【正文】 自提取家中存款進行炒股,是不合法的。本院認為被告證券交易所應(yīng)承擔相應(yīng)的民事法律責任：如停止侵害、返還財產(chǎn)、賠償損失??此環(huán)節(jié)目的在于增強依法維護未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟權(quán)利的意識與能力，培養(yǎng)學生實踐能力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習政治的興趣。最后教師用文字展示小法官的審判結(jié)果。點撥知識點：當公民的合法財產(chǎn)權(quán)受到侵犯時怎么辦？1活動十一：“知識拓展”播放視頻《物權(quán)法》的規(guī)定“無主埋藏物不得據(jù)為己有?！毖由煺n堂外的知識，拓寬學生的知識面。無意中從地里挖出的財物或從水里打撈的財物能據(jù)為己有嗎？三、收獲平臺：由學生自主小結(jié)本節(jié)課的收獲，老師總結(jié)學生的發(fā)言后寄予希望，讓我們珍惜財產(chǎn)所有權(quán)，依法維護自己的合法權(quán)利。四、現(xiàn)學現(xiàn)用：見課件最后的隨堂練習，檢測學生的學習效果，鞏固提高學生運用知識解決實際問題的能力。高某與前妻生有一子一女，離婚后，子女與高某一起生活。1997年高某與李某再婚，李某將她與前夫生的兒子帶來一起生活。高某1999年去世，未留遺囑。請問：，應(yīng)是哪種方式繼承？？？ 實踐探究陳某有一子陳甲在外地工作，有一女陳乙與其生活，陳某之妻早逝。陳某有3間私房、5萬元存款、1輛摩托車，并持有1萬股公司的股票，他還借給朋友2萬元。陳某立遺囑時把3間私房全部留給女兒，其他財產(chǎn)未處理。陳某死后，其著作出版后有稿費5000元。陳甲與陳乙為遺產(chǎn)發(fā)生糾紛后，告到了法院，陳某一弟弟陳丙也提出繼承要求。請根據(jù)上述材料回答：（1）陳某有哪些遺產(chǎn)？（2）哪些人可以繼承陳某的遺產(chǎn)？（3）陳丙在什么情況下可以繼承陳某的遺產(chǎn)？（4）陳某的遺產(chǎn)應(yīng)如何分配？案例評析：財產(chǎn)繼承權(quán)是公民享有的一項重要權(quán)利。本課內(nèi)容和現(xiàn)實生活聯(lián)系的非常緊密，對于幫助學生樹立正確的價值觀有著十分重要的意義。在我國，公民享有哪些財產(chǎn)權(quán)？公民死亡后個人的合法財產(chǎn)怎樣繼承？未成年人是否享有這項權(quán)利？如果財產(chǎn)權(quán)遭受非法侵犯，我們應(yīng)該怎么辦？這些問題都是學生們很渴望了解的知識。為了避免單調(diào)法律常識的直述，本課主要采用案例教學法和情境教學法相結(jié)合，讓學生在活動中去體驗、探究、感悟、認識，最大限度的發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們學習思想品德的熱情，提高了自主學習的能力，并能將所學的知識在今后的生活中自主的運用，指導(dǎo)生活的實踐。對于本課教材中的已有案例應(yīng)該充分運用，例如中學生張某炒股的案例。當然我們也可以挖掘身邊的人和事自主編寫有利于教學活動開展的案例，如本課中的“今日說法”“生活在線”等活動版塊所展示的文字材料。當然生活中總有新的經(jīng)濟話題的出現(xiàn)，如2007年《物權(quán)法》草案制訂過程中提出“無主埋藏物能否拒為己有？”，這樣的問題完全可以在課堂上以知識拓展的形式介紹給學生，作為課本知識的補充，同時也能夠更好的激勵學生觀察生活、并將所學的知識更好的服務(wù)于實際。第7課 維護合法權(quán)益保護智力成果教學目標： [知識與能力] 1．了解我國保護公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。2．認識完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護制度的重要性。[情感、態(tài)度與價值觀] 增強學生在生活中依法維護自己合法權(quán)利的意識。教學過程：（用電子幻燈片提綱展示）情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流小王應(yīng)不應(yīng)該得到報酬？為什么？（找出法律依據(jù)）《中華人民共和國民法通則》規(guī)定“公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報酬等權(quán)利。”公民的著作權(quán)不受性別、民族、年齡的限制。