【正文】 建設，切實全面提高我校教師業(yè)務水平；認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法；以學科教學為依托，積極開展教研活動，創(chuàng)建辦學特色；加強幼兒園管理。三、具體措施（一）深化教學管理，切實提高教學質量備課。備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節(jié)課都要根據學科特點布置適量的預習作業(yè)，不讓學生被動學習，培養(yǎng)學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。上課。提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”。本學期，我們將繼續(xù)堅定不移地推進在小組合作學習上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。各科教師要圍繞“優(yōu)效教學，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤；三是傳授方法；四是啟發(fā)發(fā)現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發(fā)言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節(jié)課授課內容（圍繞重點）進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練。作業(yè)。教師還要針對學生實際，設計彈性作業(yè)，有基礎性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有能力學生選做）；學生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求，內容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。嚴格執(zhí)行課時計劃。要求開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時，嚴控學生在校時間。按計劃搞好體育教學，開展體育活動。搞好衛(wèi)生知識教育和防病工作。做好學生體質健康標準的測試工作。開展大課間活動，保證學生每天一小時活動時間。開展藝術學科的教學研究，適時開展活動。各學科都要結合實際，開展豐富多彩的學科活動，求特色，發(fā)展學生特長。積極開展或參加上級組織的學生競賽活動。（二）加大教師培養(yǎng)力度，形成我校名教師梯隊大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業(yè)務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。青年教師的快速成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我校現有骨干教師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。學校要繼續(xù)支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮(zhèn)的學科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進教學研究水平和教師素質的進一步提高。扎扎實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據學校的實際情況加強工作，促進教師專業(yè)化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。（三）認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生抓起，強化執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動等諸方面提出具體要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。重視問題生的轉化工作。根據學生實際水平因材施教，采取分層教學與個別輔導相結合的辦法，教好每個學生。重點認真研究學習困難生和新插班生的實際需要，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，發(fā)掘和弘揚工作中已有的成功經驗，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。（四）突出優(yōu)勢項目，彰顯閱讀特色從學校實際出發(fā)，強化優(yōu)勢項目，堅持特色興校的辦學策略，逐步彰顯學校辦學特色，進而實現特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期，我們繼續(xù)在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結合看護時間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動。創(chuàng)建閱讀特色環(huán)境。在創(chuàng)建學校特色的過程中，要注重建設一種能體現學校特色目標的校園文化環(huán)境。為適應閱讀特色，我們積極發(fā)揮學校的板報等利于宣傳閱讀特色的設施，著力營造一種濃郁、厚實的學校閱讀特色文化。我們將繼續(xù)開展多樣化的活動烘托閱讀特色，在教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透閱讀特色。（五）加強幼兒園管理孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。教師應該了解孩子的內心世界。游戲是孩子最喜愛的活動之一，嘗試把常規(guī)管理與多種游戲結合起來，可以讓孩子在玩中培養(yǎng)常規(guī)，在玩中養(yǎng)成習慣。四、教學工作管理量化指標（一）教學成績奮斗目標：各年段及格率95%。優(yōu)秀率：語數：一、二年70%，四年65%，五、六年60%。英語學科40%，其他學科60%。（二）學期教學常規(guī)工作指標：教學設計：按課時進行教學設計。作業(yè)：小楷1——6年15次。算草1年20次，2——6年30次。4——5年課內習作8篇，六年5篇，詳批詳改。日記、練筆結合單元訓練或閱讀教學進行。課外閱讀：達到閱讀量，完成學校規(guī)定篇目的優(yōu)秀詩文誦讀。聽評課：業(yè)務領導聽評課30節(jié)以上；骨干教師和40歲以下教師15節(jié)以上；40——50歲教師10節(jié)；50歲以上教師盡量聽課，可不做記錄。業(yè)務講座2次以上，教師業(yè)務學習10次以上（含師訓學習）。教師每學期撰寫教學論文、反思或案例1篇以上。每學期開展學生競賽活動至少1次，提倡班級開展學生競賽。教案、作業(yè)每月普檢1次，學期4次。20xx年2月22日小學下學期教學工作計劃 篇3根據縣教育體育局的工作要求，普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我鎮(zhèn)將扎實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我鎮(zhèn)教育技術裝備管理和實驗教學工作再上一個新臺階。