【正文】 以后野外旅游做鋪墊。但為保證成員安全，希望所有人員服從指揮，聽從命令！二、活動時間地點活動時間：三天兩夜活動地點: 咸寧某地野外三、活動人員：班級所有成員。四、活動安排第一天：中午1：00時在指定地點集合；駕車出發(fā)，大約1個半小時的路程到達目的地；在老師帶領下到達宿營地；熟悉宿營地小范圍的環(huán)境（結伴而行）；安營扎寨，主要是學會選擇搭帳篷的地理位置和周邊環(huán)境；分組晚餐的準備，采集枯枝；制作餐具；采集野菜，須經(jīng)老師鑒定后方可食用；野餐進行中。篝火晚會安排和工作總結以及夜晚值班和第二天行程安排。第二天：早晨六點左右進行徒步行進準備工作！七點自制早餐早8點正式出發(fā)，進行徒步行進食物尋找，定向穿越樹林，進行野外辨別方向訓練，尋找有溪流、湖泊的地方！12點進行午餐?。ú⒆骱唵涡菹⒄{(diào)整）下午2點，以小組為單位進行扎竹筏比賽和釣魚比賽，獲勝隊有特權哦；下午5點進行溯溪，漂流訓練；下午6點晚餐的準備與食用；篝火晚會安排和工作總結以及夜晚值班和第三天行程安排。第三天：早5點晨起，進行徒步行進準備工作！早6點自制早餐 ；早7點在老師帶領下尋找有小型峭壁的地方；早8點進行巖石下降準備，9點開始；中午12進午餐；休息調(diào)整休閑活動；下午乘車返回。五、人員任務六、紀律1）遵守戶外活動的規(guī)則制度和規(guī)章；配合老師的管理； 2）注意環(huán)保，垃圾必須帶回處理；3）活動過程中的任何行進任何活動都要經(jīng)過老師同意方可進行； 七 準備清單：意外保險X元，費用另算個人攜帶物品：（以下用品不包括參與者身上的穿著）戶外鞋（或運動鞋）； 洗漱用品；雙肩背包（25—35L）；水壺2—4L；雨傘；衣物（外衣能抵抗4—10度的低溫）；通訊工具（最好有移動電源）；戶外刀具；防水塑料袋2—3個； 團隊物品：急救藥箱（清單見附錄1）；8*4平方米防水塑料布一塊；一次性雨衣；火柴或打火機（兩份由不同人分開裝帶）；壓縮餅干15份；50米普通繩子；刀一把；鐵鍋一口；食用食鹽。八、注意事項：山區(qū)早晚潮涼，注意增減衣服；進入夏季，建議攜帶雨衣；穿越山林，最好身穿長袖衣褲，腳蹬山地用鞋或旅游鞋；自帶防蟲用品、藥品及照明設備；注意保護當?shù)丨h(huán)境。注：如遇極端天氣變化，日程安排以當日調(diào)整為準附錄1：藥品清單：急救箱存放著以下各項物品，以備基本急救之用∶① 紗布滾動條繃帶； ② 彈性滾動條繃帶； ③ 敷料由數(shù)層紗布制成 ；④ 消毒藥水介紹幾種常用消毒藥水的用途：龍膽紫(紫藥水)、碘伏、酒精和碘酒、雙氧水； ⑤ 潔凈的棉花球；⑥ 消毒膠布；⑧藥品：康泰克、感冒通、黃連素、牛黃解毒片、必理通、藿香正氣丸、胃藥等 ；⑨蛇藥：季德勝蛇藥兩盒；⑩其它：萬花油、止血貼、清涼油、驅(qū)風油、花露水等。附表2：成員信息表本次活動策劃人：***.第五篇：野外生存訓練“野外生存”課程在貴州高校的開展現(xiàn)狀趙卿春興義民族師范學院隨著高校體育課程改革的不斷深入，體育課程的內(nèi)容與模式日益豐富。野外生存生活訓練已作為高校體育課程的拓展內(nèi)容，把傳統(tǒng)體育課的內(nèi)容擴展到社會近年來，我國大力實施素質(zhì)教育，教育民主化和個性發(fā)展的思想成為當今我國教育改革的新亮點。野外生存生活訓練課程作為一種集健身性、娛樂性、挑戰(zhàn)和大自然中去，讓學生在與自然界的親密接觸中學會野外生存生活的基本技能。性、終身性和實用性為一體的，以戶外運動為主要特征的體育活動。首先，它具有開放性強、時空轉換快、學生之間的互動機會多、困難多且能控制等特點，通過學生親身參與實踐，感知客觀事物的變革，獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)手腦并用的實際操作能力。所以，野外生存生活訓練作為高校體育課程內(nèi)容，符合教育民主化和教育個性化的現(xiàn)代教育理念。