【正文】 學(xué)生自由交流）那我們面前這些土壤怎么處理呢？（學(xué)生自由回答）三、引導(dǎo)學(xué)生拓展活動(dòng)，把課堂研究拓展到課下說(shuō)得真好，有了我們這些小衛(wèi)士，相信土壤媽媽一定會(huì)越來(lái)越美麗。這么富饒的土壤是怎么形成的呢 ？大家想不想知道。（想）你可以搜集、查閱相關(guān)的資料，把自己最感興趣的部分記錄下來(lái)，做成資料卡。以此來(lái)豐富自己的知識(shí)。有什么需要幫助的盡管找老師幫忙?！咎岢鲂碌难芯空n題，把課堂的研究拓展到課下，激發(fā)學(xué)生自己進(jìn)一步去研究探索，同時(shí)也要不斷地給學(xué)生提供幫助，并不是簡(jiǎn)單地把問(wèn)題甩給學(xué)生便什么也不管了。】體會(huì)與反思本課是《土壤和生命》這一單元的第一課，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了以學(xué)生探究活動(dòng)為核心的教學(xué)理念，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：把自由活動(dòng)作為了一個(gè)課前的準(zhǔn)備，讓學(xué)生親自到大自然中去采集土壤，學(xué)生通過(guò)采集活動(dòng)的親力親為，先從自然環(huán)境中獲得對(duì)土壤的感性認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)從哪里采集的？土壤上面有什么？土壤里面有什么等。雖然教師還沒(méi)有提出探究問(wèn)題，但學(xué)生卻通過(guò)采集活動(dòng)，為探究做了心理、材料、經(jīng)驗(yàn)、感性等多方面的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)，教師再提出“土壤里有什么”這一問(wèn)題，學(xué)生的回答不再是簡(jiǎn)單的觀察到的東西了，同時(shí)也有了自己的推測(cè)和想象。這樣就達(dá)到了啟發(fā)學(xué)生深層感知土壤目的，與上一環(huán)節(jié)不同的是探究目的更加明確。探究的方法也不再是單一的觀察，而是借助實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，教師沒(méi)有提出具體的要求，而是引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)由他們自主解決問(wèn)題。充分體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的特點(diǎn)。同學(xué)之間相互交流自己的觀察到的現(xiàn)象和研究的收獲是探究教學(xué)重要的內(nèi)容，也是探究教學(xué)的重點(diǎn)所在。探究實(shí)驗(yàn)的目的就是讓學(xué)生在過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)越多探究實(shí)驗(yàn)越成功，交流時(shí)收獲就越大。如有的學(xué)生把土壤放到了水中，就看到有很多的氣泡冒出，這說(shuō)明土壤中有大量的空氣存在。也有的小組的同學(xué)進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，把松散的土壤和結(jié)實(shí)的土壤分別放入水中，發(fā)現(xiàn)松散的土壤比結(jié)實(shí)的土壤冒出的氣泡要多很多。這位同學(xué)在交流時(shí)就說(shuō)到了我終于明白農(nóng)民伯伯為什么每年都要松土了。就是一些無(wú)意間的發(fā)現(xiàn)也要給予肯定。只要激起孩子們那顆發(fā)現(xiàn)之心就是成功的。這樣大家一起交流的時(shí)候，本組的學(xué)生可以從中體會(huì)到許多驚喜和收獲，別的小組的學(xué)生也能從中了解到同伴的想法，并能從中學(xué)到別人的好的思維方式。對(duì)學(xué)生的回答和敘述及時(shí)的表示肯定，這使學(xué)生更加放心大膽，敢于把自己看到的和感受到的都呈現(xiàn)在課堂上，這才是學(xué)生在課堂上最精彩的發(fā)言，這才是真正的學(xué)生自主探究的課！本課教學(xué)，還有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：作為探究伙伴，教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)過(guò)程中。教學(xué)中有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了潛移默化地對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀及科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思維的碰撞，借助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的不同，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中達(dá)成共識(shí)。本節(jié)課在實(shí)施中也有幾點(diǎn)令人遺憾的地方：實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)過(guò)程中，所謂“好”的學(xué)生掌握著設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)的權(quán)力?？雌饋?lái)小組活動(dòng)既能設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，又能通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流自己的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，還有一小部分學(xué)生的參與熱情不夠，這部分學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力并沒(méi)有得到充分的培養(yǎng)。