【正文】 表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)怎樣的理性認(rèn)識(shí)？第三篇：班主任基本功客觀題答案一、填空題：根據(jù)《中小學(xué)和幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園和教師不得組織未成年學(xué)生參加搶險(xiǎn)等具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)。我國(guó)《憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。中華人民共和國(guó)公民有受教育的 權(quán)利 和義務(wù)?！睹穹ㄍ▌t》規(guī)定，公民、法人由于過(guò)錯(cuò)侵犯公民財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。我國(guó)法律規(guī)定的未成年人是指未滿(mǎn) 周歲的公民。人本主義心理學(xué)的代表人物馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)行為的心理驅(qū)力不是性本能，而是人的需要。他將其分為兩大類(lèi)、七個(gè)層次，好像一座金字塔。按由低到高，其中缺失需要包括 生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)需要、自尊需要；生長(zhǎng)需要包括 認(rèn)識(shí)和理解需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。小學(xué)生的心理社會(huì)發(fā)展的危機(jī)是 勤奮對(duì)自卑；中學(xué)階段的心理社會(huì)發(fā)展的危機(jī)是同一性對(duì)角色混亂。二、判斷題：（正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“√”，不正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“х”并說(shuō)明理由）《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)的教育基本法律。（√）教師只要是為了達(dá)到教育目的，沒(méi)有其他惡意,可以對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰。（х）教師資格由申請(qǐng)人任教的學(xué)校認(rèn)定。（х）教師認(rèn)為學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的，可以提出申訴。（√）主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，就意味著一切到此終止。(х)有人認(rèn)為“班主任和其他中小學(xué)教師沒(méi)有什么兩樣”。（х）強(qiáng)調(diào)“以人為本”，提倡“尊重教育”，這在一定程度上削弱了班主任作為班集體組織者和指導(dǎo)者的作用。（х）面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)的重要性還是不可回避的現(xiàn)實(shí)，班主任的主要職責(zé)就是要全面提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這才是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)。（х）馬卡連柯提出的 “平行影響原則”啟示教師：對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行教育時(shí)，要充分發(fā)揮集體的力量并積極影響集體；對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行教育時(shí)，要使其成為對(duì)每個(gè)成員的教育。（√）學(xué)生在教育活動(dòng)中的創(chuàng)造性：“創(chuàng)造”，《辭海》的解釋是首創(chuàng)前所未有的東西，因此，學(xué)生在教育活動(dòng)中的創(chuàng)造性就是首創(chuàng)前所未有的新知識(shí)、新見(jiàn)解。（х）1中小學(xué)班主任的工作從本質(zhì)上講，就是維護(hù)好班上紀(jì)律，保障各科教學(xué)的順利進(jìn)行。（х）1班級(jí)可以通過(guò)為學(xué)生提供多元的班級(jí)文化環(huán)境、全面的培養(yǎng)目標(biāo)、多樣的課程和教學(xué)形式等，為學(xué)生在多元價(jià)值觀、多重社會(huì)角色及不同職業(yè)結(jié)構(gòu)等方面提供選擇的可能性和條件。此句話是對(duì)班級(jí)的社會(huì)功能中個(gè)性化功能的論述。