【正文】 困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。學習重難點：深入了解小紅軍是怎樣一步步倔強地說服陳賡同志騎馬先走的。課前準備： 課件 學習過程 定向誘導復習導入：長征不僅是中國戰(zhàn)爭史上的奇跡，也是世界戰(zhàn)爭史上的奇跡。長征途中，面對艱苦的環(huán)境，面對惡劣的條件，面對敵人的圍追堵截，紅軍戰(zhàn)士患難與共，他們用自己的雙腳走完了兩萬五千里長征路，但也有一部分戰(zhàn)士倒在了長征途中。今天，讓我們繼續(xù)學習課文，走進那個年代，走進紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。（板題）《倔強的小紅軍》同學們來回憶一下：這篇課文主要講了什么內(nèi)容？（指名回答）出示學習目標。自學探究出示自學思考題。1）用橫線畫出描寫小紅軍外貌的句子，從中你體會到了什么？ 2）從哪些地方我們能夠看出小紅軍的倔強？3）小紅軍是怎樣一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的，他為什么要這樣做？找出陳庚和小紅軍的幾次對話，你從中體會到了什么？批在書上。4）“陳賡同志全明白了?！彼靼琢耸裁矗繉W生自學，老師輔導 展示答疑過渡：在茫茫草地上，不知走了多少天，陳賡同志雖然騎著馬，因為馬疲憊不堪，他掉隊了。陳賡同志此時發(fā)現(xiàn)一個掉隊的小紅軍，這個小紅軍什么樣兒呢？外貌描寫：那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。（從外貌描寫中你能體會到小紅軍長時間在荒無人煙的草地上行軍，忍饑挨餓，已經(jīng)非常虛弱、疲憊。年齡小、饑餓、寒冷、疲憊。）過渡：陳賡同志遇到這樣的一位小紅軍，陳賡同志很想幫助他，但小紅軍接受他的幫助了嗎？從哪些地方可以看出他的倔強？1）不肯騎陳賡同志的馬 2）不肯和陳賡同志一塊兒走 3）不肯吃陳賡同志的青稞面過渡：那么他是怎樣一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的呢？以及他為什么要這樣做呢？下面我們來看第三個問題讓學生談體會：抓住描寫小紅軍動作、語言、神態(tài)的詞句談自己的體會。A描寫小紅軍的動作：抓住“擺”“微微一笑”“一挺”“一拉” “輕輕地拍”等。B神態(tài)方面：抓住“滿不在乎”“倔強”等重點詞語。C語言方面：倔強地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧。”事實是小紅軍說的那樣嗎？小紅軍為什么要“騙”陳庚呢？（小紅軍的處境其實已十分艱難，可他寧愿自身受苦挨餓，把困難和危險留給自身，也不愿拖累他人。）通過讀四次對話的內(nèi)容，我們能體會到小紅軍性格很（倔強）。師：你能把小紅軍的這種倔強讀出來嗎？男生讀陳賡的話，女生讀小紅軍的話。師：我們在寫作文的時候，也可以通過對人物動作、語言、神態(tài)的描寫來突出人物的性格特點。過渡：幫助是因為愛。拒絕也是因為愛。讀了這四次對話，我們感受到了陳賡同志對小紅軍的關心，也感受到了小紅軍寧可犧牲自己也決不拖累別人的優(yōu)秀品質(zhì)。師：小軍費盡周折，終于說服了陳賡，所以陳賡“只好騎上馬朝前走去”?？墒切那閰s＿＿＿＿，因為一個只有十一二歲而且＿＿＿＿的孩子，在荒蕪人煙的草地上獨自行走，怎么能不出意外呢？）當陳賡同志不放心小鬼，于是想起一連串各地的窮孩子。這些孩子共同特點是：不怕苦，不怕累，即使遇到犧牲的危險，也從不拖累大人。聯(lián)想到剛才的小紅軍的言行、神情，跟這些孩子是一樣的。陳賡同志猛然醒悟，發(fā)現(xiàn)自己受騙了。結(jié)果，當陳賡同志找到小鬼的時候，他已經(jīng)倒在草地上，最后犧牲在馬背上。