【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣也許會(huì)影響一個(gè)人的一生。十個(gè)手指伸出來(lái)有長(zhǎng)短，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然也有好壞，如何讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生勇往直前，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生奮起直追，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我一直在動(dòng)腦筋、想辦法。我經(jīng)常舉辦與學(xué)習(xí)有關(guān)的主題班會(huì)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，我的理想，我們讀書(shū)為了誰(shuí)等。我經(jīng)常教育學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師走，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)馬虎者，絕不原諒，我會(huì)經(jīng)常找他們談話，要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，直到他們改正為止。我也經(jīng)常讓學(xué)生思考下面的幾個(gè)問(wèn)題：我們?cè)跒檎l(shuí)讀書(shū)？我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？我們是靠什么來(lái)讀書(shū)？我們將來(lái)要做什么？如果不把書(shū)讀好，我們以后的人生會(huì)是怎樣的？隨著時(shí)間的推移，我不斷地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生完善這幾個(gè)問(wèn)題的答案。隨著答案越來(lái)越完美，學(xué)生的思想也越來(lái)越統(tǒng)一，學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高。每次期中、期末考試以后，我都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步者更設(shè)有特別獎(jiǎng)。在我班上，一般不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)極差的學(xué)生，一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生都會(huì)盡自己最大的努力來(lái)學(xué)習(xí)。這大大提高了班級(jí)的總成績(jī)。三．努力鉆研業(yè)務(wù)，讓學(xué)生喜歡你的課，真心佩服你。想做一名優(yōu)秀教師，必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力做到精通所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高教學(xué)水平和能力。我一直這樣要求自己，并積極參加教學(xué)研究，取得了一定的成績(jī)。在2002年海陵區(qū)文教局舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我獲得了英語(yǔ)課一等獎(jiǎng)。我還經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，盡力使自己的課生動(dòng)有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2003年所教的寄宿班的學(xué)生大都來(lái)自興化農(nóng)村，沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，剛進(jìn)中學(xué)時(shí)第一次期中考試英語(yǔ)平均分比城市班低20分左右。我并不是很著急，因?yàn)槲抑乐灰獙W(xué)生打好基礎(chǔ)，掌握了學(xué)習(xí)方法，跟上我的要求，成績(jī)很快會(huì)趕上來(lái)。到了期末考試，我班的成績(jī)已和城市班不分上下，到了初二，我們已超出他們20分左右，并且一直保持這樣的優(yōu)勢(shì)到畢業(yè)。由于基礎(chǔ)打得好，學(xué)生在課堂上學(xué)得很輕松。我也經(jīng)常在英語(yǔ)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有時(shí)候是以開(kāi)玩笑的方式對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。比如，有個(gè)別學(xué)生總是偷偷地上網(wǎng)吧打游戲，除了課后教育外，在學(xué)到be good at 時(shí)，我會(huì)舉例：Someone in our class is good at playing puter he works hard he will be a good ，學(xué)生們都會(huì)發(fā)出善意的笑聲。在20032004學(xué)，我獲得了區(qū)“教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)優(yōu)獎(jiǎng)”。如果學(xué)生喜歡你的課，他們就會(huì)喜歡你的人，你說(shuō)的話對(duì)他們就管用，這大大降低了教育的難度。假如一個(gè)班主任老師不鉆研業(yè)務(wù)，不認(rèn)真上課，我敢肯定，他對(duì)學(xué)生的教育肯定不會(huì)得心應(yīng)手。一般從初一開(kāi)始我就布置學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)周記，對(duì)于寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，寫(xiě)得不好的不批評(píng)，而是寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，由于引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性大增。每學(xué)期的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，他們都會(huì)給我較高的評(píng)價(jià)，我由衷地感到高興。四．培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛(ài)心。通過(guò)一些學(xué)?；虬嗉?jí)組織的活動(dòng)，我一直在有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓“班榮我榮，班衰我恥”的思想扎根于他們的心中。每逢學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、新年文娛匯演等活動(dòng)，我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，為班級(jí)爭(zhēng)光。我所帶的班級(jí)，每次參加校運(yùn)會(huì)都會(huì)取得好的名次，并不是學(xué)生的體育成績(jī)有多好，而是我們?nèi)鄬W(xué)生帶著為班爭(zhēng)光的必勝信心去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班學(xué)生齊上陣，組織有序，分工詳細(xì)。