【正文】 校教師加強了對二期課改精神的再學(xué)習(xí)和再實踐。廣大教師在學(xué)習(xí)、討論有關(guān)課程改革的指導(dǎo)性文件和理論的同時，積極開展各類培訓(xùn)、示范課、研討活動及等實踐活動，加快了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變，使新的教育觀念物化為自身的教學(xué)行為。二是廣大教師根據(jù)“二期課改”的要求，在做好基礎(chǔ)型課程的校本化基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和探究型課程校本化，進(jìn)一步提高課程執(zhí)行力。廣大教師認(rèn)真貫徹落實上級部門有關(guān)課程改革的若干意見精神，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容和要求，強化了在教學(xué)中的減負(fù)增效意識，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也增進(jìn)了師生的交流。三是每位教師積極參加課程改革的教學(xué)研討活動，促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。我們通過各類教學(xué)研討活動，以備課、說課、聽課、上課、評課形式的研究為載體，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課改理念，運用新課改理念，使自己的教學(xué)行為符合新課改的要求。，積極開展“有效教學(xué)”、“ 聚焦課堂”的系列研究和實踐活動。課堂教學(xué)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。一直以來我校教師積極開展“有效教學(xué)”、“聚焦課堂”的系列研究和實踐活動。廣大教師積極探索以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略，對照《金山區(qū)教師課堂教學(xué)行為參考指標(biāo)》的要求改進(jìn)教學(xué)行為，增強了“減負(fù)增效”意識，提高課堂教學(xué)的有效性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推進(jìn)教師對課程的執(zhí)行力。(1)加強集體備課。教研組教師在課程的實施中共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證了課堂三十五分鐘的有效性。(2)強化聽課。教研組、備課組在課程的實施中注重對教師的了解性、普及性和指導(dǎo)性聽課，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的不斷提高，從而提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時各學(xué)科教師也相互聽課學(xué)習(xí)，形成了比、學(xué)、趕、幫，共同提高教學(xué)技藝的良好氛圍。(3)強化反思。任何人要成長得快，反思是關(guān)鍵。同樣，教師的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的一種有效方式。因此，廣大教師增強反思意識，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。如，每次教師上完一節(jié)課就會對照“課堂教學(xué)八問”進(jìn)行反思。(4)追求常態(tài)、實效的的研討活動。在平時在課程的實施中，廣大教師以教研組、備課組為單位，認(rèn)真開展教學(xué)研討活動，除了積極參與每次教研活動，組員們還經(jīng)常在課余及時交流遇到的新情況和新問題或成功的經(jīng)驗等，尋求更好地方法等。并加強教師間的相互交流，大家互相聽課、評課，優(yōu)勢互補。注重抓好典型，以點帶面，同時還開展觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。，認(rèn)真落實常規(guī)要求。近年來，我校上下團結(jié)一心，眾志成城，學(xué)校形成了良好的工作氛圍，“團結(jié)協(xié)作，永不服輸”的學(xué)校精神處處得到了體現(xiàn)。積極遵照學(xué)校提出的“以高昂的斗志、高度的責(zé)任感，高質(zhì)量的完成本職工作”的工作要求。因此，在課程的開發(fā)和實施中，全體教師認(rèn)真按照區(qū)、學(xué)校制訂的常規(guī)要求，竭力完成好本職工作。例如，教師在備課、聽課、作業(yè)布置和批改、評價等方面都能按照學(xué)校制訂教學(xué)常規(guī)要求去落實。還譬如，在作業(yè)設(shè)計與布置方面，在自覺遵照上級關(guān)于作業(yè)量的要求的基礎(chǔ)前提下，努力做到“精謀巧練”，不僅嚴(yán)格控制了作業(yè)的質(zhì)和量，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且每個備課組還建立健全了學(xué)生作業(yè)題庫。從而提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，因而提高學(xué)校在社會的聲譽。依法實施國家和地方課程和校本課程是課程改革的要求。執(zhí)行國家課程是學(xué)校辦學(xué)的根本，但是開發(fā)和實施富有學(xué)校特色的課程是學(xué)校辦學(xué)的追求和方向，也是對國家和地方課程強有力的補充。幾年來，我校教師積極投入到校本課程的開發(fā)和實施的行列，為課程的校本化實施而努力。文化類、體育類、科技類和藝術(shù)類等學(xué)科教師，結(jié)合學(xué)生和自身的實際及學(xué)校要求，在認(rèn)真鉆研國家和地方課程的同時，通過開發(fā)和拓展，并進(jìn)行整合。有的還另辟“蹊徑”，如語文學(xué)科的課外經(jīng)典閱讀《跟我讀名著》、環(huán)境教育校本教材《綠色家園》以及少先隊活動的《環(huán)保特色章爭章手冊》等。四、收獲(一)素質(zhì)教育在我校得到了較好地推進(jìn)。課程的實施使教師才能得到了施展和提高，更有利于學(xué)生健全人格的形成、個性特長的發(fā)展和身心健康，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。幾年來，課程的實施使我校學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的培養(yǎng)，學(xué)校被命名為上海市學(xué)生行為規(guī)范示范校、上海市安全文明校園和上海市平安單位。課程的實施使我校學(xué)生的取得了比較理想的學(xué)業(yè)成績，2002002009連續(xù)三年五年級學(xué)生三門總分在區(qū)質(zhì)量監(jiān)控中名列所有被抽查學(xué)校的第一名。