【正文】 ）每條船限乘4人每條船每時(shí)3元 好的，現(xiàn)在有了這幾個(gè)數(shù)學(xué)信息，老師有個(gè)問(wèn)題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，我們?nèi)澊桑。ǔ鍪締?wèn)題）（3）21名同學(xué)至少要租幾條船？重點(diǎn)讓同學(xué)理解（至少）的意思。解決問(wèn)題（1）（1）學(xué)生動(dòng)手用21個(gè)小棒擺出各自分配的結(jié)果并且列出算式計(jì)算。板書(shū)：21247。4=5（條）......1（人）5+1=6（條）答：至少要租6條船。（2）指名在全班同學(xué)面前說(shuō)一說(shuō)：你是怎么想的？（3）得出結(jié)論：至少要租6條船。為什么需要6條船，而不是5條船？？？小結(jié)：最少的含義不可以有同學(xué)沒(méi)有船，可以有多余的位置。使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)至少得理解。師：21名同學(xué)6條船，你認(rèn)為怎樣分配比較合理？（請(qǐng)學(xué)生再用小棒擺出自己的分配方法，師巡視指導(dǎo)學(xué)生的分配方法，并請(qǐng)幾位分配方法不同的學(xué)生在投影儀下展示自己的分配方案，同時(shí)請(qǐng)他說(shuō)出自己的想法）第一種：每只船只能坐4人，為了安全還不能超載，不能做違反安全規(guī)定的事。就是在平時(shí)乘車也是一樣的，也不能超載，否則就會(huì)發(fā)生安全事故。那有一只船坐一名同學(xué)，這只船上的同學(xué)好孤單啊，沒(méi)有人陪著一起玩，怎么辦呢？誰(shuí)還能想出其他的辦法。（4*5+1=21）第二種：其中4條船，每條船4人，另外2條船1條2人，1條3人。（4*4+5=21）第三種:其中3條船，每條船4人，另外3條船，每條船3人。（12+9=21）注：學(xué)生還會(huì)有很多種方法，只要是對(duì)的都給予肯定。（6）小結(jié)：小朋友們真能干，不僅解決了租船的大問(wèn)題，還幫老師分好了組。謝謝你們。蠟筆小新（出示玩具手偶，并用小新的語(yǔ)氣問(wèn)學(xué)生）看同學(xué)們玩的這么開(kāi)心，也想來(lái)劃船，可是他們發(fā)現(xiàn)身上只帶了10元錢(qián)，可他們還想多玩一會(huì)呢，到時(shí)可以劃多久而又不超支呢？出示問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題（1）10元錢(qián)最多能劃幾時(shí)？強(qiáng)調(diào)（最多）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最多的含義？試一試、擺一擺：每只船每時(shí)租金3元，10元錢(qián)最多劃幾時(shí)？ 板書(shū)：10/3=3（時(shí)）......1（元）答：最多能劃3時(shí)。問(wèn)：1表示什么？為什么不能做4時(shí)呢？計(jì)算后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法，注意幫助學(xué)生理解“最多”。小結(jié)：同學(xué)們今天玩的開(kāi)心嗎？累嗎？不知道大家能不能用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中的問(wèn)題呢？（課件）好，既然大家都這么自信，就讓老師來(lái)檢測(cè)一下吧！看誰(shuí)是我們的小博士。課件出示練習(xí)題,：班里有46個(gè)人，一張桌子圍6個(gè)人，至少需要幾張桌子？練習(xí)2：一塊花布長(zhǎng)25米，做一套衣服用3米，最多能做幾套衣服？同學(xué)們今天真能干，個(gè)個(gè)都是小博士，我們一起做《健康操》休息休息好嗎？拓展練習(xí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。休息好了，我還有更難的一道題想考考大家，不知道大家有信心嗎？（生肯定）好，那我們就一起去看看吧！朝陽(yáng)公園離我們這里較遠(yuǎn)，老師打算帶同學(xué)們坐車去。我去租車公司打聽(tīng)了，一輛面包車限坐8人，一輛小汽車限坐3人，我們可以怎樣租車？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考動(dòng)手?jǐn)[一擺，再進(jìn)行交流）（這是一道開(kāi)放性的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，既檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，又使學(xué)生的求異思維得到訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)自己思想的能力。）待學(xué)生回答以后給予肯定，在延伸那怎樣租車更加合理呢？這是我們下節(jié)課要研究的問(wèn)題！小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了用有余數(shù)的除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，你學(xué)會(huì)了嗎？好，大家今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，老師提議帶著全班的同學(xué)一塊去劃船，好嗎？那既然大家都去，同學(xué)們能算出我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)需要租幾條船呢？怎樣租合理呢？這道題就留給咱們同學(xué)下去以后再計(jì)算好嗎? 同學(xué)們，這節(jié)課大家開(kāi)心嘛？我祝我們南塘的學(xué)生像花一樣永遠(yuǎn)燦爛的開(kāi)放！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！教學(xué)反思：《租船》這一課是在學(xué)生能正確計(jì)算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題?！吧钪刑幪幱袛?shù)學(xué)”，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，本節(jié)課充分地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課我通過(guò)歌曲引入提升興趣，創(chuàng)設(shè)老師帶大家去劃船的情景引導(dǎo)學(xué)生很快的進(jìn)入今天的主題《租船》，這時(shí)候?qū)W生的興趣高漲，我又不是時(shí)機(jī)的告訴他們我今天只會(huì)帶表現(xiàn)非常好的20名同學(xué)和老師一起去劃船，這樣就把后面的21人去劃船的可能會(huì)出現(xiàn)的老師陪著就成了22人的情況無(wú)形中就省略了，然后我有出示課件圖讓學(xué)生在圖中找數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生看著圖很快的找到了我要的信息，這時(shí)候我直接的給出我的問(wèn)題，而不是讓他們?nèi)ヌ釂?wèn)題，這樣即節(jié)省時(shí)間又言簡(jiǎn)易概，學(xué)生也更容易進(jìn)入數(shù)學(xué)情景，這時(shí)候沒(méi)有急于的讓他們?nèi)ソ獯穑亲屗麄儎?dòng)手用自己的小棒去擺一擺，體現(xiàn)了在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)的理念，這時(shí)候老師在巡視中點(diǎn)撥了解學(xué)生擺的情況，這時(shí)候根據(jù)學(xué)生擺的小棒導(dǎo)入數(shù)學(xué)算式，有余數(shù)除法，21247。4＝5（條）??1（人），所以“至少要租5條船?！边€剩余一個(gè)1，提問(wèn)：“1”表示什么？剩下的這一個(gè)人怎么辦？這樣就加深了學(xué)生對(duì)“至少”的理解，而蠟筆小新的這道題則剛剛是對(duì)“最多”的理解。這樣學(xué)生就很容易在動(dòng)手操作和生活實(shí)際中找到答案了。最后，又讓學(xué)生在實(shí)際生活中去分配自己的方案，并投影出示學(xué)生的方案，這樣一節(jié)課就在動(dòng)手中不知不覺(jué)的學(xué)到了有余數(shù)的除法，再加上3道難易相當(dāng)?shù)木毩?xí)題以鞏固今天的教學(xué)效果，學(xué)完了不忘讓學(xué)生放松一下心情做一做律動(dòng)，這樣，一節(jié)課學(xué)生都是在開(kāi)心和動(dòng)手中學(xué)到了數(shù)學(xué)，也體會(huì)到了生活中的數(shù)學(xué)！