每次的廣播操比賽，我班也總是穩(wěn)定在前2名。在學(xué)習(xí)上，我也總是注意培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)他們的進(jìn)步總是進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們不僅要相互競(jìng)爭(zhēng)，而且要與兄弟班級(jí)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。期中、期末考試前，我會(huì)安排一節(jié)班會(huì)課，讓所有的學(xué)生走上講臺(tái)，說(shuō)出自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，起到了很好的效果，學(xué)生們你追我趕，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，不知不覺(jué)中也培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。任教寄宿班班主任的時(shí)候，我每學(xué)期都要進(jìn)行“文明宿舍”的評(píng)比，評(píng)上的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，寄宿生之間相處得很好，很少發(fā)生矛盾。培養(yǎng)愛(ài)心也是我班主任工作中特別要做的一件事。從初一起，我要求學(xué)生每天為班級(jí)或同學(xué)做一件好事，事不在大，貴在堅(jiān)持。比如，你看見(jiàn)地上有廢紙，能主動(dòng)地把它揀起來(lái)，這就是非常棒的一件好事。把班級(jí)看成是自己的家，把同學(xué)看成是自己的兄弟姐妹，為他們做一些小事，不是很高興的事么？對(duì)于在關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)方面做得好的，我會(huì)隨時(shí)隨地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。每逢到了“三八”婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)，我都會(huì)要求學(xué)生回家為家長(zhǎng)做事，并且把事情記錄在周記本上。在一些為生病的老師或同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心的捐款活動(dòng)中，我班學(xué)生每次都積極捐出自己的零花錢。“勿以善小而不為”，這是我經(jīng)常教育學(xué)生的一句話，愛(ài)心人皆有之，就看你怎樣引導(dǎo)。我深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天。以上是我從事班主任工作積累的點(diǎn)滴體會(huì)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，我們要用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心去培育祖國(guó)的未來(lái)，功夫不負(fù)有心人，你的付出會(huì)有回報(bào)的。第五篇：如何管理好班級(jí)如何管理好班級(jí)王伶俐各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！其實(shí)要說(shuō)班主任工作的管理經(jīng)驗(yàn)，在座的許多老師都比我有經(jīng)驗(yàn)，今天我就自己擔(dān)任這一屆班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行分享，如有不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是來(lái)自于上一屆班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，上屆學(xué)生畢業(yè)之后，我對(duì)自己在班級(jí)管理上的得與失進(jìn)行了總結(jié)，并且和多個(gè)知心的學(xué)生溝通，讓他們幫我找問(wèn)題，提意見(jiàn)。接手新一屆學(xué)生時(shí)，我對(duì)自己的班級(jí)管理進(jìn)行了很大程度上的改革，到現(xiàn)在看來(lái)，都是比較成功的。具體有以下幾個(gè)方面：要與學(xué)生保持良好的溝通，要有一定的親合力解決學(xué)生問(wèn)題要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)上。有些學(xué)生甚至不敢靠近我們班主任老師，為什么？就因?yàn)槲覀冞^(guò)于嚴(yán)厲，和他們的溝通過(guò)少，使師生之間距離太大，造成學(xué)生們有話不敢講，有意見(jiàn)不敢提，長(zhǎng)此以往，他們不得不選擇離開(kāi)。所以班主任一定要與學(xué)生保持良好的溝通，要有一定的親合力。為此，我采取了以下幾個(gè)措施：1讓學(xué)生寫(xiě)周記。周記主要是反映自己一個(gè)星期的思想狀況，自己的煩惱和想法，自己對(duì)老師或者同學(xué)的看法，都可以通過(guò)周記反饋給我，我每本都會(huì)認(rèn)真的批閱，對(duì)提出的問(wèn)題給予解答，重要的和學(xué)生面談，每個(gè)星期統(tǒng)一收一次，如果有特殊情況也可以自己交給我。一開(kāi)始，學(xué)生還不能接受，后來(lái)，看到我的確每個(gè)問(wèn)題都去解答，結(jié)果他們也滿意，學(xué)生也樂(lè)于用這種辦法跟我溝通。②勤下班，多到班上走動(dòng)。只要學(xué)生在學(xué)校，我都會(huì)在學(xué)校，課間操、眼保健操、中午、晚自習(xí)之前，我都會(huì)在班上，檢查衛(wèi)生，和學(xué)生聊聊天，大家在一起閑聊，學(xué)生也會(huì)對(duì)班級(jí)的情況談?wù)勛约旱目捶?，通過(guò)這些辦法，可以及時(shí)了解學(xué)生的思想，改進(jìn)自己的工作。大膽管理學(xué)生，制定嚴(yán)格的班規(guī)，嚴(yán)格按班規(guī)辦事，同時(shí)注意工作方法。有一句話說(shuō)的很好，“剛開(kāi)始養(yǎng)成什么習(xí)慣就是什么習(xí)慣”。從高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)起，我就制定了嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。我們的口號(hào)是“從哪里跌倒，從哪里爬起來(lái)”意思就是哪里做錯(cuò)了，就從哪里做出補(bǔ)償。我還教育他們先學(xué)會(huì)做人，再談學(xué)習(xí)。我平時(shí)最看中他們的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是他們的人品及能力。記得高一的時(shí)候我們班有一名男生，家是外地的，平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣不是太好，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，剛開(kāi)始時(shí)對(duì)我的管理方法不太適應(yīng)，他在給父母的信中這樣寫(xiě)道“我們老師的教育方式我接受不了，他提倡先學(xué)會(huì)做人，再談學(xué)習(xí)。