兒歌變畫案例反思-資料下載頁
2024-11-14 18:03本頁面
【正文】 寫一個(gè)場景的，童畫是用豐富的色彩和富有想象的畫面來描繪兒歌的。）（3）揭題：這就是我們今天要學(xué)的《兒歌童畫》教師簡單介紹兒歌：兒歌是沒有樂譜的歌謠，不但歌詞寫的優(yōu)美動(dòng)聽，俏皮可愛，而且都是描繪我們生活勞動(dòng)中的場景與畫面，所以歌詞經(jīng)?？梢杂脙和嫷男问奖憩F(xiàn)出來，據(jù)記載，兒歌已有三千多年的歷史。分享兒歌，激趣像這么有趣的兒歌咱們同學(xué)肯定也聽到過不少，能和大家一起來分享一下嗎？有同學(xué)能用你的家鄉(xiāng)話來念嗎？（分享各地兒歌激趣）作品欣賞，再悟相通之處，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。老師也收集了很多兒歌，我們也一起來看一下：（1）《數(shù)蛤蟆》誰能來數(shù)一下？那三只蛤蟆，四只蛤蟆你還能數(shù)嗎？活躍氣氛。（2針對配畫內(nèi)容選擇：《采藕》在這幅童畫中作者畫了怎樣一個(gè)場面？畫面上都有些什么東西？作者在畫面中加了什么又減去了什么，這又是為什么呢？內(nèi)容的加減法分析：減法是為了突出主體，有時(shí)畫多了反而會使畫面顯得亂而不好表現(xiàn)，所以我們在畫畫時(shí)也要選擇最能表現(xiàn)全部意境且又容易用繪畫形式表現(xiàn)的一個(gè)場面來進(jìn)行描繪，而內(nèi)容上的加法往往是加環(huán)境，加上環(huán)境是為了更好表現(xiàn)意境，為主體服務(wù)，這是一種不同于寫實(shí)的繪畫形式，這樣會使畫面更加集中而富有表現(xiàn)力。（3）針對表現(xiàn)手法選擇：《蕩秋千》，我們班有誰蕩過秋千呢，在蕩的時(shí)候又是什么感受和心情，兒歌中明明是只有一個(gè)人在蕩秋千，可為什么畫面中會有那么多人呢？這其實(shí)是描繪了蕩秋千時(shí)一個(gè)從下往上的一個(gè)過程?？梢姕嘏趧?chuàng)作中可以根據(jù)自己對歌詞的理解采用夸張和聯(lián)想的手法來表現(xiàn)。（4）針對畫面顏色選擇：《阿姆嬸嬸》，由于畫面想表達(dá)的是過家家時(shí)的熱鬧喜慶場面，所以畫家選用了以紅色為主的暖色調(diào)，使畫面更加具有熱烈的氣氛。所以，我們在畫畫時(shí)要根據(jù)所畫的內(nèi)容來選擇顏色。（5）針對繪畫材料選擇：《紡線車》，此畫以剪紙形式來表現(xiàn)，綜合上幾幅材料一起分析（教師把前幾幅圖片一起集中展示）發(fā)現(xiàn)繪畫形式的多樣：顏料，彩色筆，油畫棒，線描，布貼和彩紙粘貼，剪紙，那除了以上幾種你覺得還能用什么材料來表現(xiàn)：皺紙，橡皮泥，版畫，刮畫等。教師和學(xué)生一起嘗試創(chuàng)作。欣賞完了那么多有趣的兒歌和童畫后，我們也來嘗試著為兒歌配配畫，好不好？ 出示兒歌《怎么走》，教師給出部分范畫，簡單講述創(chuàng)作思路，問：老師用這樣的畫來表現(xiàn)，你滿意嗎？從兒歌里你還能聯(lián)想到些什么？（學(xué)生添畫）提醒學(xué)生注意色彩把握，構(gòu)圖，和環(huán)境表現(xiàn)等。學(xué)生單獨(dú)或小組合作進(jìn)行創(chuàng)作。（1）學(xué)生嘗試為自己喜歡的兒歌創(chuàng)作童畫。（2）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出兒歌的意境。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生在作業(yè)時(shí)幻燈片繼續(xù)播放更多兒歌童畫作品供欣賞參考。同時(shí)伴有兒歌背景音樂。評價(jià)作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價(jià)。評價(jià)建議：（1）能基本表達(dá)出兒歌的意境。（2）色彩、構(gòu)圖、畫面具體氛圍等。（可單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)）（3）選用工具材料豐富多樣。小結(jié)與課外拓展。（1）把全班同學(xué)的作品編集成冊。（2）課外根據(jù)兒歌：你姓啥？我姓黃，啥個(gè)黃？草頭黃，啥個(gè)草？青草，啥個(gè)青？碧咧青，啥個(gè)碧？毛筆，啥個(gè)毛？三毛，啥個(gè)三？高山，啥個(gè)高？年糕，啥個(gè)年？2008年，四（1）班的同學(xué)歡歡喜喜過大年！也從自己的姓出發(fā)編一首兒歌，下節(jié)課交流，有興趣的同學(xué)，課后可以向同學(xué)學(xué)幾首方言版兒歌。
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