【正文】 進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）二、問題思考，商討垃圾處理方法。（一）認識垃圾分類標志。師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！提問：仔細觀察，你們發(fā)現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？幼兒自由回答。小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。（二）討論垃圾分類方法。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）提問：誰愿意把討論結果介紹一下？個幼回答。小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。├诸愋W生教學設計5設計意圖：蒙氏活動《垃圾分類》就是根據主題活動“美麗的環(huán)境”而產生的，它結合活動區(qū)教學，滲透多元智能教育理念，讓學生在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書，倡議學生愛護我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛護大自然。并開展“小手拉大手活動”讓學生影響我們的家長和我們一起關愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會?；顒幽康模褐辣Ｗo環(huán)境的重要。認識減少垃圾的方法。發(fā)展學生小肌肉動作的靈活性。學會垃圾的分類。活動準備：各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。活動過程：走線：學生聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中學生的注意力。音樂聲音漸小，學生和老師一起坐在線上談話、討論。（1）老師為什么請學生將家里不要的廢舊物品，帶到學校來放到門口的垃圾分類箱里。（2）如果不把這些廢舊物品帶到學校來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。（3）請學生說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發(fā)學生活動的興趣。取工作毯和小座墊。老師操作蒙氏教具。（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。（3）數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。（4）分類工作結束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。（5）學生操作，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄。（6）聽音樂，學生收教具和工作毯，蒙氏工作結束?；顒友由欤赫垖W生在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。垃圾分類小學生教學設計6活動設計背景在日常活動中，發(fā)現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動?；顒幽繕酥览锌苫厥蘸筒豢苫厥罩郑芙o垃圾分類。保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。喜歡并能動手制作陀螺。探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教學難點：獨立制作出陀螺活動準備剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）師利用聲音引起幼兒興趣：師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？幼兒自由想象、猜測。師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？師指名幼兒回答。師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?？幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。觀看ppt，給垃圾分類師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）師小結：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？變廢為寶，制作陀螺師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。教學反思在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。