（√）三、單項(xiàng)選擇題：（請(qǐng)將正確的選項(xiàng)的代碼寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)）《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的C。A、國(guó)家公務(wù)員B、教育職員C、專(zhuān)業(yè)人員《教師法》規(guī)定，受理教師申訴的教育行政機(jī)關(guān)在（C）日內(nèi)應(yīng)當(dāng)做出處理。A、十B、十五C、三十《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)實(shí)行（B）義務(wù)教育。A、六年制B、九年制C、十二年制主題班會(huì)是德育的主陣地。一堂精彩的主題班會(huì)課能直抵學(xué)生的心靈深處，引起班集體成員的共鳴，既是班主任組織、管理、教育學(xué)生的有效形式，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（B）的良好途徑。PAC理論是人的三種自我狀態(tài)的簡(jiǎn)稱(chēng)，將人分為三種心理狀態(tài)：父母、成人、孩童。其中P（Parent State）表示（A）馬卡連柯說(shuō)“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！闭f(shuō)的是在德育工作中要堅(jiān)持（D） 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中提出：“堅(jiān)持 C、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出了“平行教育”理論，“平行教育”的內(nèi)涵是：（C）A教師榜樣和學(xué)生自主管理相結(jié)合B個(gè)別生教育和全體學(xué)生教育相結(jié)合 C集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合D尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合主體性教育的四個(gè)基本特征是：（A）A、自主性、科學(xué)性、民主性、開(kāi)放性 B、科學(xué)性、民主性、活動(dòng)性、開(kāi)放性 C、科學(xué)性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、開(kāi)放性 D、能動(dòng)性、科學(xué)性、民主性、活動(dòng)性班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位。在班級(jí)活動(dòng)中，以班級(jí)的組織目標(biāo)為導(dǎo)向，借助課程、集體規(guī)范、班級(jí)文化等載體，通過(guò)教育和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從一個(gè)自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)成員。這是班級(jí)的（B） 1危機(jī)管理程序觀點(diǎn)是（B）、預(yù)防、準(zhǔn)備、回應(yīng)、恢復(fù) 、控制、搶救、復(fù)原、爆發(fā)期、后遺癥期、解決期、準(zhǔn)備預(yù)防階段、遏止災(zāi)害階段、恢復(fù)階段、學(xué)習(xí)階段1班級(jí)就像一個(gè)“小社會(huì)”,學(xué)校教育的社會(huì)功能最直接的發(fā)揮、最集中的體現(xiàn)在班級(jí)這個(gè)小的社會(huì)系統(tǒng)中。下面選項(xiàng)中屬于班級(jí)的社會(huì)功能的是（C）A保護(hù)功能B危機(jī)管理功能C關(guān)注關(guān)懷功能D幫助功能1勒溫的團(tuán)體動(dòng)力學(xué)提出改變團(tuán)體要經(jīng)歷三個(gè)階段，其中，引進(jìn)或制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)，是屬于那個(gè)階段？（B）四、多項(xiàng)選擇題請(qǐng)從備選答案中選出適合的答案，并將答案的序號(hào)填在題中的括號(hào)內(nèi)。主題活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則有(A、B、C)。A、教育性原則B、針對(duì)性原則C、主體性原則D、實(shí)效性原則班主任與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，常用的溝通途徑有哪些？（A、C、E）A、電話B、家訪C、書(shū)面聯(lián)系D、家長(zhǎng)會(huì)E、網(wǎng)上聯(lián)系教育學(xué)生需要心與心的交流,這種交流建立在(B、C、D)的基礎(chǔ)上。