初中化學溶液實驗-資料下載頁
2025-11-05 12:02本頁面
【正文】 濺，當蒸發(fā)到出現(xiàn)大量晶體時，應停止加熱，利用蒸發(fā)皿余熱蒸干 216。216。216。第四篇：初中化學溶液的形成說課稿《溶液的形成》說課稿各位老師、同學：大家好！我今天說課的題目是《溶液的形成》，選自人教版初中化學九年級下冊 第九單元第一節(jié)。這是一節(jié)課前說課。今天我將從教材分析、教法分析及教學程序三個方面來進行說課。首先是教材分析:一、教材分析本節(jié)課是介紹溶液的基礎知識，是以后學習溶解度以及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的基礎。在以后的學習過程當中，有很多化學反應都是在溶液當中發(fā)生的，所以要求學生系統(tǒng)的掌握溶液的基本知識，為以后的學習打下基礎。本節(jié)課的教學目標為：知識與技能1)了解溶液、溶質(zhì)和溶劑的概念，知道溶液的特征與組成； 2)了解乳濁液的概念，知道乳化現(xiàn)象； 3)了解溶液在生產(chǎn)生活方面的應用；過程和方法1)通過觀察溶液形成的現(xiàn)象及其組成的分析，初步形成由表及里，由淺入深探究問題的思維方式；2)通過一些實驗探究，進一步學習對比這種認識事物的方法，初步形成從多角度、多側面來認識同一問題；情感態(tài)度和價值觀 1)培養(yǎng)學生學習化學的興趣；2)引導學生產(chǎn)生勤于思考、善于發(fā)問的好習慣；溶液的概念，溶液、溶質(zhì)、溶劑三者之間的關系溶液的特征與組成 乳濁液的概念，乳化現(xiàn)象的解釋溶液與溶質(zhì)之間的辯證關系二、教法分析溶液是生活中最常見的一類物質(zhì)，它與學生的生活有著很大的聯(lián)系，本節(jié)課從學生熟悉的物質(zhì)入手，通過對這些物質(zhì)進行分析歸納，使學生對溶液的感性認識上升到理性知識。采用多媒體輔助教學幫助學生理解溶液的概念，更加直觀。讓學生充分認識到溶液在生產(chǎn)生活中的作用，認識到化學學科的社會意義，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象的能力。三、教學程序首先從學生們最熟悉的物質(zhì)入手，引出新課溶液的形成，通過蔗糖溶于水的實驗介紹溶液的概念，講解溶液的特征和組成。通過實驗介紹溶質(zhì)與溶劑之間的辯證關系。再由實驗引出乳濁液、乳化現(xiàn)象，最后介紹溶液在生產(chǎn)生活中的重要性。四、板書設計溶液的形成一、溶液的定義 特征：均一、穩(wěn)定組成：溶質(zhì)、溶劑二、乳濁液的定義乳化現(xiàn)象溶液的應用以上就是我全部的說課內(nèi)容。懇請老師、同學批評指正。謝謝！第五篇：初中化學溶液的形成教案第九單元 第一節(jié) 溶液的形成一、教學目標知識與技能1)了解溶液、溶質(zhì)和溶劑的概念，知道溶液的特性與組成； 2)了解乳濁液的概念，知道乳化現(xiàn)象； 3)了解溶液在生產(chǎn)生活方面的應用；過程和方法1)通過觀察溶液形成的現(xiàn)象及其組成的分析，初步形成有表及里，由淺入深探究問題的思維方式；2)通過一些實驗探究，進一步學習對比這種認識事物的方法，初步形成從多角度、多側面來認識同一問題；情感態(tài)度和價值觀 1)培養(yǎng)學生學習化學的興趣；2)引導學生產(chǎn)生勤于思考、善于發(fā)問的好習慣；二、教學重點溶液的概念，溶液、溶質(zhì)、溶劑三者之間的關系溶液的特征與組成三、教學難點乳濁液的概念，乳化現(xiàn)象的解釋溶液與溶質(zhì)之間的辯證關系四、教學準備課件 板書五、教學內(nèi)容導入首先給學生展示課件，說明生活當中我們見到的絕大多數(shù)液體都是混合物，這些物質(zhì)被稱為溶液。引出新課——溶液的形成。講解新課1)展示課件，通過實驗一，介紹溶液的概念。通過溶液的概念，介紹溶液的特征——均一性、穩(wěn)定性。再介紹溶液的組成?；氐綄嶒炓?，通過展示圖片，進一步解釋實驗一的現(xiàn)象。2)提出問題，在不同的狀態(tài)下，怎么區(qū)分溶質(zhì)和溶劑？給出解答。3)展示課件——實驗二，解釋溶質(zhì)和溶液的辯證關系。4)提出問題，引出實驗三，介紹乳濁液的概念、乳化現(xiàn)象。5)提問，介紹溶液在生產(chǎn)生活中的重要性，從而引發(fā)學生對化學的重視。6)總結課程的重點。六、板書設計溶液的形成一、溶液的定義特征：均一、穩(wěn)定 組成：溶質(zhì)、溶劑二、乳濁液的定義乳化現(xiàn)象三、溶液的應用七、教學反思
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1