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：“你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語。給他講學習的 1意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則……你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？互動：看了這個情景劇大家不要對號入座，這個問題可能教主課的老師都遇到過，首先來看看討論話題。問題：？對不交作業(yè)的學生你是如何處理的？【蘇陽 李小菊】?！緦O梅園 吳波】 版塊三：大事不“大”（約10分鐘）主持：相對上面的作業(yè)不寫，我想，班主任最頭痛的要數(shù)班級中的“流血”案件了。處理這樣的事件，雙方家長講理，還比較順當，雙方家長不講理，那可是要鬧個天翻地覆的。下面我們來看一則案例。案例：甲乙丙三人都是男生，11周歲，平時愛在教室外的走廊上停留玩耍。下午第一節(jié)課間休息時間，甲乙兩人在教室外的走廊上玩滑水游戲。那幾天正好大雨頻繁，走廊上（是瓷磚鋪成的）較為濕滑，甲乙兩人一時興起，就想起“雙人滑冰”的動作，乙生蹲下身子，甲生站著兩手抓著乙生的雙手，用力把乙生轉(zhuǎn)動起來。而離他倆較近的地方站著丙生，他好奇甲乙兩人的游戲，就站得比較前觀看，隨后他自己也覺得好玩，就自己滑起水來。就在這時，乙生在旋轉(zhuǎn)的時候，幅度較大，腳剛好絆倒滑過來的丙生，丙生穩(wěn)不住重心，整個人臉朝下摔倒，牙齒剛好磕到了地上，門牙當即掉了一顆。甲乙兩生和其他同學見狀，馬上通知了班主任。互動：誰也不想遇到這樣的事件，但是，如果您就是這個班的班主任，您怎么處理這件事？ 問題：，您怎么處理這件事？【盧婷 王英】，到最后都要進行賠付協(xié)商，您覺得該怎樣給甲乙丙這三個孩子在事件中的責任定性呢？在與家長的溝通時，您會采取什么樣的形式？【馮國湘 陸校】其實，不管怎樣定性，班級在發(fā)生此類事件時，班主任老師一定要及時處理，聯(lián)系三方家長，匯報校領(lǐng)導(dǎo)，多方進行積極溝通協(xié)商，積極主動的調(diào)解矛盾，這樣才能鈍化矛盾，大事化小，小事化了。尾聲主持：活動最后與大家分享教育名人北京十一中學校長李希貴的一段話：在原始森林里穿行，我們很容易被大自然的造化震撼，可是，當我們走出森林，讓我們描述每一棵樹的樣子時，卻常常語焉不詳，因為我們心不在樹木，滿目不過一個壯闊的林子罷了。所謂“不見樹木，只見森林”，也同樣被我們的傳統(tǒng)教育習以為常。我們總是希望讓每個孩子通過我們的教育，全部成為“好”學生?？墒?，森林里的每棵樹都不一樣，有的需要在天空挺拔，有的習慣于云山霧照，有的卻渴望陽光普照。這就需要我們班主任能夠更專業(yè)些，更多的去關(guān)注孩子們的個性發(fā)展。