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小學教師素質(zhì)提升培訓心得體會-資料下載頁

2024-11-14 19:05本頁面
  

【正文】 所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如。在今后的教學過程中,就自己的教學過程和效果,多反思,多總結。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的??傊?,通過參加這次培訓,我想到了很多,關于新課標。關于課堂教學。關于教育。關于成長。關于情感。關于生命……此次培訓不僅讓我學到了許多有用的教學理論知識,開闊了我的教學視野,提高了認識,更新了觀念,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的不足,在今后的教學實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學,讓自己的教學持續(xù)進步和發(fā)展。小學教師素質(zhì)提升培訓心得體會1320xx年7月29日至8月4日,我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓基地主辦,凱里學院承辦的第三期小學教師素質(zhì)提升培訓工程活動。作為鄉(xiāng)村一線的一名普通語文教師,我十分珍惜這次培訓機會的來之不易,所以這一周以來,我遵守學院的規(guī)章制度,按時到校上課。認真聽取各位專家的講課,并認真做好筆記,積極參與小組討論和交流,協(xié)助班干做好和管好班上的事務和組織學習。時刻提醒自己,這次培訓一定要學到一些有用的教學方法和經(jīng)驗,以便回去后更好地為家鄉(xiāng)的基礎教育服務。在學習中,從旅游學院梁焰老師的《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》到凱里市四小的潘美蓮老師的《觀課議課新理念》;從楊文燕老師《教學反思與教學案例的撰寫》,以及班主任粟瓊老師的《破冰主題班會》,特別是凱里市四小副校長周老師的《小學課堂教學藝術》和三穗縣城關一小的姚源和老師的《小學語文閱讀習作的實踐與思考》課,讓我尤為感動,受益匪淺。他們的課題是多么的可貴和精彩,讓我了解了很多,學到了很多,不但開闊眼界,還真是收獲不少,同時也深深地讓感到了愧疚。為自己這二十幾年來教學感到愧疚,認識到自己教學中存在的不足和弊端,!但我同時也很慶幸,因為這次培訓讓我有了新的教學理念和模式,雖然學習時間短暫,但在班主任老師合理的安排和精心的指導,學員們多多少少都感覺到自己的理念和師德都得到了提升。這次培訓,州教育局安排了一線語文名師及教育專家等,給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學語文教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對閱讀與習作及口語交際方面的探討。作為一個普通農(nóng)村小學的語文教師,我思考得太少。平常我在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視學生思維發(fā)展。想給學生一滴水,教師具備的不只是一桶水,必須具備源源不斷的自來水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。時代在進步,學生的知識面已經(jīng)越來越寬,如果我們知識還是停留在原來的基礎上,已經(jīng)遠遠不夠了,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能與時俱進,勝任教育這項工作。教師只有不斷的反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。現(xiàn)在,我突然感到自己肩上的壓力越來越大,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,而不是教書匠,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。這次培訓無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。各位名師結合自身的成長給我們做的一件件優(yōu)美的課件與講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。第三篇:小學教師素質(zhì)提升培訓心得體會小學教師素質(zhì)提升培訓心得體會平寧小學——張黎中小學教師素質(zhì)提高培訓學習已接近尾聲,經(jīng)過一段時間的學習,我受益匪淺。網(wǎng)絡學習讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。在網(wǎng)絡學習中我與同行們互相交流,互相學習,在互動中雖然好多學員都是三言兩語,但也讓我在互動中受益,每個人對同一個問題,對不同問題,都有自己的見解和看法,老師們的答疑解惑讓我學到了更多的教學方法,這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學工作教育增加了信心。教學工作有了動力和努力的方向。通過網(wǎng)絡學習,我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足,是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡研修,是自己的理論水平有了很大提高,在學習上,我保證學習時間,根據(jù)計劃自己安排學習時間,認真觀看視頻。并作好學習筆記,及時寫心得體會,認真寫學習日志,是自己每天的學習都能獲得一定的收獲,每天用一定的時間在網(wǎng)上學習,并結合自己的教學,進行自我剖析。逐步把學到的知識逐步運用到教學實踐中。