敘事我幸福,我是一名數(shù)學(xué)老師-資料下載頁(yè)
2025-11-05 18:15本頁(yè)面
【正文】 事業(yè)。好教師應(yīng)該有一點(diǎn)“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神。就應(yīng)該像陶行知先生那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤誠(chéng)。在教育中，痛苦與快樂(lè)并存，等待與煉獄同在。工作時(shí)，不應(yīng)總想著喊累，應(yīng)該用心努力去做。大師泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我熱愛(ài)自己的這份工作，雖然看到的不是節(jié)日的焰火，姹紫嫣紅，而是一朵朵不起眼的小花、小草慢慢地成長(zhǎng)；不是盛宴，而是尋常百姓家的便餐，盛宴往往倒胃口，而家庭便餐卻是百吃不厭的，觀賞小花、小草一天天長(zhǎng)葉長(zhǎng)蕊，陪伴著他們一起成長(zhǎng)，感受到生命成長(zhǎng)的生機(jī)勃勃，并且不斷地澆水、施肥、除蟲(chóng)、打杈，這不是最大的幸福嗎？我們應(yīng)該明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，身教更勝于言教。而人的正確的思想和行為不會(huì)先天就有的，是靠后天的教育和養(yǎng)成的，因此我們?cè)诮逃虒W(xué)中應(yīng)做到：“以身立教”，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以人格培養(yǎng)人格。另外，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，許多的新知識(shí)正不斷融入到我們的生活當(dāng)中，我們不可能守著自身原有的知識(shí)一勞永逸，不然不僅自己落后于社會(huì)，還會(huì)誤人子弟。活到老，學(xué)到老，應(yīng)該是每位老師必須具備的意識(shí)。而學(xué)習(xí)讓我感到幸福。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我們信仰的真諦之一?！蔽覀兾ㄓ卸嘧x一點(diǎn)書(shū)，才能少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)人文底蘊(yùn)。我們只有不斷讀書(shū)、時(shí)時(shí)思考，課堂上才能字字珠璣、游刃有余，講起課來(lái)才會(huì)旁征博引，激情飛揚(yáng)，妙趣橫生。清晨，當(dāng)我迎著朝陽(yáng)走進(jìn)校門(mén)，一聲聲親切的問(wèn)候就縈繞在耳邊?！袄蠋?，早上好！”從走廊到教室，從食堂到操場(chǎng)，到處都能聽(tīng)見(jiàn)孩子的問(wèn)好聲，一天美好的心情也由此開(kāi)始。有一首歌這樣唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！弊鳛橐幻處?，愛(ài)心是我們最起碼要具備的素質(zhì)，對(duì)于自己的學(xué)生要以慈母般的關(guān)愛(ài)對(duì)待他們。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，更何況是學(xué)生。因此作為教師必須要以一顆仁慈之心，寬闊之胸來(lái)對(duì)待他們，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。相信精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。身為一名教師，我們擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)自己也愛(ài)他人；播種著愛(ài)，也收獲著愛(ài)；播種著幸福也收獲著幸福。教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。然而，幸福不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功！讓我們都說(shuō)，做一名幸福的教師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛(ài)與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。對(duì)于一個(gè)幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生手段，而是生活本身，或許，我們更應(yīng)該把它當(dāng)做一種樂(lè)趣，一種精神寄托和追求。就讓我們?cè)谶@里辛勤地?fù)]灑汗水、奉獻(xiàn)智慧、創(chuàng)造屬于我們共同的幸福吧！第五篇：我是一名幸福的教師我是一名幸福的教師呂永志雖然很多的時(shí)候我也很苦惱，也免不掉抱怨，但是我還是在心底里慶幸我是一名教師！而且自認(rèn)為是一名快樂(lè)、幸福和驕傲的教師！也許有朋友要問(wèn)：“你真的就那么幸福嗎？你真的就非常快樂(lè)嗎？你真的因?yàn)樽约菏且幻處煻湴粒俊蔽业幕卮鹗恰笆?！是！”每?dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話語(yǔ)——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請(qǐng)您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？，每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，收到學(xué)生那發(fā)自內(nèi)的祝福與問(wèn)候時(shí)，收到學(xué)生自己用心制做的賀卡時(shí)，你能不覺(jué)得幸福嗎？”當(dāng)你看到自己所教的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步啦，你能不感受到快樂(lè)嗎？當(dāng)你看到自己教的學(xué)生有了更好出息時(shí)，你能不快樂(lè)嗎？今年的春節(jié)我更加快樂(lè)，因?yàn)槲沂盏搅嗽S多學(xué)生的短信與電話，那些短信與問(wèn)候讓我覺(jué)得做為一名教師是那樣幸?？鞓?lè)的事。昨晚我又接到昔日學(xué)生的電話，那一句老師你最近好嗎？好想你啊！說(shuō)真的那感種感覺(jué)，那種幸福我不知用何語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。作為一名老師能得到學(xué)生的認(rèn)可比任何嘉獎(jiǎng)都開(kāi)心，都高興！現(xiàn)在我想高聲說(shuō)“我高興我快樂(lè)我是名幸福的教師”但我更要謝謝親愛(ài)的同學(xué)們，是你們讓我成為了這樣一個(gè)幸?？鞓?lè)的人。
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