【正文】 楚搞明白，最好是讓學(xué)生通過(guò)討論得出正確的結(jié)論。書(shū)面練習(xí)題及時(shí)訂正，同桌互相檢查，盡量讓每一個(gè)學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識(shí)，避免出現(xiàn)上學(xué)期的情況，總以為學(xué)生都掌握的比較好。3加強(qiáng)“看圖列出算式”的教學(xué)。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，特別要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，讓學(xué)生會(huì)看圖，能準(zhǔn)確理解圖的意思。尤其是要利用好“課堂教學(xué)”這塊主陣地，課堂上盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握這方面的知識(shí)。教會(huì)學(xué)生會(huì)看圖，能準(zhǔn)確說(shuō)出每一幅圖的意思，然后列出準(zhǔn)確的算式。特別是有文字提示的圖，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣去看圖，先看什么，再看什么，理解圖的準(zhǔn)確意思，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，彌補(bǔ)上學(xué)期教學(xué)中的不足。對(duì)于做錯(cuò)題的學(xué)生一定要讓學(xué)生明白錯(cuò)在哪里，及時(shí)訂正。還要安排好階段性的復(fù)習(xí)。及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要全面。給不同程度的學(xué)生都有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別是要有能力拓展思維習(xí)題，在回答不同問(wèn)題時(shí)，所叫的學(xué)生也要有層次性，體現(xiàn)教學(xué)要“面向全體，讓人人都學(xué)會(huì)不同的數(shù)學(xué)”。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。根據(jù)已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)水平的高低直接決定了課堂教學(xué)效果——學(xué)生掌握的好與壞。備課是關(guān)鍵，既要備教學(xué)內(nèi)容，又要備學(xué)生，所以要在備課上下大功夫，花大力氣，這是重中之重，盡量抽出一切可能的時(shí)間來(lái)備課，使自己的教學(xué)水平有所改進(jìn)和提高。備課時(shí)要找準(zhǔn)重難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去教學(xué)，但是做到這一點(diǎn)很不容易，不是一天兩天的事情，需要多琢磨、勤思考、多總結(jié)、勤反思?！穸嘧聊ッ恳粋€(gè)教學(xué)內(nèi)容該如何去教學(xué)，用什么樣的方法能讓一年級(jí)的小學(xué)生輕而易舉地學(xué)會(huì)知識(shí)?！袂谒伎肌Ｋ伎紝W(xué)生對(duì)每一部分知識(shí)已經(jīng)掌握到什么程度，還需要讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)。思考哪些學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難，在做練習(xí)題時(shí)要多留心多給予幫助?！穸嗫偨Y(jié)。階段性的總結(jié)教學(xué)工作，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，總結(jié)某一種教學(xué)方法的效果如何，學(xué)生掌握的情況怎樣？怎樣才能達(dá)到最佳效果？及時(shí)改進(jìn)，查缺補(bǔ)漏?！袂诜此?。反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生掌握的情況，尤其是學(xué)生掌握的情況，哪些知識(shí)還掌握的不夠理想，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。學(xué)生的口算還算可以。但是還需要進(jìn)一步提高，準(zhǔn)確率和口算速度都比較低。在訓(xùn)練方法上還欠妥當(dāng)，說(shuō)明訓(xùn)練方法和訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練效果都有問(wèn)題。例如：訓(xùn)練形式要多樣化，開(kāi)火車(chē)口算、視算，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定量的口算題，訓(xùn)練時(shí)間要從開(kāi)學(xué)堅(jiān)持到學(xué)期末，每天根據(jù)教學(xué)內(nèi)容都要進(jìn)行相應(yīng)的口算。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正并改進(jìn)，有的學(xué)生口算比較慢，要及時(shí)找原因并盡快讓其改進(jìn)并提高。努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。通過(guò)翻閱各種教育雜志，了解教育信息和各種教育理念，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的理論水平。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：一年級(jí)（1）班共有學(xué)生66人，男生39人，女生27人。一年級(jí)（2）班共有學(xué)生64人，男生34人，女生30人。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也給我們帶上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。本班級(jí)學(xué)困生有 李翰、高興、李睿萱、韓文卓、等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)策略問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是來(lái)自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)家庭，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高，對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會(huì)“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問(wèn)題。還有一些家長(zhǎng)帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個(gè)學(xué)校讓孩子就讀，因?yàn)榻虒W(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。而且也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)計(jì)算能力較弱，有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對(duì)這些情況，我將在今后的教學(xué)中，將更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。并采用多種教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中得到快樂(lè)，發(fā)展思二、教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、20以?xún)?nèi)的退位減法、分類(lèi)與整理、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）、教學(xué)重點(diǎn)：這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力（二）、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、總體設(shè)想：本冊(cè)教材是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)，能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)以及階段性目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，注意擴(kuò)展知識(shí)的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開(kāi)放性，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代感，本冊(cè)教材增加了“位置”“圖形的拼組”“認(rèn)識(shí)時(shí)間”“找規(guī)律”“統(tǒng)計(jì)”五個(gè)單元的新教學(xué)內(nèi)容，“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)系圖形與空間觀念的內(nèi)容“找規(guī)律”是滲透教學(xué)思想方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣的內(nèi)容，“統(tǒng)計(jì)”是“統(tǒng)計(jì)與概率”正式教學(xué)的開(kāi)始。數(shù)學(xué)課要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有和知識(shí)化驗(yàn)，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，以學(xué)生容易理解的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為素材，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義，主動(dòng)構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2013年春第二學(xué)期）一、班級(jí)情況分析：一（8）班現(xiàn)有學(xué)生64人，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂(lè)趣、獲得成功的體驗(yàn)。二、教材分析 ：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（二）、20 以?xún)?nèi) 退位減法、分類(lèi)與整理、100 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、擺一擺，想一想、認(rèn)識(shí)人民幣、100 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。三、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 100 以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì) 意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù) 表示的意義，能夠熟練掌握 100 以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě) 100 以?xún)?nèi)數(shù)。掌握 100 以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用 100 以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。熟練計(jì)算 20 以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算 100 以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，愛(ài)護(hù)人民幣。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)，書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。五、教學(xué)措施：結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢 于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn) 的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。