A、欣賞B、理解C、平等D、尊重《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（教基一[2009]12號(hào)）進(jìn)一步確定了中小學(xué)班主任的角色，這些角色是：（A、F、H）A、班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者 B、班主任是中小學(xué)生思想道德建設(shè)的鑄造者 C、班主任是班級(jí)文化的組織者D、班主任是班級(jí)日常工作的管理者 E、班主任是中小學(xué)生家校溝通的橋梁 F、班主任是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師 G、班主任是班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者 H、班主任是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者班級(jí)社會(huì)化功能的主要內(nèi)容有：（A、B、C、D）A、傳遞社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)。B、傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生獲得社會(huì)生活的基本技能。C、教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為。D、培養(yǎng)社會(huì)角色。E、保證學(xué)生生理心理健康發(fā)育。勒溫及其學(xué)生通過(guò)系列性的研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)體的內(nèi)聚性是由三種基礎(chǔ)而形成的，他們是：（A、B、C）A、個(gè)體由于對(duì)其它團(tuán)體成員的喜愛(ài)而喜愛(ài)團(tuán)體B、由于團(tuán)體成員資格能賦予成員以一定聲望而使團(tuán)體成員喜愛(ài)團(tuán)體 C、由于團(tuán)體是達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的手段而使團(tuán)體成員喜愛(ài)團(tuán)體 D、個(gè)人興趣、價(jià)值觀的趨同第四篇：行政單位會(huì)計(jì)客觀題答案行政單位會(huì)計(jì)一、單選題下列選項(xiàng)中，不屬于行政單位會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的是（）。 【正確答案】D下列選項(xiàng)中，不屬于行政單位會(huì)計(jì)科目的是（）。 【正確答案】C行政單位現(xiàn)金盤(pán)查時(shí)，如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金短缺，屬于應(yīng)由責(zé)任人賠償或向有關(guān)人員追回的部分，應(yīng)借記（）科目。 【正確答案】A財(cái)政直接支付的方式下，年末，行政單位根據(jù)本財(cái)政直接支付預(yù)算指標(biāo)數(shù)與財(cái)政直接支付實(shí)際支出數(shù)的差額，借記（）科目，貸記“財(cái)政撥款收入”科目。——財(cái)政授權(quán)支付 ——財(cái)政直接支付 【正確答案】B購(gòu)入不需安裝的固定資產(chǎn)，按照確定的固定資產(chǎn)成本，借記“固定資產(chǎn)”科目，貸記（）科目?！潭ㄙY產(chǎn) ——在建工程 ——存貨 ——無(wú)形資產(chǎn) 【正確答案】A為維護(hù)公共基礎(chǔ)設(shè)施的正常使用而發(fā)生的日常修理等后續(xù)支出，應(yīng)當(dāng)借記有關(guān)支出科目，貸記（）等科目。 【正確答案】B下列選項(xiàng)中，屬于行政單位應(yīng)繳財(cái)政款核算內(nèi)容的是（）。 【正確答案】C財(cái)政授權(quán)支付方式下，行政單位根據(jù)收到的（），借記“零余額賬戶(hù)用款額度”等科目，貸記本科目。 【正確答案】D下列選項(xiàng)中，不屬于行政單位財(cái)務(wù)報(bào)表的是（）。 【正確答案】A下列不屬于行政單位的是（）。 【正確答案】C1行政單位會(huì)計(jì)信息使用者不包括（）。 【正確答案】A1會(huì)計(jì)工作提供信息的目的是為了滿(mǎn)足會(huì)計(jì)信息使用者的決策需要，因此，就應(yīng)該做到內(nèi)容真實(shí)、數(shù)字準(zhǔn)確、資料可靠，體現(xiàn)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求是（）。 【正確答案】B1下列不屬于行政單位會(huì)計(jì)的基本要素的是（）。 【正確答案】C1零余額賬戶(hù)用款額度屬于行政單位會(huì)計(jì)的（）。 