【正文】 巖系。高溝組是1975年創(chuàng)名于淅川縣大石橋滔河高溝。該巖系的巖性為礫巖、砂礫巖、角礫巖、各類砂巖、含礫砂巖，其中夾雜少量砂質(zhì)泥巖。巖層中富含鈣質(zhì)結(jié)核和團塊，厚約1400m。形成于距96008800萬年的晚白堊世早期，主要為洪沖積扇、辨狀河相沉積。地層中富含恐龍蛋以及恐龍骨骼化石，是地質(zhì)公園內(nèi)的珍貴地質(zhì)遺跡。這里的巖層較硬，且為碎屑狀，巖層上不生長植物，只有在有泥沙地處才有少量的植物。期間，老師帶領(lǐng)我們觀察了一處沉積巖側(cè)面，該區(qū)域的巖石易碎，巖層風化嚴重，個巖層系紋理清楚可見。第三站，秦嶺巖群雁嶺溝巖組，這里的巖體主要以大理巖為主，且有次序的往上延伸，巖層較硬。秦嶺巖群雁嶺溝巖組屬于秦嶺巖群中部巖組。1959年創(chuàng)名于內(nèi)鄉(xiāng)縣雁嶺溝。這里的巖性為大理巖、石墨大理巖、大理巖夾黑云斜長片麻巖、石榴礫線黑云二長片麻巖和石英巖等。原巖為陸源碳酸鹽巖夾砂泥質(zhì)巖組合，形成于古元古代（距今2518億年），屬中深變質(zhì)巖系。雁嶺溝組下部主要為厚層白云質(zhì)大理巖和石墨大理巖，上部主要為石榴夕線黑云斜長片麻巖及薄層大理巖。該組還夾有石英巖、石墨片巖、磷灰石大理巖。富含石墨為其主要標志。厚度為550—2257m。此處為朱陽關(guān)夏館斷裂帶通過的部位。其北部為古生界二郎坪地體和沿斷裂帶發(fā)育的加里東期及燕山期二長花崗巖；南部為古元古界秦嶺地體和受斷裂帶控制的白堊紀夏館紅色沉積盆地。斷裂帶上剪切作用形成的窗棱構(gòu)造、眼球狀結(jié)構(gòu)、擠壓透鏡體及旋轉(zhuǎn)巖塊等舉目可及。在觀察中，陡崖上有一巖體上有裂隙，老師突然問我們?nèi)绾螌Χ盖蜕嫌辛严稁r體進行加工。當然這個我們是知道的，向裂隙處灌膠結(jié)物體?；蛘呃缅^索與錨桿進行加固等等。同學(xué)們積極表達著自己的看法。經(jīng)過漫長的山路，我們終于來到老師口中的水庫。水庫四面環(huán)山，在其左邊有陡峭的巖體，旁邊是花崗巖中間是火成巖。聽老師講解，是舊時火山爆發(fā)，巖漿不斷上涌冷卻形成的。老師根據(jù)巖石的成狀拿出隨身帶的地質(zhì)羅盤給我們講解起如何使用地質(zhì)羅盤。地質(zhì)羅盤儀是進行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面……等構(gòu)造面的空間位置)，以及測定火成巖的各種構(gòu)造要素，礦體的產(chǎn)狀等。因此必須學(xué)會使用地質(zhì)羅盤儀。巖層的空間位置決定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包括巖層的走向、傾向和傾角。測量巖層產(chǎn)狀是野外地質(zhì)工作的最基本的工作方法之一，必須熟練掌握。巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。因為走向是代表一條直線的方向，它可以兩邊延伸，指南針或指北針所讀數(shù)正是該直線之兩端延伸方向，如NE30度與SW210度均可代表該巖層之走向。 巖層傾向——是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影，恒與巖層走向垂直。測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器水泡居中，讀指北針所指刻度即為巖層的傾向。的確，實物的教導(dǎo)比在課堂上容易接受。—七星潭七星潭，位是中國內(nèi)鄉(xiāng)寶天曼國家地質(zhì)公園。在它門口的一小溪里面到處都巨大的鵝卵石，奇形怪狀，五花八門。我們在感嘆壯觀的同時，也不忘記此次實習的目的。鵝卵石，是開采黃砂的附產(chǎn)品，因為狀似鵝卵而得名。鵝卵石作為一種純天然的石材，取自經(jīng)歷過千萬年前的地殼運動后由古老河床隆起產(chǎn)生的砂石山中，經(jīng)歷著山洪沖擊、流水搬運過程中不斷的擠壓、摩擦。在數(shù)萬年滄桑演變過程中，它們飽經(jīng)浪打水沖的運動，被礫石碰撞磨擦失去了不規(guī)則的棱角，又和泥沙一道被深埋在地下沉默了千百萬年。通過這次實習，使我在諸多地質(zhì)構(gòu)造性質(zhì)方面有了更深層次的了解。沿途我們見到了許多地質(zhì)構(gòu)造，撿了許多卵石。五、實習體會通過這次習，進一步加固和加深課堂多學(xué)過的理論知識，培養(yǎng)出用工程地質(zhì)觀點分析實際問題和觀察能力，在實習中，觀察分析褶皺、斷裂特征，學(xué)回了辨認分析河流地質(zhì)作用的能力，從而進一步明確了地質(zhì)的地位以及與工程建設(shè)緊密結(jié)合的治學(xué)思想。