尊重他人是我的需要教案-資料下載頁
2025-11-05 19:13本頁面
【正文】 頭腦中留下深刻的印象，引發(fā)我們的思考，給我們帶來快樂。（1）他人的尊重使我們感到自豪與快樂（板書）既然我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護與關愛，那么我們是不是也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴呢？然而，有的同學就認為，因為我做得好，別人才會尊重我、認可我，所以我沒有必要去尊重他人，也不必在乎別人怎么想。你認為這種看法對嗎？（學生交流、回答，教師歸納）顯然，這種認識是錯誤的。作為青少年，我們的自尊，常常是在許多人的呵護與激勵下形成的。因此，我們很重視別人對自己的評價。當我們被夸獎時，就很高興，同時也為自己的付出能得到尊重而激動。但是，我們往往忽略了去尊重別人，只知道一味地索取尊重，而不知道回報他人的尊重，凡事只考慮自己的得失，而不理會他人的感受。因此，這種認識對我們每個人的健康成長是非常不利的。正因為我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護與關愛，我們才有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。所以我們要摒棄這種錯誤的認識，在尊重他人的基礎磨難。待病情穩(wěn)定下來之后，她又回學校去上學。小安娜很懂事，學習也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴重，所以一如既往的活潑快樂。但因為大劑量的化療，使她那頭漂亮的頭發(fā)全都掉光了，小安娜非常痛苦，一個小女孩光著頭去上課多難堪??！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學們都沒有戴帽子，她一個人戴著帽子，反而顯得搶眼。班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結束返校前，她向全班同學鄭重地宣布：“同學們，我們的學校是個很有特色的地方，我們的穿著也應該與這種特色相適應。所以，從下周開始，每個同學必須戴一頂自己最喜歡的帽子來上學，而且要越新奇越好！”安娜來上學了，一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光在閃爍了。但她太愛讀書了，所以她還是勇敢地走進了校園，走進了教室。很快安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上每一個同學都戴上了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子，她反而覺得同學們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。從那以后，安娜上學沒有了心理障礙，和同學們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學忘了帽子，有些同學還戴著。大家都不再注意安娜戴帽子是因為沒有頭發(fā)，按捺自己竟然也忘了自己頭上戴著帽子……善良的人總是有善良的舉動，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的是一個孩子的痛苦與尷尬，其意義之大已不亞于一位偉人的豐功偉績。這兩個故事告訴我們，尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。我們每個人都是通過他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊的。尊重他人，就是關注他人的尊嚴，要從欣賞、鼓勵、期望的角度善待對方，不做有損他人的事情。這樣我們才能得到他人的尊重。18世紀美國著名政治家富蘭克林在沃茨印刷廠工作時，和廠管理員發(fā)生了一場誤會。這場誤會導致了他們兩人之間彼此憎恨，甚至演變成激烈的敵對狀態(tài)。這位管理員為了表示他對富蘭克林一個人在排版間工作的不滿，把房里的蠟燭全都收了起來。這種情形一連發(fā)生了幾次。這天，當富蘭克林到庫房里排版一篇預備在第二天就要發(fā)表的稿子時，卻怎么也找不到蠟燭。憤怒的富蘭克林立刻跳了起來，奔向地下室，將管理員痛罵了一頓。豈料管理員轉過頭來以一種充滿鎮(zhèn)靜與自制的柔和的聲調說道：“呀，你今天有點激動吧，不是嗎？”他的話就像一把銳利的短劍，一下子刺進富蘭克林的身體，富蘭克林回到了庫房。當富蘭克林把這件事情反省了一遍之后，立即看出了自己的錯誤。然而，他很不情愿采取行動來化解自己的錯誤。但是，富蘭克林知道，必須向那個人道歉，自己的內(nèi)心才能真正平靜。最后，他費了很長時間才下定決心，去了地下室，把那位管理員叫到門邊：“我是會來為我的行為道歉的——如果你接受的話?！惫芾韱T說：“你用不著向我道歉，除了你、我和這四堵墻壁，沒有人聽見你剛才所說的話，我們不如就把這件事忘了吧?！边@樣，他們在彼此尊重的基礎上化解了即將激化的矛盾。這個故事告訴我們，為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好的人是自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉達給他人。人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。有一個初一的學生，叫周明。一次，他的叔叔幫她弄到了一張某明星的簽名，他非常高興，就復印了好多張，想給同學們。但又覺得這張簽名來之不易，就想了個辦法，以每張兩塊錢的價格賣給想要簽名的同學們。那些同學們也如法炮制，復印之后再賣給其他的同學，結果給校長發(fā)現(xiàn)了，并告訴了周明的班主任鄭老師，由他來處理。鄭老師看到難過而又慚愧的周明，并沒有批評他，而是曉之以理，告訴他學校是學生學知識的地方，而不是做買賣的地方，并指出周明犯錯誤只是因為不知道這樣的行為是錯誤的，直到能改就行了。老師的教育，使周明知道了什么是對的、什么是錯的。從此，他便嚴格地要求自己。由此可見，生活中由于知識與閱歷的局限，常常避免不了犯錯誤，需要他人善意、妥貼與溫暖的提醒。同時，意識到自己有弱點、盲點與誤區(qū)，我們更應該嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學習，大膽嘗試，不斷超越，增強自身實力，做一個有尊嚴、有價值的人。課堂總結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了尊重他人與自尊同樣重要，同時只有尊重他人也才能更好地自尊、更好地受到他人的尊重，希望每一位同學都能做一個有尊嚴、有價值的人。
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