其次，“野外生存生活訓練”作為高校體育課程的拓展，把原有僅限于學校體育課堂的模擬的跑、跳、投等基本生存能力的內(nèi)容，擴展到社會，擴展到大自然，且克服了課程內(nèi)容的分年級設立，使多樣復雜的社會現(xiàn)實從平面的課本內(nèi)容中得以解放出來，擺脫了體育課程資源集中在學校的現(xiàn)象，符合了現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢，完善和豐富了我國高校體育課程體系。最后，野外生存生活訓練內(nèi)容豐富、實用、貼近生活、形式靈活、途徑和方法多樣，具有實踐性和可操作性強的特點，能夠在“艱苦困難”的訓練中增強學生的體能，塑造冷靜果斷、堅忍不拔、勇于探索、克服困難的意志品質(zhì)，更主要的是提高了學生的毅力、耐力和承受挫折的心理能力，是對人身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和思想素質(zhì)的檢驗，對大學生的心理健康、生理健康、終身體育意識 的培養(yǎng)起到了極積的促進作用。貴州屬亞熱帶高原濕潤氣候，全省大部分地區(qū)氣候溫和，夏無酷暑，冬無嚴寒，年均氣溫在14℃～16℃之間。西部有烏蒙山脈，北部有婁山山脈，東北屬武陵山脈，中部為苗嶺山脈。西部海拔達2900m，東、南、北部低谷處海拔不到500m。在非生物資源方面：貴州的山，層巒疊嶂，峰聳嶺竣，氣勢磅礴，秀峰林立，各具風姿。如：東北部武陵山脈的主峰梵凈山，是馳名全國的國家級自然保護區(qū)，東南部聳立著為原始森林和茂盛植物覆蓋的雷公山。貴州是瀑布王國，如黃果樹瀑布群、赤水十丈洞瀑布、從江龍王潭瀑布、凱里平良瀑布等等，各具風姿。貴州還是世界上峽谷河流數(shù)量最多的地方之一，并以喀斯特峽谷河流和丹霞峽谷河流最為典型，河谷基巖奇特，河床狹窄，灘多流急，森林茂密。還有喀斯特溶洞數(shù)量多、分布面廣，所具之奇、特、深、大，舉世罕見。植物資源方面：植物種類十分豐富，列入國家保護植物名錄的珍稀植物達70種，列入國家一級保護植物的有銀杉、珙桐、禿杉、桫欏，占全國同類植物總數(shù)的50%，列入國家二級保護植物的更多，有杜仲、鵝掌楸、梵凈山冷杉等160余種。野生動物資源方面：野生動物多達500余種，列入國家保護的珍稀動物有83種，黔金絲猴、黑葉猴、黑頸鶴、金雕、白鸛、黑鸛等40余種飛禽走獸為國家一級保護動物，占全國同類總數(shù)的13%，穿山甲、大鯢、獼猴、鴛鴦等列入國家二級保護動物多達70余種。這些地形和環(huán)境是野外生存生活的優(yōu)良訓練地，貴州高校具備這樣得天獨厚的優(yōu)勢資源條件，可以根據(jù)不同的季節(jié)、時間和所要強化的內(nèi)容，進行多種多樣的選擇。但在課程的開展進行中卻存在諸多的問題：一是安全問題。野外生存生活訓練雖然活動內(nèi)容豐富，貼近生活，形式多樣，但由于外界環(huán)境復雜，不可預知的因素較多，因此將面臨諸多的安全方面問題。如洪水暴發(fā)、山體滑坡、毒蛇或猛獸的意外襲擊、受傷、生病、缺水、斷糧、迷路等等意外事故，都會對野外生存生活訓練的課程開展帶來負面影響。筆者對貴州各高校教師的訪談過程中了解到，大多數(shù)教師對安全問題、責任認定等問題表示擔憂，并影響其積極性，學校領導對此的認可度和支持力度也因此大受影響。二是經(jīng)濟原因。野外生存生活訓練是以戶外活動為主，持續(xù)時間較長，器材損耗大，吃、住、行等產(chǎn)生的費用較多。學校因為財力不足，只能在教學器材、場地等方面投入有限經(jīng)費，在活動中直接產(chǎn)生的費用通常要由學生自己承擔，而貴州省各高校學生大部分來自貴州當?shù)?，貴州又是一個內(nèi)陸山區(qū)省，經(jīng)濟欠發(fā)達，人均收入偏低，經(jīng)濟能力較弱，貧困學生較多，因此有相當部分學生承擔參加野外生存生活訓練所產(chǎn)生的費用有一定困難。三是師資因素。野外生存生活訓練課程在貴州高校的普及面逐漸擴大，許多尚未涉及過野外生存生活訓練的高校開始有了意向，但專項教師極度缺乏，少了快速推廣野外生存生活訓練的中堅力量，還有部分教師的從業(yè)時間短，實踐經(jīng)驗不足，相關理論知識薄弱，創(chuàng)新和應變能力不夠。