組中的交流、合作不夠。不同的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)方法，沒(méi)有很好達(dá)成共識(shí)，出現(xiàn)了你研究這個(gè)內(nèi)容，我研究那個(gè)內(nèi)容的現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)需所需器材了解不夠，進(jìn)一步說(shuō)明學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面的不足。需要提示的是在沒(méi)有泥土的城市里或土壤種類不全的地區(qū)，教師必須要為學(xué)生準(zhǔn)備好土壤的樣品，供學(xué)生觀察。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13課題分析：這是學(xué)生接觸《科學(xué)》課的第一節(jié)課，在此之前我們的學(xué)生對(duì)科學(xué)觀察沒(méi)有概念。本節(jié)課是要讓學(xué)生記錄一次學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的經(jīng)歷。教材先安排一棵相對(duì)靜止的大樹，當(dāng)學(xué)生觀察這張圖片，他們所能說(shuō)出的內(nèi)容是極其有限的。然后在一棵真正的大樹前他們所看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比書本上看圖片要多的多。運(yùn)用感知和科學(xué)方法對(duì)大樹進(jìn)行觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷一次科學(xué)觀察，體驗(yàn)真正的39?？茖W(xué)觀察活動(dòng)。標(biāo)題主要活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)計(jì)劃我看到了什么什么是觀察觀察圖片，組織討論我想觀察什么明確觀察目的，為討論作準(zhǔn)備怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容大樹下進(jìn)行觀察教學(xué)要求：初步了解什么是觀察，我們要觀察什么？經(jīng)歷科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程；想辦法進(jìn)行觀察，努力知道得更多；能和同伴合作，認(rèn)真進(jìn)行觀察；能夠運(yùn)用感知和科學(xué)方法對(duì)大樹進(jìn)行觀察，獲取一些關(guān)于樹的知識(shí)，并且對(duì)自己的科學(xué)觀察活動(dòng)進(jìn)行記錄。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生觀察用：記錄本、放大鏡等簡(jiǎn)單的觀察工具。教學(xué)過(guò)程：一、引入。從今天開始我們要開始上《科學(xué)》課了?？茖W(xué)書看過(guò)了嗎？上面都有些什么內(nèi)容，請(qǐng)大家翻到第一頁(yè)，書上的大樹看過(guò)了嗎？二、在照片上我看到了什么？從書上這幅大樹的照片里，我看到了什么？自己邊看邊數(shù)，數(shù)數(shù)在這張照片上你看到了哪些內(nèi)容？把你看到的內(nèi)容與小組成員相互說(shuō)說(shuō)?，F(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組看到了哪些內(nèi)容，我們大家?guī)退麄償?shù)數(shù)。（學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，教師記錄。）三、在真正的一棵大樹前看到什么？以前在一棵真正的大樹前我們看到過(guò)什么？（學(xué)生說(shuō)老師記錄）再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容？肯定！為什么這么肯定？出示課件。當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。估計(jì)我們現(xiàn)在去觀察一棵大樹，你能觀察到的哪些內(nèi)容？四、在一棵真正的大樹前我怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？如果現(xiàn)在我們來(lái)到一棵真正的大樹前，你想觀察關(guān)于大樹的什么內(nèi)容？在一棵大樹前我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？小組可以討論一下。在一棵大樹前我們看，我們聞，我們聽，我們摸，我們還能……（出示課件）五、來(lái)到一棵真正的大樹下進(jìn)行觀察。我們已經(jīng)有自己想觀察的內(nèi)容，現(xiàn)在想不想到大樹前去觀察？我們現(xiàn)在就到操場(chǎng)上去觀察大樹，要愛(ài)護(hù)花草樹木。全班去觀察大樹。擴(kuò)展資料：三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)15食物營(yíng)養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能通過(guò)食品包裝上的有關(guān)說(shuō)明，搜集食物營(yíng)養(yǎng)的信息。2．能對(duì)搜集到的信息進(jìn)行分類，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．愿意與小組其他同學(xué)交流自己的想法。2．能傾聽家長(zhǎng)的意見(jiàn)，共同制訂營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能舉例說(shuō)明人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。2．能說(shuō)出日常的食品中主要含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1．