課程的實施使我校學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng)，我校學(xué)生的體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)率高，體育、科技和藝術(shù)等各類興趣組在區(qū)市乃至全國級比賽取得好成績，學(xué)校因此被命名為上海市女子足球特色學(xué)校、金山區(qū)群眾體育先進(jìn)集體、上海市野生動物保護特色教育十佳模范學(xué)校和上海市科技教育特色示范校等。（二）學(xué)校的人際關(guān)系更加和諧，校園成為了師生成長的樂園新課程、新理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變了師生的互動方式，轉(zhuǎn)變師生的角色和地位，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，和諧了師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。近年來，我校教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，更新了教學(xué)行為，減少并逐漸放棄過去那種陳舊的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生開展質(zhì)疑、調(diào)查、探究，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高。身正為師，學(xué)高為范。和諧校園的構(gòu)建，教師是關(guān)鍵。幾年來學(xué)校黨支部和校長室，為了學(xué)生的身心得到更好的發(fā)展，十分注重教師隊伍的建設(shè)，積極開展師德師風(fēng)建設(shè)，定期的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、一年一度的愛生月活動以及主題教育有序、有效地開展。如今，“團結(jié)協(xié)作，永不服輸”的學(xué)校精神得到了有效地培育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更加團結(jié)，干群關(guān)系更加親密，教師與教師尊重，師生關(guān)系更加和諧，家校聯(lián)系之間密切，為課程實施提供了良好的保障，校園成為了師生成長的樂園。因此，學(xué)校始終保持金山區(qū)文明單位，去年9月被命名上海市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽稱號，今年7月還被教育局推薦為“上海市依法治校示范?！?。五、打算在今后的課程實施中，我們將積極貫徹落實國家和上海市教育工作會議和中長期教育改革發(fā)展綱要的精神，認(rèn)真制訂十二五發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，在“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”核心理念指導(dǎo)下，積極推進(jìn)課程改革，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的新發(fā)展，具體在以下幾方面作新的嘗試。（一）進(jìn)一步凸現(xiàn)辦學(xué)特色，完善書香校園建設(shè)機制打造書香校園是我校在課程實施中形成的辦學(xué)特色，我們將在今后的工作中進(jìn)一步構(gòu)建和完善從教師、學(xué)生到家長全方位的生態(tài)閱讀機制，使讀書成為我們生活中必不可少的重要組成部分，共同參與，創(chuàng)建更廣泛的學(xué)習(xí)型組織，為書香校園建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境，加快辦學(xué)特色建設(shè)步伐，提升學(xué)校辦學(xué)水平。（二）整合課程資源，創(chuàng)建特色化校本課程以書香校園為辦學(xué)特色，并以辦學(xué)特色為指針，梳理整合現(xiàn)有校本課程，以“書香校園”為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建特色化的學(xué)校課程。第五篇：教師教學(xué)工作自我評價教師工作自我評價雁過無痕，月落無聲，時間總在悄然飛逝。從2011年十月入職至今，已在學(xué)校度過了一年多的光陰，在這一年多的三個學(xué)期里，先后擔(dān)任了Photoshop 基礎(chǔ)、ATA 考證、A I 和Indesign 的教學(xué)工作，以及11 印圖班的班主任工作。經(jīng)過這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，在這里對自己的教學(xué)工作做個小小的總結(jié)，衡量下這段時間的得與失，發(fā)揚好的有點改進(jìn)不足的地方。教師是不但是學(xué)生的知識傳導(dǎo)者，更是學(xué)生的靈魂工程師。作為教師，必須具備良好的思想品德，這一年多來，我一直堅持堅持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，提高自身的思想覺悟，時刻關(guān)注國家、社會動態(tài)。平時和同事們和睦相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。認(rèn)真對待教育教學(xué)工作，時刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。在教學(xué)上，我堅守崗位，從不曠課或隨意請假，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，特別是對接受能力較差的學(xué)生，廣泛涉獵各種知識，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，注重形成輕松愉快的課堂氛圍，授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，積累教學(xué)經(jīng)驗。雖然所任教的科目是自己熟練的知識，但如果安于現(xiàn)狀不求進(jìn)一步提高，終有一天會倍感吃力，因此，在教的過程中也得不斷地學(xué)，特別是做為平面設(shè)計這一類老師，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以在教學(xué)之余，我也會不斷地總結(jié)、研究新的方法和學(xué)習(xí)新的技術(shù)，充實自己，真正去達(dá)到教師必須擁有的知識水平。在這一年多的教學(xué)中，可能由于和學(xué)生年齡相差不大的原因，與他們的相處比較融洽，因此在教學(xué)中也輕松很多，他們不但能認(rèn)真學(xué)好所學(xué)的知識，大部分還能學(xué)以致用。上學(xué)期兩個班級在A TA 中級技能考證中得以全部通過，而自己也得到了優(yōu)秀教師的稱號以及獲得考證技能獎項，但這一切只代表過去，現(xiàn)在和將來還得自己付出更多的努力，才能真正的成為一名優(yōu)秀的教師。以上就是我在這一年多的工作情況，期間得到了很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助，也發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。