四是基地建設滯后、戶外裝備器材匱乏。比較完備的野外生存生活訓練設施、場地、器械是野外生存生活訓練教學不可缺少的硬件設施，而野外生存生活訓練器材的購買、野外基地設施的修建需要大量資金，面對如此高額的經(jīng)費，目前我省各高校開展野外生存生活訓練課程暴露出來比較棘手的問題，教學設備的短缺和基地建設的滯后也是毋庸置疑的。針對以上情況筆者認為對于“野外生存”課程的順利開展必須做到以下幾點一、完善野外生存生活訓練管理制度，制定出突發(fā)事件的應急措施，解決安全隱患。野外生活生存訓練過程中，由于不可知的因素很多，必然存在一定風險，因此必須健全野外生存生活訓練管理制度，出發(fā)前要進行野外生存生活安全常識教育和對參加活動的學生購買保險，訓練中不同環(huán)境和路段要有安全措施和應急措施。一方面可使人身和財產(chǎn)的損失降至最低，另一方面還有利于增加學生的安全感，有利于野外生存教育活動得以順利開展和推廣普及。二、加大資金投入，加強高校間的合作，加快野外基地的建設。野外生存生活訓練是一門實踐性很強的體育課程，學生在通過專項的理論知識與技術技能學習后，只有通過到野外開放的環(huán)境中進行實地演練、親身體驗，才能真正地掌握野外生存生活的知識與技能，才能實現(xiàn)課程教學的目的。因此很有必要嘗試建立穩(wěn)定和開放的野外生存生活訓練實驗基地。通過全面地考察、勘探、規(guī)劃、驗證，并且充分考慮到學生的實際情況，加大資金投入，或者多所高校共建一個野外生存生活訓練實驗基地，確保野外實踐活動的順利進行，為野外生存生活訓練課程在高校的普及開展提供良好的外部條件和內(nèi)部保證。三、加快野外生存生活訓練專職師資隊伍的建設。目前在貴州省高校開設大學生野外生存生活訓練課程的條件已基本成熟，培養(yǎng)大量專業(yè)的野外生存生活訓練專職教師已成當務之急。所以，在引進專業(yè)人才的同時，必須對在職的高校體育教師給予一定野外生存生活訓練理論知識和技能的培訓，提高相關體育知識創(chuàng)新能力，熟練掌握野外生存生活訓練技能技術，熟識野外生存生活訓練過程中的難點以及學生的心理狀態(tài)，提高指導大學生野外生存生活訓練工作的能力，才能從根本上改變貴州省高校野外生存生活訓練專業(yè)人才匱乏的局面。四、加強課程前期學生野外生存生活訓練理論知識的學習和技能培訓。野外生存生活訓練實踐出發(fā)前要進行野外生存生活理論知識和技能的學習和培訓。學習掌握各種野外生活裝備的選擇、使用方法與技巧；研究當?shù)氐牡乩?、地貌，了解當?shù)爻Ｒ妱印⒅参锏男螒B(tài)特征、生活習性及相關知識，進行環(huán)保知識的教育；注意野外用火安全，以免引起山林大火；攜帶物品要精練，要配備常用藥品的小藥包，遇到意外情況時應有備無患。五、根據(jù)學生的實際情況，給學生提供幾種可選擇方案根據(jù)野外生存生活訓練產(chǎn)生費用的多少、學生經(jīng)濟承受力的大小、學生體質(zhì)強弱的差別和各高校自己的實際情況等等，綜合各方面因素，設計出距離長短、時間跨度大小、產(chǎn)生費用多少、路線難度高低不同的多種方案提供選擇，滿足學生不同層次的需求。野外生存生活訓練課程的開展對于我省高校學生增強體能，提高生存技能，塑造堅強的意志品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識、團隊精神、環(huán)保意識，陶冶情操等具有重要的意義。同時，它將貴州地理文化和旅游資源與教學實踐進行有機的結合，形成有地方特色的體育課程，從觀念上極大地拓展了體育課程的教學內(nèi)容和教學手段，增強了體育課程的實用性、趣味性和挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)了體育課程的多種功能和價值取向。但是，目前我省野外生存生活訓練課程建設還處于初步階段，許多問題急待解決，這就需要校方和有關學者給予關注，高度支持，使野外生存生活訓練課程在我省大學校園里不斷成熟發(fā)展。