這時，陳賡同志全明白了 陳賡同志全明白了什么呢？（陳賡同志全明白了，指的是小鬼倔強地不肯騎馬，倔強地不肯和陳 賡同志一起走，不肯承受陳賡同志的青棵面，所有這一切，都是為了寧愿自己忍饑挨餓，甚至犧牲，也不拖累別人。）師：這種寧愿自己忍饑挨餓，甚至犧牲，也不拖累別人的思想感情是一種什么高尚品質(zhì)？（是一種一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。）小鬼犧牲了。陳賡同志深深的自責，師：下面我們用自責的語氣來讀一下第15自然段。拓展延伸談話：同學們，小紅軍已經(jīng)離我們而去，他只有十一、二歲，但他永遠活在我們心中，讓我們在心中為他立一塊豐碑，指導我們今后的言行。讓我們通過時空對小紅軍說點什么吧！小練筆：小紅軍啊！——反饋總結(jié)是啊，多么令人尊敬的一個孩子啊。在長征路上，有太多這樣感人的故事，有太多這樣令我們震撼的紅軍戰(zhàn)士。他們有的留下了名字，有的甚至連名字都沒有留下，但正是他們的這種堅定的革命意志和一心為別人著想的高尚品質(zhì)，才使我們的革命取得了勝利，也正是因為這樣才有了我們現(xiàn)在幸福的生活。最后，讓我們一起來唱一曲獻給英雄的贊歌！板書設計：倔強的小紅軍拒絕犧牲（一心為別人著想，把困難和危險留給自己）小紅軍陳賡幫助自責（關心戰(zhàn)士）四年級書法興趣小組活動記錄孫利敏活動時間：10月16日 活動地點：四年級教室 參加人員：全體學生、班主任 活動主題：書寫規(guī)范字 活動目的：提高學生的書寫水平主持人：班主任 活動過程：一、導入同學們，讀書可以開闊我們的視野，寫字可以陶冶我們的情操，和許多名人、能使我們的寫作水平有很大的提高，今天我們就來舉行這樣一次比賽，看看哪個學生的書寫最工整。二、活動中比賽內(nèi)容 課內(nèi)學習的古詩：1）望洞庭 2）菊花3）楓橋夜泊4）田元樂 5）浪淘沙 6）勤奮格言拿出老師規(guī)定的統(tǒng)一紙張，開始書寫。師提出比賽要求：1）字體工整2）書面干凈 3）標點符號正確三、投票選出優(yōu)秀學員。學生投票決定1）以小組為單位，組員把自己的選票交給組長。2）組長把被選學生名單交給老師。要求：要公正，不能有私心。宣布優(yōu)秀名單1）指名把入選學生名單寫在黑板上。2）全班集體選出選票最多的學生。3）宣布學生名單 常玉文許煥煥 張曉冉 常識張靜茹李思宇三、活動總結(jié)在本次活動中，學生們發(fā)揮了自己的最高水平，表現(xiàn)得非常好，能遵守比賽規(guī)則，正確工整地書寫自己所選內(nèi)容，希望同學們在以后的學習生活中能積極主動地把字寫好，提高自己的書寫水平?；顒有Ч捍蟠筇岣吡藢W生的積極性，書寫較以前規(guī)范了許多。四年級書法興趣小組活動記錄活動時間：11月17日 活動地點：四年級教室 參加人員：四年級全體學生 主持人：孫利敏活動內(nèi)容：書寫詞語及優(yōu)美句子 活動過程：一、導入同學們，我們開展這次活動是為了更好的復習我們所積累的詞語及優(yōu)美句子，使同學們能夠熟練的去書寫，豐富自己的知識。所以希望每個同學在這次比賽中都能發(fā)揮出自己最好的水平。二、把全班學生分成9個小組，（4人一小組）三、活動開始教師宣布本次活動的內(nèi)容：1——10課所學的詞語和優(yōu)美句子。各小組成員先在各小組內(nèi)進行練習書寫。每組選出一名書寫較工整的學生參加全班的比賽。老師指名兩組選出的最佳學生上臺比賽，書寫最工整，最漂亮，最干凈的同學為優(yōu)勝者。四、教師總結(jié)本次活動的開展，學生的積極性很高，但有些學生的字體和其他同學相比較還有待進步，希望同學們課下要多加練習，爭取下次爭得冠軍！活動效果：學生的書寫規(guī)范了，字體工整了，積極性也提高了。