【正文】 成都市鐵二院小學(xué) 江蘇省江安高級中學(xué) 山東省莘縣實驗高中 廣州市第二中學(xué) 臨川一中江蘇省石莊高級中學(xué) 北京十五中 海林市高級中學(xué) 海淀區(qū)西苑小學(xué) 山東省濟寧市第一中學(xué) 山東省章丘市第四中學(xué) 宿遷市湖濱新城曉店中心校 中央民族大學(xué)附屬中學(xué) 大慶第一中學(xué)杭州市蕭山區(qū)成功教育培訓(xùn)中心 南昌市中小學(xué)生活動中心 白蒲中學(xué) 山東萊蕪一中 江蘇省白蒲高級中學(xué) 白蒲高級中學(xué) 江蘇省白蒲高級中學(xué) 江蘇鎮(zhèn)江國際學(xué)校 余姚七中 白蒲高中 浙江省溫嶺市小明星文學(xué)藝術(shù)館 山東省蒼山縣 煙臺一中南區(qū)北京市順義牛欄山第一中學(xué) 萊蕪市萊城區(qū)蓮河學(xué)校 成都市錦西新橋小學(xué) 西安小豆豆寫作學(xué)校 甘肅省慶陽市長慶一中黑龍江省鐵力市桃山林業(yè)局第一小學(xué) 江蘇省江陰高級中學(xué) 濟南市歷城雙語實驗學(xué)校 遼寧省本溪市高級中學(xué) 四川省安岳中學(xué)安徽大學(xué)附屬學(xué)校小學(xué)部 貴州省晴隆縣寧交中學(xué) 安徽省無為中學(xué) 桂林市中華小學(xué) 洛陽理工學(xué)院附中 四川省綿竹中學(xué) 江蘇省白蒲高級中學(xué) 如皋市第一中學(xué)四川省岳池縣新升語言學(xué)校 鄭東新區(qū)外國語學(xué)校 山東省萊蕪市口鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東省萊蕪市第二中學(xué) 南京師大附中江寧分校 江蘇省天一中學(xué)（東亭校區(qū)）貴州省興義八中 浙江省金華第一中學(xué) 西安鐵一中國際合作學(xué)校 甘肅省華亭縣安口小學(xué) 江蘇省淮安中學(xué)山西省靜樂縣第三中學(xué)校 山東省廣饒縣第一中學(xué) 江西省上饒市信州區(qū)假日教育 山東省濟南第一中學(xué) 山東省實驗中學(xué) 北京101中學(xué)江蘇省江陰市祝塘中學(xué) 山東省章丘市第五中學(xué) 江蘇省沛縣中學(xué)廣西桂林市周教授作文班 安徽省樅陽縣項鋪鎮(zhèn)東邊小學(xué) 遼寧省本溪市高級中學(xué) 河南省安陽縣韓陵鄉(xiāng)中學(xué) 銅梁縣大廟初級中學(xué)校 廣東省湛江市遂溪縣第二中學(xué) 道真自治縣大磏中學(xué)河南省安陽市安陽縣二中分校 浙江省新昌中學(xué) 鐘山縣美文培訓(xùn)中心 四川省大竹縣石子職業(yè)中學(xué) 山西省運城中學(xué) 北京匯文中學(xué)成都市蘋果樹下教育培訓(xùn)學(xué)校 江蘇省洪澤中學(xué) 煙臺一中 北京第八十中學(xué) 河南省長葛市一高 江蘇省興化中學(xué) 濮陽市油田第三中學(xué) 山東莘縣第一中學(xué) 西安高新逸翠園學(xué)校 湖南省漣源市第一中學(xué) 寧波市鄞州區(qū)咸祥中學(xué)四川省攀枝花市第三十一中小學(xué)校 江西省信豐縣第四中學(xué) 成都石室中學(xué)初中學(xué)校黑龍江省齊齊哈爾市第三十六中學(xué) 北京市通州區(qū)漷縣鎮(zhèn)靛莊小學(xué) 創(chuàng)新作文大賽山東省章丘市第一中學(xué) 河南省鄲城第一高級中學(xué)福建省莆田市秀嶼區(qū)私立實驗中學(xué) 岳陽市第一中學(xué) 瑞安市塘下起點文學(xué)社 山東省東營市東營區(qū)實驗學(xué)校 安徽美佛兒國際學(xué)校 興義市捧乍鎮(zhèn)中心小學(xué) 成都新銳作文培訓(xùn)學(xué)校 昌江一中安徽省宿州市第二中學(xué)南校 北京匯文中學(xué)貴州省凱里市第八小學(xué) 阜南縣田集鎮(zhèn)中心學(xué)校第五篇：全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽參賽注意事項全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽參賽注意事項全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽由北京三愛創(chuàng)新教育科技中心、全國語文創(chuàng)新教育研究中心和《中國校園文學(xué)》雜志主辦，并與中國作家協(xié)會、中國教育學(xué)會、中國青少年研究中心、中國校園文學(xué)雜志社、語文報社、教育科學(xué)論壇雜志社、全國語文創(chuàng)新教育研究中心等多家知名教育科研單位進行了深入合作。