制定本計劃：一、重點工作規(guī)范實驗室、儀器室的管理根據新課標的精神，大力培養(yǎng)學生觀察、實驗、動手操作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓學生受到良好的科學啟蒙教育。各校要加強實驗室、儀器室的管理，責成實驗管理員履行好職責。加強實驗教學的過程管理實驗教學要落到實處，就要開足開齊實驗課。為了把此項工作落到實處，教研室實行實驗教學雙周抽查制度，教研室每雙周到學校班級進行抽查，落實實驗情況，考察結果作為科學教師量化考核和學校綜合量化考核的重要指標。二、實驗教學教研工作具體安排：九月份：參加縣教研室組織的小學科學“探究體驗”實驗培訓。組織好鎮(zhèn)級小學科學“探究體驗”實驗二級培訓。教研室對各校實驗教學進行雙周查。十月份：對實驗室、儀器室進行專項檢查。教研室對各校實驗教學進行雙周查。十一月份：學生實驗操作技能抽測教研室對各校實驗教學進行雙周查。十二月份：考查學科教學質量抽測。教研室對各校實驗教學進行雙周查。20xx年一月份：進行實驗教學、教研工作總結。1制定20xx年實驗教學教研工作計劃。小學下學期教學工作計劃 篇4一、指導思想以黨的十八屆五中全會精神為指針，全面實施素質教育，有效推進新課改，進一步深化“健康和諧、科學發(fā)展”的辦學理念，結合學校實際，不斷強化學校內部管理，突出工作重點，細化工作過程，落實工作措施，注重工作實效。凝心聚力，真抓實干，奮力拼搏，努力實現我校教育教學工作的新飛躍。二、工作目標做強做優(yōu)管理工作，使管理走向規(guī)范化、精細化、科學化、人本化，努力提升學校管理水平。加強教師教研教改與培訓工作，確保教師隊伍有層次發(fā)展，穩(wěn)步提升教學水平。夯實基礎，注重技能，有效推行“高效課堂”教學模式，加強對各科教學質量的監(jiān)控，努力提高課堂教學效益。以課堂教學為主陣地，以師生多種教學活動為抓手，使常規(guī)教學與教研工作制度化、科學化、規(guī)范化。教研工作。做好九年級中考復習指導工作，研究制約教學質量的因素，尋找提高教學質量的突破口；收集資料，推廣經驗，促進教育教學質量的共同提高。加強學校的安全管理工作，排查一切安全隱患，做到及時發(fā)現，及時整改，及時上報。確保師生在校安全，確保教育教學秩序的正常運轉。課外活動按計劃、按課程表開展活動，做好活動記錄；定期、有計劃的對擔任課外活動的老師進行培訓，努力提升活動質量和效益。三、主要工作措施（一）德育工作加強師德師風建設，提高教師隊伍的政治素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強教師依法執(zhí)教的自覺性，進一步完善師德師風建設保障機制。要求教師做到“兩情”和“五心”：“兩情”即工作上充滿激情，生活上充滿熱情；“五心”與學生交往要誠心，了解學生要細心，教育學生要耐心，幫助學生要真心，服務學生要熱心，不斷增強廣大教師教書育人的使命感和責任感。加強德育骨干隊伍建設，促進班主任隊伍規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展。本學期班主任工作結合班級建設、班級管理、育人平臺、評價激勵四大主題進行。繼續(xù)落實“健康和諧、科學發(fā)展”辦學理念，構建和諧校園,加強團結協(xié)作，促進全體教師的大融合，努力打造一支富有凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力的教師團隊。深入開展“三種意識”教育，把“感恩意識，誠信意識，律己意識”作為德育工作的主要內容，切實提高德育工作的實效。同時，以“三種意識”為主題，通過舉辦座談會、班會、征文比賽等多種活動，利用板報、宣傳欄、網絡等各種宣傳陣地，把“三種意識”融進師生的日常工作學習生活中。狠抓學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。加強常規(guī)工作的檢查落實，一要把學生學習、生活、行動、習慣的培養(yǎng)當作德育工作的永恒主題；二要抓細節(jié)落實，精細化管理；突出一個中心（做人），兩個習慣（學習、生活習慣），三個有禮（禮節(jié)、禮貌、禮儀），四大活動（信念教育、誠信教育、寬容教育、感恩教育）來落實德育目標，提高德育實效。教導處要指導各班制定出切實可行的班級管理制度，通過班會、板報、手抄報等形式，加強引導和熏陶教育。加強團隊及班干部隊伍建設，使之成為學校日常管理中的重要力量。團委加強宣傳工作，充分利用學校宣傳櫥窗、板報等多種途徑，做好建設和諧校園的宣傳工作。結合“清明節(jié)”、“五一”、“五四”、“七一”等重大紀念日，開展相應的紀念活動，班主任應及時作好家長會、談話、家訪、電話聯(lián)系等工作，做好后進生的轉化，嚴格控制學生輟學。（二）教學工作落實教學常規(guī)，確保質量提升（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強對教學全過程的檢查、監(jiān)控。重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學質量上。規(guī)范管理，使教師業(yè)務學習、備課、網絡交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現“五化”目標，即：“個人備課具體化、課堂教學個性化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質量分析制度化”。（2）認真學習貫徹落實《中學教學常規(guī)管理》，全面落實教學工作的“十”字方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。使教學過程各環(huán)節(jié)真正做到“全、嚴、細、實”。（3）教導處加強教學常規(guī)檢查力度，堅決杜絕上課未備課的不良現象；要在課堂教學上多下工夫，教研組繼續(xù)開展行之有效的教研活動，推行“高效課堂”的教學模式，并做好活動記錄。學校領導實行年級包抓制，堅持聽評課制。（4）規(guī)范實驗教學工作的管理。實驗管理員必須擬定實驗教學計劃，實驗教學工作須按計劃進行，實驗教學需填寫實驗通知單、演示實驗登記表、分組實驗登記表、分組實驗報告單等表格。同時充分利用現有的教學儀器，力求做好演示實驗和學生實驗，保證每個實驗按要求保質保量及時開出。（5）認真落實“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念，指導、培養(yǎng)學生自主預習、自主學習、自主復習、合作探究的學習習慣。（6）、積極開展以“課題研究”帶動教研教改的教學研究活動。（7）、教育教學過程中，強化新課程學生觀理念的貫徹落實，努力改善師生關系，讓學生“親其師，信其道”，使教育教學質量不斷提升。借助網絡平臺，加強校際交流。（1）發(fā)揮資源優(yōu)勢，達到資源共享。合理利用好農村遠程教育資源及多媒體等網絡教育資源，加強對全體教師的培訓指導，提高教師課件制作能力。鼓勵教師使用現有的現代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。發(fā)揮多媒體教室、實驗室、圖書室的作用，促進課堂教學，使網絡資源充分為教學服務、為教師、學生服務。（2）結合網絡的開通和使用，本學期學校進一步進行相關主題培訓，大力開展課件制作競賽活動，同時也積極注重