我是來(lái)考大學(xué)的，等我考上大學(xué)再學(xué)做人也不遲”當(dāng)我看到那封信的時(shí)候，我開(kāi)始對(duì)我的教育感到懷疑，畢竟，我也是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也在摸索。但我很快意識(shí)到，我的出發(fā)點(diǎn)是好的，或許是我的方法問(wèn)題。我開(kāi)始嘗試著去改變我的方法。慢慢的他認(rèn)同了我，接受了我。以苛刻的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我班每一次大掃除時(shí)，我參與打掃衛(wèi)生，同學(xué)們干起活來(lái)也會(huì)特別積極、主動(dòng)。因?yàn)樗麄冇X(jué)得連老師也能打掃衛(wèi)生，同學(xué)們更是無(wú)話可說(shuō)，做得就更好，提前完成了任務(wù)。要求學(xué)生不遲到，凡事我就不能遲到，所以，肯在“身教”上下工夫，就一定能收到良好的教育效果。樹(shù)立良好的班風(fēng)，維護(hù)班干部及課任老師的威信教師和班干部的威信以及良好的班風(fēng)，都是管理好一個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)。平時(shí)注意與各科老師緊密配合，樹(shù)立課任老師在同學(xué)們心目中的地位，我平時(shí)教育學(xué)生要尊重任課老師，我會(huì)讓學(xué)生看到每位課任老師身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們以擁有這么一群優(yōu)秀的老師而感到驕傲自豪。對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)和適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，樹(shù)立和維護(hù)彼此的威信，使得班級(jí)工作得以順利開(kāi)展。高一班委會(huì)剛成立時(shí)，我就對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確自己的分工和責(zé)任。放手讓他們大膽去做去管。我們每周班會(huì)上都會(huì)利用一部分時(shí)間讓班級(jí)干部總結(jié)一下上周的工作及存在的問(wèn)題。對(duì)于工作認(rèn)真，表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。另外，在同學(xué)中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，大家相互指出不足，相互監(jiān)督，幫助改進(jìn)，共同進(jìn)步。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用班級(jí)民主管理,班主任應(yīng)該把每一個(gè)同學(xué)看成是班主任的助手,使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的代表,人人都是班級(jí)的主人。班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,班級(jí)的管理工作就好干；學(xué)生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮的越充分,對(duì)班集體就越熱愛(ài)越關(guān)心。如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢？我的做法是：班級(jí)的人，人人有事干；班級(jí)的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自任務(wù)。例如：有專門在大掃除時(shí)負(fù)責(zé)教室門、窗、地面、桌椅的清潔的，負(fù)責(zé)地面的清潔的，有專門負(fù)責(zé)飲水機(jī)管理的，有專門的人燒水的??在日常班級(jí)管理活動(dòng)中，力求使每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度、規(guī)定、活動(dòng)都有表決權(quán)、建議權(quán)和批評(píng)權(quán)。例如：學(xué)生平常用的許多廢紙，有些同學(xué)不講究衛(wèi)生，就隨地亂扔，這樣，養(yǎng)成了一種不良的習(xí)慣。針對(duì)這種情況，班長(zhǎng)主動(dòng)向我提出：在班內(nèi)設(shè)立一個(gè)大垃圾袋，每天同學(xué)們用過(guò)的廢紙就都裝進(jìn)垃圾袋里，到時(shí)候換錢拿來(lái)作為班費(fèi)。在建立之初,學(xué)生只是征求了我的意見(jiàn),其他都是由學(xué)生完成的。這樣，我在班級(jí)管理上就節(jié)約了很多時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。批評(píng)學(xué)生要講藝術(shù)，處罰學(xué)生要把握好尺度。學(xué)生對(duì)教師的“不敬”往往發(fā)生在遭到批評(píng)或受到處罰時(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，自尊心強(qiáng)。他們要求獨(dú)立自主，不喜歡別人的管教。他們?cè)诩彝ブ惺侵行?、是皇帝，?duì)家長(zhǎng)的批評(píng)就經(jīng)常“不敬”，所以班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要講藝術(shù)。首先，批評(píng)對(duì)事不對(duì)人，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。每個(gè)人一生都會(huì)犯許多錯(cuò)誤，尤其是成長(zhǎng)時(shí)期的青少年。教育的責(zé)任賦予了班主任批評(píng)學(xué)生的權(quán)利，我們不能放棄這一權(quán)力，但也不能濫用。班主任批評(píng)的是學(xué)生的行為，不是學(xué)生自身。批評(píng)是為了幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、改正行為。在批評(píng)中班主任應(yīng)指出學(xué)生行為上的錯(cuò)誤、錯(cuò)誤造成的影響、改正錯(cuò)誤的方法。決不要對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，進(jìn)行人身攻擊。尤其是常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，更需要保護(hù)他的自尊心。人沒(méi)有十全十美的，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤要有一個(gè)好的態(tài)度，要有進(jìn)步。其次，不妨把批評(píng)的語(yǔ)言先“包裝”一下再使用。班主任可以用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言去批評(píng)學(xué)生，既使他容易接受，又達(dá)到了批評(píng)的效果。處罰學(xué)生要把握好尺度?，F(xiàn)在的學(xué)生怕的不是老師的嚴(yán)厲指責(zé)，也不是老師的大打出手，所以我的口號(hào)是“用我的溫柔和笑容折磨他們”總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。