應(yīng)該采用什么方法維護小王的合法權(quán)利？ ，提出維護自己著作權(quán)的要求。，可將出版社告上法庭，通過法律程序解決問題。開拓視野： 智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)，它是法律確認的人們對其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利?？轮Z告圣象侵犯商標權(quán) 地板業(yè)兩巨頭打上法庭情境二：學生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓）小組討論，交流成果：請對王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價1000萬元，談?wù)勀愕目捶?。情境三：我國知識產(chǎn)權(quán)保護方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀由以上圖片，可以看出：全社會的知識產(chǎn)權(quán)意識還比較薄弱，有的地區(qū)和部門對保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠認識，一些嚴重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴。情境四：為保護知識產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤 分組討論：完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護制度的重要意義？ 小組交流討論成果分組討論：完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護制度的重要意義？從英國引進作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。讓海爾走向世界 小組交流討論成果，我國就難以引進先進技術(shù)。，如果我們不熟悉各國的知識產(chǎn)權(quán)保護制度，在國外就不可能有效地保護自己的合法利益。課堂小結(jié)：（學生交流學習成果）課堂檢測：（）； ； ； 。，下列屬于維護智力成果權(quán)方面的重要法律有（）①《中華人民共和國著作權(quán)法》 ②《中華人民共和國專利法》③《中華人民共和國民法通則》 ④《中華人民共和國繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④，有以下幾種觀點，其中正確的是（），我們要尊重他人的腦力勞動，不能侵犯他人的智力成果； ，質(zhì)量不好的不能買；，盜版的便宜，中學生沒有收入當然可以買便宜的； ，擴大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。辨析題吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。媽媽：“聽說有盜版賣的，價格便宜而且質(zhì)量也不錯，咱買盜版的?！?吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點錢?！?請對文中人物的言行進行評析媽媽和吳欣的說法不正確。購買盜版書籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為公民我們要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。課后作業(yè)：觀察生活中侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對策。第7課 維護合法權(quán)益 學會行使監(jiān)督權(quán)音視頻聽證會：聽證會上，公民在行使自己的什么民主權(quán)利？ 在十屆全國人大五次會議上，國務(wù)院總理溫家寶、最高人民法院院長肖揚、最高人民檢察院檢察長賈春旺向大會作工作報告，提請全國人大審議。國務(wù)院總理、最高人民法院院長、最高人民檢察院檢察長為什么要向全國人大作工作報告？人民代表大會及其常委會對人民政府、人民法院和人民檢察院的監(jiān)督 目的： 法律依據(jù)： 想一想 在我國，除人民代表大會及其常委會對國家機關(guān)及其工作人員實施監(jiān)督之外，還有哪些監(jiān)督機關(guān)？走進信訪信訪干部張云泉平均每年接待來訪群眾2000多人次，處理人民來信2000多封，接受來訪電話1000多個，很少有星期天，也很少有節(jié)假日。