創(chuàng)新作文大賽自2000年開展以來得到了各省、市（州）、縣（區(qū)）教育局、學(xué)校、家長的大力支持，參賽學(xué)生2000余萬人，收集初賽作品1800萬余篇，評選出160萬余名作文高手并在各省舉行現(xiàn)場考試復(fù)賽，均取得了優(yōu)異成績。計有1000余名同學(xué)通過高效自主選拔進入清華、北大、復(fù)旦；10000余名同學(xué)進入全國各省名校；評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師9000余名；授予1000余所學(xué)校為創(chuàng)新作文教育實驗基地。全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽已成為國內(nèi)作文大賽第一品牌！既是創(chuàng)新作文大賽，自然要體現(xiàn)“創(chuàng)新”二字的含義。什么樣的作文才是創(chuàng)新的呢？一、要體現(xiàn)個性個性有時候等同于創(chuàng)新，這就好比你寫的字體別人寫不出來，它固然只是你的個性而為，但表現(xiàn)出來的差異性就是你的創(chuàng)造性。明白了這一點，就不難理解藝術(shù)家的古怪行為了。但是，我們不鼓勵學(xué)生在寫作時故意去制造怪異，裝出來的東西總是虛假的。有一些個性表達是裝不出來的，比如習(xí)慣性的長短句式的運用、句式中形象與邏輯的表達運用，這些方面的語言創(chuàng)造很難造假。個性不完全等于率性。通常，率性針對個體而言，個性針對群體而言。學(xué)生將創(chuàng)新理解成率性，也容易養(yǎng)成“口無遮掩”的毛病。這樣就不能從根本上去理解語文的精神，寫文章不僅是思維的訓(xùn)練，更是思想的提升。汶川地震后“范跑跑”在網(wǎng)上的言論實質(zhì)上體現(xiàn)了語文精神的喪失。連壞人也不喜歡品德不高尚的人，不中聽的話寫出來四處傳播，當(dāng)然是不好的。二、概念創(chuàng)新由于人們對傳統(tǒng)作文的認識常局限在體裁上，所以概念創(chuàng)新要突破文章的體裁。已經(jīng)突破了的體裁模式，就顯得不“新”了?，F(xiàn)在用寫記敘文的方法來狀物不算新吧？用議論文的結(jié)構(gòu)與散文的筆調(diào)來寫“大作文”也不算太新吧？但是，若以語文寫作的最終目的——文學(xué)性與應(yīng)用性統(tǒng)一的標準來衡量，還存在著巨大的創(chuàng)新空白點。讓概念與概念之間的分屬界限發(fā)生模糊，通常能產(chǎn)生新概念?，F(xiàn)假設(shè)語文寫作與應(yīng)用文寫作、文學(xué)寫作分別進行“交配”，產(chǎn)下“新生兒”，請看以下幾種題型的思路：某某同學(xué)因為勇斗歹徒光榮犧牲，請寫一份悼詞，用于追悼會；（要求記敘生前事跡）人類和地球訂一份合同，一個代表房東，一個代表租戶，根據(jù)合同的格式，甲乙雙方互相限制，以條款形成文本；媽媽教我打毛線衣（或其他），請以純對話的形式寫一篇作文；（注：敘述和描寫只能在語言中出現(xiàn)）在學(xué)雷鋒活動中，某同學(xué)在火車上做好事直到累倒，請編出故事情節(jié)并用純語言的形式寫一篇作文；（提示：累倒的全過程可利用別人的語言來表現(xiàn)）在輔導(dǎo)以上新概念作文之前，老師必須給學(xué)生講應(yīng)用文格式。日記、書信、專訪、現(xiàn)場報道??民間語文豐富多彩，都可以請進新概念作文的創(chuàng)新之屋，但不能寫成純應(yīng)用文。三、作文想象力主要有情境拓展、時空錯位、換位思考等形式，因較常見，擬題出新很關(guān)鍵。舉例如：寫一篇關(guān)于楊貴妃死于馬嵬坡的想象作文，請注意環(huán)境描寫和（楊貴妃）心理描寫。（故事梗概略）根據(jù)歇后語“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”寫一篇想象作文，可以想象自己是黃鼠狼或雞。很多老師和學(xué)生喜歡在作文參賽稿上注明“快樂作文”字樣。其實作文大賽的概念創(chuàng)新不針對教學(xué)手段，只針對作品。我們看演出不必去看演員穿衣服，看下圍棋不僅要看創(chuàng)新過程還要看勝負結(jié)果。米盧在中國執(zhí)教時，提出了與職業(yè)化訓(xùn)練完全不同的理念——“快樂足球”，他的前提就是對中國足球不要抱太大希望，這當(dāng)然是下策?，F(xiàn)在全社會都反映語文課效率低下，我們?yōu)槭裁匆獙⒙斆鞯暮⒆赢?dāng)笨人來教？特差生不知道怎樣動筆，特優(yōu)生不學(xué)自會，他們可能都適合“快樂作文”。但是，絕大多數(shù)處于中等智力的孩子怎么辦？他們既吃不飽也夠不著。主辦方的不滿，是因為“快樂作文”恰恰體現(xiàn)出的是“膽怯”，參賽稿普遍都很短小，在參賽作品中屬水平較差的一類，故特善意提醒。