四年級(jí)音樂下冊(cè)環(huán)球采風(fēng)教案人教新課標(biāo)版-資料下載頁
2025-11-05 18:19本頁面
【正文】 陽》片段。師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個(gè)國家的？歌曲的旋律給你怎樣的感受？ 生：《我的太陽》師：這首歌是哪個(gè)國家的歌曲？ 生：意大利師：大家還知道那些意大利的歌曲？你對(duì)意大利有那些了解？生：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出自己所了解的意大利風(fēng)俗人情、名勝、音樂文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利歌?。渡Ｋ镀鋴I》 師：我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生了解的意大利入手，感受《我的太陽》，《桑塔露其婭》，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣，從而感受并體會(huì)意大利歌曲熱情明朗的特點(diǎn)。二、新授歌曲（一）聆聽與感受 師：下面我們?cè)賮砺犚皇滓獯罄枨?，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 最新版怎樣的感受？生：欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）師：（出示歌篇，播放音樂）師：大家再聽歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不同？生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三部分A B A，并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對(duì)比。師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？ 生：找出歌曲中出現(xiàn)； 讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，在聆聽中，讓學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有所理解和記憶。（二）歌曲學(xué)唱 并找出05 13的節(jié)奏，并視唱歌譜。（或者是鋼伴） （可鋼伴）（教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲）教師指導(dǎo)的內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)八分休止符唱準(zhǔn)確，并適當(dāng)處理歌一二段情緒的對(duì)比（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對(duì)比）。（師強(qiáng)調(diào)）演唱聲音的指導(dǎo) 音樂的風(fēng)格設(shè)計(jì)意圖：音樂知識(shí)、歌曲演唱技能的掌握滲透在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，歌曲的處理應(yīng)在歌曲的學(xué)唱中進(jìn)行，會(huì)唱歌曲之后視唱曲譜減低學(xué)習(xí)識(shí)譜的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。三、拓展 師：下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺？ 生：總結(jié)（對(duì)唱，齊唱，改變速度） 最新版師帶領(lǐng)學(xué)生用不同形式演唱歌曲師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導(dǎo)學(xué)生談吉他的姿勢(shì)一起唱！生：鼓掌歡迎！師：師生一起演唱演唱《卡普里島》，并加入兔子舞。最后請(qǐng)學(xué)生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》 師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風(fēng)光中一起去感受卡普里島無窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的照片）同學(xué)們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們?cè)俅斡酶杪暟褜?duì)卡普里島的熱愛唱出來吧！學(xué)生邊唱邊出教室。
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