在網(wǎng)絡研修和交流活動中,每一次學習,每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學習和交流不斷積淀知識,充實自己、完善自己,使自己在教學中充滿信心。通過這次學習我認識到:學無止境??茖W教師只有不斷學習,掌握新的科學理念,才能勝任科學教學。想成為一名真正合格的科學教師,就要不斷的通過學習學習給自己充電,不斷提高自身的理論水平、業(yè)務素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。教師僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過培訓學習,我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學民主,調(diào)動學生學習的積極性,挖掘?qū)W生的潛力,做到師生關系融洽,充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。今后的工作中,我要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習,來更好地適應現(xiàn)在的科學教學。我會努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)?!绷η笞屛业慕虒W更具特色,形成獨具風格的科學教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量第四篇:小學教師素質(zhì)提升培訓心得體會小學教師素質(zhì)提升培訓心得體會范文(精選5篇)當我們心中積累了不少感想和見解時,心得體會是很好的記錄方式,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家整理的小學教師素質(zhì)提升培訓心得體會范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。小學教師素質(zhì)提升培訓心得體會1首先,我要感謝教育局領導的重視,為我們創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。其次,我要感謝凱里學院為我們請了當?shù)啬敲炊嗟膶<液兔麕?,他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感動和敬佩,最后我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會,讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識。這次培訓活動,讓我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談,了解他們對數(shù)學教學的理解,學習他們的數(shù)學思想方法。在這里,我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)秀教師數(shù)學課,也更新了教學觀念,在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。近一個月的學習,一次次給我以心靈的震撼和啟迪,讓我不停的反思自己以前的教學生涯。下面簡單談談我這二十幾天的學習心得與體會。一、聆聽專家報告,感悟名師風采這二十幾天我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會到了名師的成長過程,數(shù)學科學學院羅永超教授《數(shù)學新課程理念與創(chuàng)新》,市教研室教研員時玲的《初中數(shù)學課堂教學設計理論與實踐》;楊光文老師的《初中數(shù)學高效課堂構建》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識,凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)立的“創(chuàng)設問題情景”教學課改模式效果明顯。數(shù)學問題是數(shù)學教學的中心問題。創(chuàng)設“問題情景”是指能激起學生自主探究的數(shù)學問題,引導學生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)問題,并創(chuàng)造性地運用數(shù)學知識去解決遇到的新問題。數(shù)學問題情景是學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,溝通現(xiàn)實生活與學習的橋梁.創(chuàng)設問題情景有助于激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性;有助于學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學內(nèi)在的規(guī)律性,使學生加深對概念的理解,對所學知識的運用自如。而一線名師丁光琴,韋黔湘等多位老師的成長經(jīng)歷,驗證了“要給學生一滴水,教師就必須具備一桶水”這句話,韋老師把進校成績才3分的一名學生提高到中考成績87分,真不愧為一位名師。雷燕老師教與學的雙邊活動過程,許榮老師的課題活動,學生學習興趣的調(diào)動等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學教師要有不斷的進取鉆研精神,要不斷的進行學習不斷地充實學科知識。同時要善于積累和總結,完成一個心理與知識的積淀,豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學方法,不能忽視學生的長期發(fā)展。二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)梁焰教授從我是怎樣成為教師的?