他以務(wù)實的作風和人格的力量，化解了一個又一個矛盾，維護了人民群眾的利益，維護了一方穩(wěn)定，維護了黨和政府的形象。信訪舉報制度是公民行使憲法所規(guī)定的提出批評、建議、申訴、控告和檢舉權(quán)利的重要途徑之一，更是人民群眾監(jiān)督國家生活和社會生活的具體而有效的方法。(1)新聞監(jiān)督的渠道 七嘴八舌上述漫畫說明了什么?(2)新聞監(jiān)督的重要性①是公民行使批評、建議權(quán)的有效和直接的手段。②對反映社情民意,查處重大違紀違法案件,實施依法行政,公正司法,維護公 民合法權(quán)益發(fā)揮了重要促進作用。近年來我國立法工作有一個重要特點就是在法律制定前廣泛征求群眾意見。以勞動合同法的制定為例，２００６年３月該法律草案向社會公布，期間收到各方面意見近２０萬件，其中６５％的意見來自基層勞動者。依據(jù)上述材料回答：人民群眾的意見建議可以通過哪些渠道向有關(guān)部門反映？ 判斷正誤批評、建議權(quán)是人民監(jiān)督權(quán)的一種。公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑有很多。以上四幅圖片反映的內(nèi)容，哪些方法是正確的，哪些方法是錯誤的，并說出理由。你我踐行*聯(lián)系平時的學習、生活，對自己所在學校、班級加強民主管理提出建議。*中學生參與民主監(jiān)督，你認為可以做些什么？第五篇：做知法守法公民演講稿做知法守法公民演講稿7篇做知法守法公民演講稿1老師們、同學們：同學們，本周的星期六——12月04日是我們即將迎來的法制宣傳日。那么作為一名正在成長的高中生，我們又應(yīng)該如何看待呢？俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。嚴格的法制紀律往往約束著不良行為，為我們的安全提供了保障。提起法律總會給人以神秘威嚴崇高的感覺。其實，法律與道德習慣紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個社會才會變得井然有序；也就是說，正是有了學校的校規(guī)校紀，我們?nèi)粘５膶W習生活才有了和諧，穩(wěn)定，進步，發(fā)展的保障。校園，是一個為學生提供學習場所的神圣殿堂，我們從這里汲取豐富的知識，來提高我們的39。文化素養(yǎng)。校園，是一個陪伴我們健康成長的搖籃，她時時刻刻保護著我們，是我們愛的家園。因此，在這樣一個的共同的大家庭里，作為十九人，我們更應(yīng)該遵守校規(guī)校紀，從每一件小事做起?，F(xiàn)在，我就讓我們仔細想想，如果出入校門時不出示或佩戴胸卡，就會給社會的不良分子以可乘之機，他們一旦進入學校，便會給同學們的安全帶來巨大的威脅。如果校園內(nèi)普遍存在吸煙，打架斗毆等現(xiàn)象，擾亂了正常的秩序，我們在這樣的環(huán)境之中，就無法正常的生活與學習，我們的安全也會無法保障。如果班級普遍尊在抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象，那么這樣就會造成不良的學習風氣，我們的成績也會日益下降，最后吃虧的還是我們自己。由此可見，遵守紀律是基礎(chǔ)，是我們成長的關(guān)鍵。我們應(yīng)該正確對待校規(guī)校紀，要更加維護與遵守，也只有這樣，才能為我們的人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。遵紀守法，是我們每一個公民應(yīng)盡的責任，而作為高中生，我們更應(yīng)承擔，那么，就讓我們從校內(nèi)做起，從點點滴滴做起。進出校門，佩帶學生卡。與人又好交往，發(fā)對暴力沖突。培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，拒絕不良誘惑。保護自己的身心健康，拒絕吸煙，喝酒。自覺維護校園秩序，不追逐打鬧。注意自己的儀容儀表，不在同學之間標新立異。注意自己的文明用語，尊重老師和同學。不在校園，班級，寢室內(nèi)玩手機mp3等電子產(chǎn)品。我們應(yīng)時刻銘記以十九為榮，不做有損十九形象的事。我們應(yīng)時刻將校規(guī)校紀銘記于心，嚴于律己，做遵紀守法的文明學生，營造良好的校風和學風。人生的道路固然很漫長，遵守校規(guī)校紀，不做與自己無益的事，這無疑就是我們安全航行的指明燈。讓我們牽手校規(guī)，共同成長，遵守校規(guī)，共創(chuàng)十九美好明天！做知法守法公民演講稿2尊敬的老師們，親愛的同學們：您們好！