【正文】 緣，先用測(cè) 電筆檢測(cè)接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．（2）高壓觸電．高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時(shí)，在距高壓線不同距離的點(diǎn)之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時(shí)，就會(huì)發(fā)生跨步電壓觸電．高壓觸電的危險(xiǎn)比220伏電壓的觸電更危險(xiǎn)，所以看到“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志時(shí)，一定不能靠近它．室外天線必須遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．四、發(fā)生觸電事故后的措施1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？ A．迅速用手拉觸電人，使他離開(kāi)電線． B．用鐵棒把人和電源分開(kāi)． C．用干燥的木棒將人和電源分開(kāi)．D．迅速拉開(kāi)電閘、切斷電源．通過(guò)討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時(shí)，不使其他人再觸電，所以A．B兩項(xiàng)是絕對(duì)錯(cuò)誤的．2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會(huì)加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．五、安全用電原則 構(gòu)造 使用方法 板書設(shè)計(jì) 安全用電一、觸電及觸電的危險(xiǎn)不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓二、用測(cè)電筆辨別火線三、幾種觸電類型．（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．（2）高壓觸電．四、發(fā)生觸電事故后的措施五、安全用電原則 作業(yè)布置探究活動(dòng) 課題調(diào)查生活中防止觸電的辦法 組織形式 個(gè)人、學(xué)習(xí)小組 活動(dòng)方式 ？鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施？ 、總結(jié)、在課堂上我們應(yīng)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和科學(xué)方法的滲透，重視知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程而不是只注重于一些結(jié)論性的知識(shí)，留出空白讓學(xué)生多活動(dòng)、多思考，盡可能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓三維目標(biāo)有機(jī)整合、務(wù)實(shí)的課，在學(xué)生自主提出問(wèn)題、獨(dú)立分析問(wèn)題上還要增強(qiáng)一點(diǎn)，即老師的講與導(dǎo)還可隱退一點(diǎn)，把質(zhì)疑、出錯(cuò)、反思的機(jī)會(huì)留給學(xué)生多一些，教學(xué)中應(yīng)最大限度的利用好學(xué)生的本能，[引入新課] 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡！師：好！，請(qǐng)同學(xué)在黑板上拼出來(lái).（兩名學(xué)生分別拼出司南、指南針）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)拼圖上的物體嗎？它們有什么用途呢？ 生：是司南、：是的.（指著講桌上的大磁針）看前面的磁針，：同學(xué)們?cè)倏?，這兩幅拼圖在黑板上為什么不掉下來(lái)？（邊調(diào)整拼圖位置邊說(shuō)）來(lái)回移動(dòng)也不會(huì)掉下來(lái)？生：，：有嗎？（拿下來(lái)一塊拼圖，讓學(xué)生們看到后面），我們來(lái)共同探索有關(guān)“簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象”.板書：簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象 [講授新課] 師：下面同學(xué)們充分利用桌面的磁鐵和其它物品，自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)去探索，要求仔細(xì)觀察，思考觀察到的現(xiàn)象能說(shuō)明什么？能得到什么結(jié)論？（給學(xué)生一定的時(shí)間實(shí)驗(yàn)）生：：根據(jù)學(xué)生談的情況先解決以下幾個(gè)問(wèn)題： ？？有什么特點(diǎn)？ ，有何現(xiàn)象發(fā)生？ 生：：在物理學(xué)里，人們把像磁鐵所具有的這種能夠吸引鋼鐵類物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性，磁體也能吸引鈷和鎳等物質(zhì).（同時(shí)屏幕展示）師：磁鐵各部分吸引鐵的能力一樣嗎？ 生：：（可追問(wèn)）根據(jù)什么現(xiàn)象判斷磁性強(qiáng)弱的？