【正文】 一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小。第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，請(qǐng)幼兒說說看，你看到些什么?那小娶親時(shí)的`場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說小們?cè)诟墒裁?有幾只小在抬花轎?幾只小在吹號(hào)?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備，通過拍手、學(xué)做小娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來表演娶親時(shí)的場(chǎng)景。在小朋友游戲的時(shí)候呢，老師以神秘的口吻問道這么熱鬧的日子誰(shuí)來了?后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。活動(dòng)中通過圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。不足之處：教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。孩子在表演娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。改正方法：提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí)。課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠(chéng)的反饋!中班語(yǔ)言兒歌教案12活動(dòng)目標(biāo)：理解快板書的內(nèi)容，能正確使用兒歌中的量詞。初步學(xué)習(xí)快板的使用方法，并能按一定的韻律進(jìn)行朗誦。感受快板書表演形式的樂趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快板書內(nèi)容并朗誦難點(diǎn)：學(xué)習(xí)快板的使用的方法并按韻律進(jìn)行朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、快板?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。（1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰(shuí)來了？它們說了什么？教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說兩只蚊子的對(duì)話。（1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？（出示課件，幫助幼兒記憶對(duì)話內(nèi)容，正確使用量詞：一顆、一個(gè)、一頭、一條）（2）通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌對(duì)話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進(jìn)行對(duì)話。（3）出示課件蜻挺，提問：誰(shuí)來了？蜻蜓來了會(huì)發(fā)生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）（4）教師示范朗誦快板書，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板書的興趣。引導(dǎo)幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。（1）出示快板。引導(dǎo)幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。（兒歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽動(dòng)）通過多種形式引導(dǎo)幼兒能按一定的韻律朗誦快板。采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導(dǎo)幼兒按一定的韻律朗誦詩(shī)歌，感受快板書表演形式的樂趣?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒與他人分享有趣的快板書表演?！菊n后反思】在本次活動(dòng)中我能較好的完成課堂目標(biāo)，幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過集體、分組的練習(xí)方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容。特別是在出示小快板進(jìn)行朗誦和與幼兒一起進(jìn)行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動(dòng)的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時(shí)聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應(yīng)幼兒，并借此機(jī)會(huì)讓孩子們注意朗誦時(shí)的聲調(diào)變化。在活動(dòng)過程中還是要多注意糾正個(gè)別小朋友使用快板的情況。對(duì)于幼兒的回答多給與回應(yīng)。中班語(yǔ)言兒歌教案13活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，能夠有節(jié)奏地、完整地讀誦兒歌。能根據(jù)兒歌的句式仿編兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并有節(jié)奏地完整朗誦兒歌。難點(diǎn)：按句式仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過兒歌所描述的幾種水。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、水的音頻活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)的興趣。師幼談話，引發(fā)思考。教師：小朋友，你見過什么樣的水?在哪里見過這種水?它是什么樣子的?幼兒聽各種水的音頻，互相討論。(1)教師：這些水你見過嗎?是什么水?(2)教師：請(qǐng)你仔細(xì)看圖，說一說，它們是什么樣的?二、觀看課件，欣賞和理解兒歌。(2)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。①教師：大海是什么樣的?兒歌里是怎么說的?②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第二句。(3)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。①教師：為什么說噴泉是跳舞的水?兒歌里是怎么說的?②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第三句。(4)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。①教師：你見過臟臟的`水嗎?