回想一下你入職之出對教師的設想;我遇到的困難是什么?我的未來在何方?這樣四個方面展開精辟的講解與討論,幫助我們分析了學生的年齡特征和個體差異以及教師的職業(yè)倦臺和自我調(diào)節(jié)方式。學員間相互交流探討,抒發(fā)各自的觀點,彼此取長補短,反思自己的不足。在很多問題上產(chǎn)生共鳴,特別是在構建教學雙主體之間的尊重、信任、理解、平等、民主的師生關系。打破教師主導課堂的慣例,創(chuàng)造學生為主教師為輔的課堂模式,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等,大家意見一致,教師的愛體現(xiàn)在于教育上,對學生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感?!苯處煵坏獙W生有愛,而且要公正對學生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機會,老師對學生的愛是無私的,總之做為一名人民教師要不斷完善自我,總結經(jīng)驗,對教學多做反思,堅持每學期寫一次有效教學的小結,提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。三、更新觀念,勇于探索,善于反思,不斷進步課改雖然十年了,但是還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學的一般模式:問題情境——學生活動——意義建構——數(shù)學理論——數(shù)學運用——總結反思;但是怎樣去創(chuàng)設情境,如何讓數(shù)學活動不脫離教學實際,怎樣讓學生既喜歡數(shù)學課又喜歡數(shù)學這些將是我今后教學備課的重心,同時備學生也是必不可少的,專注每一個學生的非智力因素的培養(yǎng),在紀律和制度約束范圍內(nèi)給學生充分發(fā)展的空間。下半年的教學過程中我想先從作業(yè)布置開始改進,設計分層作業(yè),力爭做到作業(yè)不在多而在精,通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象,提高作業(yè)效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數(shù)學思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學,努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境。反思是一個教師成長的發(fā)動機,反思自己的不足,讓我獲得前進的動力,引發(fā)了我深深的思考——主動學習,主動研究。反思自己的教學行為,使我對教學有了更深、更全面的認識。反思課堂教學,反思學生發(fā)展的層次性和個體差異是克服課堂無效和低效的教學手段,努力提高課堂教學行為的有效性,向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思,我也會取得很大進步,很快成長起來的,這將是我一個追求??傊?,這次培訓受益匪淺,通過老師們的“點化”和“引領”,使本人豁然開朗,同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。小學教師素質(zhì)提升培訓心得體會220xx年7月29日——8月4日,我參加了黔東南州中小學教師素質(zhì)提升培訓,培訓地點在凱里學院,時間一共七天。開設的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學案例與教學反思的撰寫》、《觀課議課新理念》、《小學語文閱讀習作的實踐與思考》、《課改十年話小語》等等。授課教師有學院教授、凱里地區(qū)幾所小學經(jīng)驗豐富的教師、州教科所的語文教研老師、在縣城任教的省級教學名師等,培訓形式基本是講座,偶爾有經(jīng)驗交流。幾天的培訓下來,我有不少感觸。一是培訓的收獲方面,二是培訓的不足方面。總體來講,這次的培訓不是很滿意,這樣長的時間,感覺有用的講授不夠多,大多是培訓老師在上面自顧空談理論,有的抽象不結合實際,有的發(fā)散漫無邊際,有的空洞言而無物。希望以后組織機構在組織這樣大型的培訓時考慮更細致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣,調(diào)動參訓教師積極參與,動腦動手動口,這樣來參加培訓的老師將會有更多收獲。下面,談談這次培訓中講得好、有收獲的方面。首先,說一說姚源和老師的培訓。8月2日上午,我們在31205教室聽了三穗一小姚源和老師的《小學語文閱讀習作的實踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好,實在、具體、清晰、易懂,內(nèi)容豐富而有條理,結合和貼近我們的教學工作實際,就好像是針對我們工作中的難題而專門進行的指導一樣,對我們的教學工作有很強的指導意義。姚老師所講的都是他在自己平時做課題時總結整理出來的經(jīng)驗和案例,是他自己工作中的所作所為、所思所得,內(nèi)容真實具體,講解過程思路清晰,事例豐富,表達有序,理論與案例結合很好,語言頓挫得當,讓我們聽來清楚明白,深受觸動。姚老師跟我們一樣本來是一個普通的一線教師,在他講來他讀書時語文并不好,是幾科中最不好的一科,但是工作后卻因為機緣一直教語文,到后來的現(xiàn)在做出這樣的成績,達到這樣的效果和高度,是因為他對工作的執(zhí)著與熱愛,他在平時的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水,甚至達到了“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”的境界,他這種忘我的工作精神真的值得我們學習。姚老師短短兩個半小時的講座內(nèi)容詳實,比
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