法律，既是我們幸福生活的準則，也是我們行為活動的規(guī)矩，在我磕磕絆絆的人生道路中，我慢慢的關(guān)于法律有了更深的見解。我第一次聽到法律是在幼兒園時，媽媽教給我交通的法律知識：紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線，那時的我關(guān)于法律的認識還是模模糊糊的.，并且不清楚法律是什么東西。上二年級的時候，我聽了一次社區(qū)法律知識講座，一位民警叔叔為我們講了各種法律知識。那時候，我知道了許多法律的知識，比如：獨自在家有人敲門怎么辦，發(fā)生火災(zāi)如何逃生，被人搶劫后怎么辦我認識到法律是國家的一種維持次序的規(guī)則，一旦違犯了規(guī)則，就要受到一定程度的懲罰。我看著有關(guān)法律的幻燈片，聽著民警叔叔的講解，慢慢感受到了法律的莊嚴，神奇，法律給了我一種不可觸碰的神圣感?，F(xiàn)在，我已經(jīng)六年級了，在電視，電腦各種地方，經(jīng)過一個個法律故事的講述，我更深一層的了解了法律，知道了各種詐騙，搶劫手段，進行了火災(zāi)演戲，增強了自我的防范意識，還懂得勸解別人要遵守法律。記得有一次，我弟弟來我家，他趁我不注意，玩起了打火機，我看見了，連忙勸阻弟弟，小孩子是不能玩火的，一不小心，就會發(fā)生火災(zāi)，還為弟弟介紹了幾起火災(zāi)事故。弟弟聽了，意識到玩火的危害，乖乖地放下了打火機。法律引領(lǐng)我成長，我從一個連法律是什么都不知道的小孩，長成了一個慢慢了解法律的小公民，違犯法律是不關(guān)于的，違犯法律的懲罰也很嚴重。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，我們小學生應(yīng)該從小灌輸法律知識，懂法，守法，讓法律引領(lǐng)我們成長！做知法守法公民演講稿3尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《知法、懂法、守法——為你為我為大家》。在xx大多數(shù)同學看來，法律是很遙遠的，因為那是成年人的事，xx現(xiàn)在只是一名學生。真的是這樣嗎？讓xx一起來聽聽一個從事審判工作者的法官是怎么說的。這位法官中判過631個犯罪的青年，她認為造成這些孩子走上犯罪道路的根本原因是他們不懂法。有一個學生，他非常羨慕別人有手提電腦。一天，一個同學告訴他，有一個人偷了一臺電腦，不敢拿回家，放在附近樓房的一件工具房里。這學生就說，那xx去拿了來，偷小偷的東西不算偷。后來他們就真的把電腦偷了來沒問他為什么偷，他理直氣壯地說，偷小偷的東西不算偷。是不懂法害了他。在未成年人犯罪法中搶劫罪的比例很高，問他們?yōu)槭裁磽尳?？很多青少年都會這樣想自己曾經(jīng)被人家搶過，人家搶自己的，為什么自己不能搶人家的。這種觀念的形成也是因為同學們本身缺乏保護意識以及缺乏相應(yīng)的法制教育造成的。還有一個14歲的孩子一進法庭就放聲大哭，說他已經(jīng)把問題都交待了怎么還不放他回家。可是這個孩子和另外一個15歲同伙共撬了3個保險柜，偷了兩萬多元。這個孩子站在她面前，就感到心情非常沉重。因為他們根本就是一個孩子，一個做了錯事的孩子。但法律是無情的，該判還得判。xx一些同學尚未成年，缺少生活閱歷，對于什么是法？什么樣的行為是屬于犯法？為什么要知法、懂法、守法？怎樣遵法、守法等一些問題是一知半解，甚至有些一無所知。未成年人是一個特殊群體，特殊之處就在于他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的`誘惑和外界的侵犯。所以為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，國家制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。同學們，法就在xx身邊，xx學生必須知法，懂法，守法。國家、家庭、學校、社會在各自的職責范圍內(nèi)做好未成年人保護工作，維護未成年人合法權(quán)益。那xx自己本身要怎樣做呢？首先，要遵守xx的校紀、校規(guī)，它可以幫助xx樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進身心的健康發(fā)展。只要xx能自覺遵守《守則》和《規(guī)范》，就能增強國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，并且提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力和道德選擇與行為評價的能力，增強守法、守