在哪里見過?兒歌里是怎么說的?②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第四句。(5)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。①教師：你見過湖水嗎?是什么樣子的?和大海有什么不同?兒歌里是怎么說的?②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第五句。(6)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。①教師：西瓜是什么味道的?你喜歡嗎?兒歌里是怎么說的?②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第六句。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。幼兒根據(jù)圖片完整朗誦兒歌。幼兒自由分組、分角色朗誦兒歌。四、嘗試仿編兒歌。師幼討論，幼兒思考，嘗試按句式創(chuàng)編兒歌。教師記錄幼兒創(chuàng)編的兒歌，師幼共同朗誦新編的兒歌。中班語(yǔ)言兒歌教案14活動(dòng)目標(biāo)：理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲票每人一張，票上寫有16數(shù)字號(hào)碼；羊角球67只。活動(dòng)過程：一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車？什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，軟軟的`車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。三、通過簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。幼兒充分游戲。小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。中班語(yǔ)言兒歌教案15一、說教材《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌，這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn)，又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。（知識(shí)）大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能）體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。難點(diǎn)是：仿編兒歌。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號(hào)筆。五、說教法學(xué)法新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的39。師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗(yàn)法。六、說教學(xué)過程此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入引出名稱觀看課件學(xué)習(xí)兒歌仿編兒歌教師小結(jié)環(huán)節(jié)一：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語(yǔ)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題。這個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，讓幼兒不但記住了名稱，而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對(duì)他們來說是有一定難度的。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。七、說活動(dòng)亮點(diǎn)我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。第四篇：語(yǔ)言兒歌手指謠課例（共82首）1包子卷子包子這么大，（雙手握拳）卷子這么長(zhǎng)，（雙手合攏）打開一看里面包著糖，（一手交替點(diǎn)另一手的手心）又甜又香寶寶嘗一嘗。（一手握拳擊另一手的掌心，最后雙手在臉旁扇風(fēng)）2悄悄話小鳥小鳥住在大樹上，（鳥飛狀雙手由下至上）田鼠田鼠住在大樹下，（爪子由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（轉(zhuǎn)手腕伸出去）喇叭花喇叭花變成小電話，（手呈電話收回來）喳喳喳，吱吱吱??（單手輪流打電話）小鳥和田鼠說著悄悄話。（雙手打電話）3看著容易做著難 瓜子這么尖，（雙手合攏）荷葉這么寬，（雙手平打開）餃子這么長(zhǎng)，（大拇指向外，四指合攏）看著容易做著難。（輪流一手平指一手握拳）4瓜瓜花西瓜圓（空比大西瓜）南瓜扁（雙手比畫扁的）黃瓜長(zhǎng)（雙手合攏）絲瓜尖（合攏后往回收）冬瓜有花頭上開（頭頂上開花）不做傻瓜我最乖（拍兩下手，然后雙手握拳，伸出大拇指）5幸福的家我有一個(gè)幸福的家，（拍手雙手打開呈花狀）有爸爸有媽媽，（左手掌、右手掌分別對(duì)扇兩下）我們相親又相愛，（五個(gè)手指頭依次對(duì)碰）快快樂樂笑哈哈。（拇指與食指對(duì)繞，最后雙手抓撓）6小花炮我是一只小花炮，（雙手舉在頭頂，指尖相對(duì)）穿紅衣戴紅帽，（雙手交替在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）一點(diǎn)著——（右手伸直，食指前點(diǎn)）噼里啪啦，噼里啪啦，（雙手頭頂打開）又唱又跳。（雙腳即興跳）7兩個(gè)好朋友兩個(gè)好朋友，（雙手握拳，伸出食指）出來走一走，（一個(gè)食指在另一個(gè)食指上，交替進(jìn)行）見面點(diǎn)點(diǎn)頭，（兩個(gè)食指相對(duì)彎一彎）再來握握手。（兩個(gè)食指拉拉勾）8手指變變變一個(gè)手指變變變，變成一條毛毛蟲，（食指伸出胸前饒，兩手食指伸出）上爬爬下爬爬左爬爬右爬爬，（不同方位驅(qū)動(dòng)手指）兩個(gè)手指變變變，變成一把小剪刀，（動(dòng)作同上，伸出中指和食指）上剪剪下剪剪左剪剪右剪剪，（右手做不同方位的剪的動(dòng)作）三個(gè)手指變變變，變成一只小老鼠，（伸三個(gè)手指做胸前饒，在嘴前抓成小老鼠）上吱吱下吱吱左吱吱右吱吱，（不同方位手和頭一起做）四個(gè)手指變變變，變成一只大螃蟹，（兩手大拇哥相連，抖動(dòng)其他四指）上爬爬下爬爬左爬爬右爬爬，（變換方位四指爬行）五個(gè)手指變變變，變成一把小扇子，（胸前饒，雙手五指打開）上扇扇下扇扇左扇扇右扇扇，（不同方位擺動(dòng)五指）六個(gè)手指變變變，變成一個(gè)小電話，（伸出大拇指和小手指）上鈴鈴下鈴鈴左聽聽右聽聽，（上下擺動(dòng)然后放到耳邊做出聽電話的樣子）七個(gè)手指變變變，變成一個(gè)小夾子，（拇指與食指中指三指捏）東夾夾西夾夾左夾夾右夾夾，（變換方位三指不斷的捏攏張開）八個(gè)手指變變變，變成一把小手槍，（大拇指與食指伸出，其他三指握緊）上嘭彭下嘭彭前嘭彭后嘭彭，（只用右手作動(dòng)作）九個(gè)手指變變變，變