能聯(lián)系自己家庭中在食物營(yíng)養(yǎng)方面遇到的問(wèn)題，嘗試提出切實(shí)可行的解決辦法。2．能舉例說(shuō)明“不挑食”的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生搜集食品標(biāo)簽及有關(guān)資料，并通過(guò)簡(jiǎn)單分析獲得有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)課時(shí)建議：課時(shí)：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們看老師給大家?guī)?lái)了什么？（展示許多食物圖片）學(xué)生回答。（蘋果、香蕉、西紅柿、香腸、雞蛋、牛奶、面包等。）教師：看到這些食物的圖片你們有什么感想？ 學(xué)生：我都饞了，想大口大口把它們都吃掉。為什么？二、探究◆活動(dòng)1：選擇一日三餐的食物大家交流一下你的早餐、午餐和晚餐。并說(shuō)說(shuō)你的理由生：我們吃的食物中，有的一種食物可能會(huì)含有多種營(yíng)養(yǎng)成分。師：這些營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)我們身體都有哪些作用？它們都來(lái)自哪些食物？ ◆活動(dòng)2：了解食物中的營(yíng)養(yǎng)成分 食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分有哪些？：（展示課件）人體的生命活動(dòng)，需要多種營(yíng)養(yǎng)的支持。食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分非常豐富，通常分為：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水。(1)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、血液、毛發(fā)的主要成分；人的生長(zhǎng)發(fā)育和新陳代謝都離不開蛋白質(zhì)。在有必要的時(shí)候，蛋白質(zhì)經(jīng)分解還能為身體提供能量。所以說(shuō)，蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)。含有豐富蛋白質(zhì)的食物：糧食、肉、乳、蛋、豆制品、蔬菜、花生??(2)糖類糖類的主要功能是供給生命活動(dòng)所需要的能量。糖類可分為單糖、雙糖、多糖三種。主要是指淀粉、蔗糖、葡萄糖這類能為我們的身體提供能量的物質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，人體所需要的能量70%以上是由糖類氧化分解提供的。在我們每天吃的食物中，糖類常常80%以上，其中主要是淀粉，我們跑步、跳繩以及呼吸、消化等生命活動(dòng)所要消耗的能量主要由糖類提供。我們吃的糧食，如米、麥、玉米、高梁、甘薯等，其主要成分都是淀粉。(3)脂肪脂肪俗稱油脂。是儲(chǔ)存在身體里的能源物質(zhì)，我們的身體可以儲(chǔ)存大量的脂肪。脂肪按來(lái)源可分為動(dòng)物油脂和植物油脂兩大類。脂肪是人體的重要組成部分，身體的脂肪層能夠緩沖外力沖擊保護(hù)內(nèi)臟器官，也能起到減少體內(nèi)熱量散失的作用。富含脂肪的食物有植物油、動(dòng)物油、肥肉(4)維生素維生素也稱維他命，是維持人體生命活動(dòng)所必需的一類有機(jī)物質(zhì)。維生素是一個(gè)大家族，人們用字母給他們命名，有幾十種之多。是人體維持正常代謝和機(jī)能所必須的一類低分子化合物。人體每日對(duì)維生素的需要量甚微，但如果缺乏，則可引起一類特殊的疾病，稱為“維生素缺乏癥”。因?yàn)榫S生素跟酶類一起參與肌體的新陳代謝，能使肌體的機(jī)能得到有效的調(diào)節(jié)。各種蔬菜、水果中含有豐富的維生素。(5)礦物質(zhì)碘、鹽中的鈉等都是我們?nèi)梭w所需的礦物質(zhì)，礦物質(zhì)屬于無(wú)機(jī)物，具有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。人體其實(shí)很多礦物質(zhì)元素為酶的必需組分，可調(diào)節(jié)多種功能（如維持滲透壓、氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)、肌肉收縮、神經(jīng)系統(tǒng)完整性），也是身體組織和骼生長(zhǎng)及維持所必需的。人類必需的微量元素有鉆、銅、氟、碘、鐵、鋅、鉻、硒、錳等。大多數(shù)礦物質(zhì)都廣泛分布于各種食品中，可在平衡和多樣化的膳食中得到充分補(bǔ)充。食鹽、各種蔬菜、水果中含有豐富的礦物質(zhì)。(6)水水是人體不可缺少的重要物質(zhì)，是組成細(xì)胞的主要成分。人體水的含量約占體重的60%~70%。水是細(xì)胞的主要組成部分。人體的各種生理活動(dòng)都不能離開水。例如：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化過(guò)程中需要溶于水才能被人體吸收；身體里的廢物也要溶解在水中才能排出體外。水一方面不斷地隨著食物和飲料進(jìn)入人體，一方面又不斷的隨著廢物排出體外，身體里的水常常要保持一定的平衡，如果失去平衡，各種重量活動(dòng)就會(huì)發(fā)生障礙甚至危及生命。我們的身體每天需要攝入2500mL的水。小結(jié)：總之，食物中含有多種營(yíng)養(yǎng)，我們要要全面了解，均衡營(yíng)養(yǎng)。三、總結(jié)這節(jié)課你們都有哪些收獲，食物中的營(yíng)養(yǎng)成分主要有那些？四、作業(yè)運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)為自己的家人設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜。（要求：營(yíng)養(yǎng)食譜應(yīng)該包括一日三餐；；根據(jù)家人的口味靈活設(shè)計(jì)；食物的量不能太少也不要過(guò)多?。┪?、板書15食物營(yíng)養(yǎng)蛋白質(zhì) 糖類 脂肪、維生素礦物質(zhì) 水。