【正確答案】A1下列關(guān)于零余額賬戶(hù)用款額度，說(shuō)法不正確的是（）。“財(cái)政授權(quán)支付額度到賬通知書(shū)”時(shí)，根據(jù)通知書(shū)所列數(shù)額，借記“零余額賬戶(hù)用款額度”科目 ，貸記“零余額賬戶(hù)用款額度”科目 ，貸記“零余額賬戶(hù)用款額度”科目 【正確答案】D1行政單位依據(jù)合同規(guī)定支付的定金（不可以收回），應(yīng)當(dāng)通過(guò)（）科目核算。 【正確答案】A1下列關(guān)于存貨的賬務(wù)處理不正確的是（）。，其成本包括購(gòu)買(mǎi)價(jià)款、相關(guān)稅費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、裝卸費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及其他使得存貨達(dá)到目前場(chǎng)所和狀態(tài)所發(fā)生的支出，其成本按照換出資產(chǎn)的評(píng)估價(jià)值，加上支付的補(bǔ)價(jià)或減去收到的補(bǔ)價(jià)，加上為換入存貨支付的其他費(fèi)用（運(yùn)輸費(fèi)等）確定、無(wú)償調(diào)入的存貨沒(méi)有相關(guān)憑據(jù)也未經(jīng)評(píng)估，其同類(lèi)或類(lèi)似存貨的市場(chǎng)價(jià)格無(wú)法可靠取得，該存貨就不登記入賬，其成本按照未加工存貨的成本加上加工費(fèi)用和往返運(yùn)輸費(fèi)等確定【正確答案】C1下列關(guān)于行政單位固定的核算不正確的是（）。，如果其是構(gòu)成相關(guān)硬件不可缺少的組成部分，應(yīng)當(dāng)將該軟件的價(jià)值包括在所屬的硬件價(jià)值中，一并作為固定資產(chǎn)，也應(yīng)當(dāng)將其中的土地使用權(quán)部分作為固定資產(chǎn)核算，作為固定資產(chǎn)、以經(jīng)營(yíng)租賃方式租入的固定資產(chǎn)，不通過(guò)固定資產(chǎn)核算 【正確答案】B1下列固定資產(chǎn)的成本的確定不正確的是（）。，其成本包括實(shí)際支付的購(gòu)買(mǎi)價(jià)款、相關(guān)稅費(fèi)、使固定資產(chǎn)交付使用前所發(fā)生的可歸屬于該項(xiàng)資產(chǎn)的運(yùn)輸費(fèi)、裝卸費(fèi)、安裝費(fèi)和專(zhuān)業(yè)人員服務(wù)費(fèi)等。，其成本包括建造該項(xiàng)資產(chǎn)至交付使用前所發(fā)生的全部必要支出。、擴(kuò)建、修繕的固定資產(chǎn)，其成本按照原固定資產(chǎn)的賬面價(jià)值加上改建、擴(kuò)建、修繕發(fā)生的支出的金額確定，其成本按照換出資產(chǎn)的評(píng)估價(jià)值加上支付的補(bǔ)價(jià)或減去收到的補(bǔ)價(jià)，加上為換入固定資產(chǎn)支付的其他費(fèi)用（運(yùn)輸費(fèi)等）確定 【正確答案】C 行政單位要對(duì)（）計(jì)提折舊。 、擁有所有權(quán)的土地【正確答案】A2下列關(guān)于固定資產(chǎn)計(jì)提折舊的說(shuō)法不正確的是（）。、公共基礎(chǔ)設(shè)施折舊、公共基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)折舊總金額為其成本，計(jì)提固定資產(chǎn)、公共基礎(chǔ)設(shè)施折舊考慮預(yù)計(jì)凈殘值 、公共基礎(chǔ)設(shè)施折舊。、公共基礎(chǔ)設(shè)施提足折舊后，無(wú)論能否繼續(xù)使用，均不再計(jì)提折舊 【正確答案】B2下面選項(xiàng)中不屬于無(wú)形資產(chǎn)的是（）。 【正確答案】D2下列關(guān)于無(wú)形資產(chǎn)的賬務(wù)處理不正確的是（）。，按照確定的成本，借記“無(wú)形資產(chǎn)”，貸記“資產(chǎn)基金——無(wú)形資產(chǎn)”；同時(shí)，按照實(shí)際支付的金額，借記“經(jīng)費(fèi)支出”，貸記 “銀行存款”等，視同外購(gòu)無(wú)形資產(chǎn)進(jìn)行處理，依法取得前所發(fā)生的研究開(kāi)發(fā)支出，應(yīng)當(dāng)于發(fā)生時(shí)計(jì)入無(wú)形資產(chǎn)的成本，其成本按照換出資產(chǎn)的評(píng)估價(jià)值加上支付的補(bǔ)價(jià)或減去收到的補(bǔ)價(jià)，加上為換入無(wú)形資產(chǎn)支付的其他費(fèi)用（登記費(fèi)等）確定 【正確答案】C2下列關(guān)于待處理財(cái)產(chǎn)損溢說(shuō)法不正確的是（）。