人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)大雨和小雨評(píng)課-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:00本頁(yè)面
【正文】 求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。）（二）尋找生活中的聲音教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。）啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音。師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？ 生：想??師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來(lái)了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開(kāi)了。）師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開(kāi)闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）二、新授部分師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？ 生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲《大雨和小雨》朗讀歌詞師范讀，生跟讀。師：請(qǐng)孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀的聲音非常洪亮，可是剛才我們也說(shuō)了大雨和小雨的聲音是不一樣的，大雨的聲音大，小雨的聲音小，現(xiàn)在我們用動(dòng)作分別表示大雨和小雨，大雨用拍手，小雨用拍肩，跟著老師一起做，看哪個(gè)小朋友做的最好。選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。師：哪位小朋友想上來(lái)試讀一讀歌詞？（真不錯(cuò)，給他點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)?。┥鷰煹那俾暷枨ㄕ?qǐng)小朋友們跟老師的琴聲以綠字代替歌詞唱三遍?？凑l(shuí)唱得最認(rèn)真！）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲（請(qǐng)小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。）歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。新課改重視音樂(lè)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)自信心。）三、拓展部分——聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）生：老師你聽(tīng)。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。四、總結(jié)部分同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒！你們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)！通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和演唱感受到了歌曲中大雨和小雨有趣的聲音，也感受到了小草在雨水的澆灌下茁壯成長(zhǎng)、生機(jī)盎然的一幕，其實(shí)在我們生活當(dāng)中有很多這樣的聲音，只要你善于發(fā)現(xiàn)，用心聆聽(tīng)，都能找到這樣美妙的聲音！最后我們甜美的聲音和你們學(xué)會(huì)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲?！洞笥旰托∮辍肥且皇锥绦∫壮?，音樂(lè)形象鮮明的兒童歌曲。全曲通過(guò)力度的變化表現(xiàn)大雨、小雨的不同音響，使學(xué)生初步感受力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。歌曲為一段體，共三個(gè)大樂(lè)句。歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象鮮明，富有童趣。
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