地質(zhì)學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科。野外地質(zhì)教學(xué)是地質(zhì)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。地質(zhì)認識實習就是引導(dǎo)讓一年前對地質(zhì)學(xué)還一無所知的我們運用在課堂上了解的地質(zhì)學(xué)理論和方法去認識地球，即從地質(zhì)學(xué)的角度認識我們過去熟悉的山，水，土，石，從而觀察了解過去或現(xiàn)代的地質(zhì)作用及其產(chǎn)物。學(xué)習一些野外的基本工作和方法，初步地建立科學(xué)的思維方式，為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。運用學(xué)過的礦物巖石的知識和方法，在不斷的實踐中積累經(jīng)驗，就會認識越來越多的礦物和巖石，識別能力會愈來愈強。對于這次實習，我感到很滿意。首先我們的指導(dǎo)老師和藹親近，對學(xué)生很是負責，有耐心，幽默詼諧增加了我們實習的樂趣。另外實習的安排也很合理，上午去野外實習，中午休息兩個小時，下午繼續(xù)野外實習，這樣既方便同學(xué)們對所做筆記的整理，而且有利于我們的休息，畢竟我們每天都要走很遠的路。當然，實習期間也有不盡人意的地方，一方面是當?shù)氐娘埐舜_實不太好吃，而且也不干凈，所以疲憊的跋涉后總是愁要吃什么；另外一些同學(xué)又暈車的現(xiàn)象。實習是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。總之，為期一周的地質(zhì)實習已經(jīng)過去，但是它留給我們的記憶仍在，其意義是長遠的。第五篇：2013土木測量實習報告實習目的通過本次實習，掌握小地區(qū)控制測量的做法：能熟練進行導(dǎo)線測量的選點、觀測與計算工作，熟練掌握四等水準測量和圖根水準測量的操作與計算方法。掌握大比例尺地形圖的方法與技能。掌握公路中計算與放樣的方法，掌握工業(yè)與民用建筑物的放樣方法。同時，通過本實習，還可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，進一步培養(yǎng)學(xué)生精益求精，一絲不茍的工作態(tài)度。實習的任務(wù)及要求(一)控制測量(1)導(dǎo)線測量：用水準儀和經(jīng)緯儀進行距離和角度的測量。全站儀測出控制點之間的距離。(2)水準測量：由已知水準點，用水準測量方法測出兩個未知水準點的高程。(二)地形測繪：測繪圖幅為50cm50cm，比例尺為1：500的平面圖一張。(三)工程放樣測量(1)公路中線測量：測設(shè)兩條曲線(圓水準線加緩和曲線)(2)房屋軸線測設(shè)：求出建筑物的角點坐標，并用全站儀將建筑物的角點在實地測設(shè)出來。實習過程中如何使用儀器(一)水準儀的使用：安置儀器，看各腳螺旋是否有松動，然后使架頭高度居中，大致水平，并且粗平，轉(zhuǎn)動角螺旋使圓水準器氣泡居中。鏡筒調(diào)焦是否易用，成像是否清晰，調(diào)制上中下叉絲清晰為止。水準測量時應(yīng)該注意的事項：我們應(yīng)該目標定線，看水準儀所放的點是否位于兩點的連線上，還有就是所放的點是否位于兩點的連線的中點附近，誤差不超過五米，而且所測兩點的距離不能太遠。水準測量的誤差的產(chǎn)生消除的方法：系統(tǒng)誤差(嚴格地檢校儀器和按水準測量技術(shù)要求限制視距差的長度)。讀數(shù)誤差(特別注意的)。外界環(huán)境的誤差，包括地球曲率的影響(這次實驗可忽略不計)，大氣折光的影響(我們應(yīng)該避免在高溫的中午測量，所以我們中午都是休息，為了儀器好。)，溫度的影響(為儀器撐傘防曬)，儀器是否有下沉(學(xué)校到處都是水泥地所以不予考慮)。(二)經(jīng)緯儀的使用：安置角架，看各腳螺旋是否有松動，然后使架頭高度居中，大致水平，大致看軸套是否與所測的點垂直，安置儀器，目視看是否對中控制點，升降角架使圓水準器氣泡居中，同時也要對中控制點，轉(zhuǎn)動角螺旋使使照準部水準管的氣泡居中，轉(zhuǎn)動180度，再調(diào)平使其居中，重復(fù)幾次，即可進行實驗。經(jīng)緯儀測量注意的事項：要以一條已知的直線水平角調(diào)零，可以減少計算量，如果部這樣的話還有乘以它角度的余弦值，還有就是十字叉絲是否垂直，所測的點是否位于豎直的叉絲上，要非常準確，否則畫出來的圖誤差很大。