，報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)核銷(xiāo)的，借記“經(jīng)費(fèi)支出”，貸記“待處理財(cái)產(chǎn)損溢”、無(wú)形資產(chǎn)報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)予以核銷(xiāo)時(shí)，借記“資產(chǎn)基金——預(yù)付款項(xiàng)、無(wú)形資產(chǎn)”，貸記“待處理財(cái)產(chǎn)損溢”、置換換出資產(chǎn)過(guò)程中收到價(jià)款、補(bǔ)價(jià)等收入，借記“庫(kù)存現(xiàn)金”、“銀行存款”等，貸記“待處理財(cái)產(chǎn)損溢——處理凈收入”D.“待處理財(cái)產(chǎn)損溢”科目期末如為借方余額反映尚未處理完畢的各種財(cái)產(chǎn)凈溢余 【正確答案】D2下列關(guān)于政府儲(chǔ)備物資的處理不正確的是（）。、倉(cāng)庫(kù)租賃費(fèi)等日常儲(chǔ)備費(fèi)用，計(jì)入政府儲(chǔ)備物資的成本，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況采用先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法或者個(gè)別計(jì)價(jià)法確定發(fā)出政府儲(chǔ)備物資的實(shí)際成本。計(jì)價(jià)方法一經(jīng)確定，不得隨意變更，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)入待處理財(cái)產(chǎn)損溢，借記“政府儲(chǔ)備物資”，貸記“資產(chǎn)基金——政府儲(chǔ)備物資”；同時(shí)，按實(shí)際支付的金額，借記“經(jīng)費(fèi)支出”，貸記 “銀行存款”等科目 【正確答案】A2下列不通過(guò)公共基礎(chǔ)設(shè)施科目核算的是（）。，與公共基礎(chǔ)設(shè)施配套、供行政單位在公共基礎(chǔ)設(shè)施管理中自行使用的房屋構(gòu)筑 物等 【正確答案】A2行政單位收到受托代理資產(chǎn)為銀行存款時(shí)應(yīng)計(jì)入（）。 【正確答案】C2下列不屬于流動(dòng)負(fù)債的是（）。 【正確答案】D2行政單位從非同級(jí)財(cái)政部門(mén)、上級(jí)主管部門(mén)等取得指定轉(zhuǎn)給其他單位，且未納入本單位預(yù)算管理的資金通過(guò)（）核算。 【正確答案】D 下列關(guān)于行政單位支出的說(shuō)法不正確的是（）。、撥付給所屬單位的同級(jí)財(cái)政撥款資金 ，并按照實(shí)際支付金額進(jìn)行計(jì)量 ，應(yīng)當(dāng)在其發(fā)生時(shí)予以確認(rèn)，并按照實(shí)際發(fā)生額進(jìn)行計(jì)量 【正確答案】B3關(guān)于財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)科目說(shuō)法不正確的是（）?！盎局С鼋Y(jié)轉(zhuǎn)”、“項(xiàng)目支出結(jié)轉(zhuǎn)”兩個(gè)明細(xì)科目；在“基本支出結(jié)轉(zhuǎn)”明細(xì)科目下按照“人員經(jīng)費(fèi)”和“日常公用經(jīng)費(fèi)”進(jìn)行明細(xì)核算。因發(fā)生差錯(cuò)更正，以前支出收回等原因，需要調(diào)整財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)的，按照實(shí)際調(diào)增財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)的金額，借記本科目，反映行政單位滾存的財(cái)政撥款結(jié)轉(zhuǎn)資金數(shù)額 【正確答案】C3下列關(guān)于行政單位財(cái)務(wù)報(bào)表的編制說(shuō)法不正確的是（）。、負(fù)債和凈資產(chǎn)分類(lèi)、分項(xiàng)列示、支出的構(gòu)成和結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余情況分類(lèi)、分項(xiàng)列示 、財(cái)政撥款收入支出表和附注應(yīng)當(dāng)至少按照編制 【正確答案】D二、多選題行政單位會(huì)計(jì)基本假設(shè)包括（）。 【正確答案】ABCD下列選項(xiàng)中，屬于行政單位會(huì)計(jì)的基本要素的有（）。 【正確答案】ABC下列選項(xiàng)中，屬于行政單位流動(dòng)資產(chǎn)的有（）。 【正確答案】ACD下列選項(xiàng)中，屬于行政單位應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)的有（）。 【正確答案】ABC行政單位購(gòu)入的存貨，其成本包括（）。 【正確答案】ABCD行政單位的下列固定資產(chǎn)中，不計(jì)提折舊的有（） 、檔案【正確答案】BCD