生：根據(jù)吸引曲別針的個(gè)數(shù)的多少，吸引的個(gè)數(shù)越多，：（歸納）磁體兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，人們把這兩個(gè)部位叫做磁極，：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)磁體與別的物體的最大區(qū)別是什么呢？ 生：：對(duì)，還有什么重要特性嗎？ 生：：？ 生：指南針.（屏幕展示圖片）師：是的，別的磁體也有類似的特性.（演示：用細(xì)線把條形磁鐵平掛懸空，使它自由轉(zhuǎn)動(dòng)后靜止；再把它轉(zhuǎn)動(dòng)180度，它仍要回到原來(lái)靜止的位置）物理學(xué)里，把能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極，又叫S極；指北的那個(gè)磁極叫做北極，又叫N極.（引導(dǎo)學(xué)生觀察條形、蹄形磁鐵的兩端的標(biāo)記.）師：關(guān)于指南針同學(xué)們了解多少呢？ 生：：（播放影象） 然磁現(xiàn)象的成功應(yīng)用，：磁體之間互相靠近，有何現(xiàn)象發(fā)生？ 生：：從實(shí)驗(yàn)中，可以看出當(dāng)磁鐵兩極靠近時(shí)，所發(fā)生的現(xiàn)象的規(guī)律是：（同時(shí)屏幕展示：異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥.）師：這個(gè)故事反映的物理道理是什么？生：用磁體做成的棋子，且應(yīng)用了“異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥”：我們利用磁鐵的兩極可以做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用手拿住兩條形磁鐵，？——磁懸浮列車（大屏幕出示磁懸浮列車圖片）想象一下乘坐一列不接觸地面滑行的列車飛駛的情景,你感覺(jué)不到來(lái)自鐵軌的振動(dòng),聽(tīng)不到車輪碰撞發(fā)出的噪聲,在列車以每小時(shí)400千米的速度直奔旅程的終點(diǎn)時(shí),?不,這不是夢(mèng)!雖然你很可能沒(méi)有乘過(guò)這樣的列車,但這種懸浮在空中幾厘米高度的高速列車在一些國(guó)家已正式進(jìn)入商業(yè)運(yùn)行,？，列車時(shí)速可達(dá)300Km，上海磁懸浮列車在2003年元旦前一天運(yùn)行大獲成功，：大家談到了那么多的磁體，那你們可不可以給談到的磁體作一個(gè)間單的分呢？ 生：除了天然磁鐵礦石外，：（大屏幕出示天然磁體圖片），最早發(fā)現(xiàn)的天然鐵礦是在春秋時(shí)期，意思是鐵的母親，？（大屏幕出示人造磁體圖片）生：：怎么描述你所說(shuō)的磁化呢？下面同學(xué)們?cè)囈辉嚕喊褯](méi)有磁性的鋼針或鐵釘你能不能設(shè)法把它們變成有磁性.（給學(xué)生時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，教師可適當(dāng)指導(dǎo)）生：方法1，把鋼針或鐵釘靠近磁鐵；方法2，把鋼針或鐵釘在磁鐵上沿一個(gè)方向摩擦.（描述看到的現(xiàn)象…）師：磁鐵還有“傳染”.（同時(shí)屏幕展示）師：：只有鋼或鐵能被磁化，：我真為大家高興！使我高興的是同學(xué)們觀察的仔細(xì)，考慮問(wèn)題的全面，磁性很容易消失，稱為軟磁性材料（引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此現(xiàn)象可制造磁起重機(jī)）.而鋼被磁化后，磁性能夠長(zhǎng)期保持，、鈷、鎳外，近幾十年來(lái)，科學(xué)家還制出了具有軟磁性、硬磁性或其它電磁特性的材料，它們大多數(shù)是含鐵、鈷、鎳的合金或鐵和其它金屬的氧化物，，？（引導(dǎo)學(xué)生談磁化現(xiàn)象的利與弊——拓展到消磁）師：：鉛筆盒蓋、書包蓋子上、門吸（門碰）、門鈴、磁性衣扣、高層擦玻璃的刷子、機(jī)場(chǎng)安檢口、各種磁卡、軟盤、磁盤、磁帶、冰箱門上的密封條、磁化杯、磁療、廣播、收音機(jī)、耳機(jī)、耳塞、電話、手機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)…師：磁現(xiàn)象還廣泛應(yīng)用在電機(jī)、電聲、玩具、儀器、儀表、！[知識(shí)拓展]（屏幕展示下列內(nèi)容）[增進(jìn)技能]進(jìn)行游戲活動(dòng)：你能用桌面上的器材，設(shè)計(jì)一些好玩的磁鐵性質(zhì)游戲嗎？：“聽(tīng)指揮的小車”規(guī)則：不許用嘴吹，不許用手推，、巧取硬幣：水杯中有一硬幣，手不能沾水，水不能倒掉，怎樣把硬幣取出來(lái)？（1）？請(qǐng)講出你的理由是什么？：：？生：用磁極已知的小磁針來(lái)鑒別.（2）一根鋼棒不知是否有磁性，如何用小磁針鑒別？ [科學(xué)與社會(huì)] 、手拿磁鐵在河里吸廢鐵買錢，、出圖書館的人將書放在出納臺(tái)上，人從監(jiān)測(cè)通道中間通過(guò)，在出納臺(tái)的 另一端取書，如果此人身上藏有圖書，、,能提供商品標(biāo)準(zhǔn)型號(hào)、：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了有關(guān)磁現(xiàn)象，但是還有一些疑問(wèn)，如：，(播放景象)鯊魚能筆直不拐彎地在海洋中遨游很長(zhǎng)的距離，請(qǐng)同學(xué)們期待著“磁場(chǎng)”的學(xué)習(xí)嗎！