小班語言教案：橡皮膏小熊-資料下載頁
2024-11-13 12:41本頁面
【正文】 熊》教案教師：王春樹設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對事物的特征有了初步的記憶，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。通過制作精美的課件，有趣的情景講述，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在觀察中幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的。我特設(shè)計(jì)了此活動。活動目標(biāo)：能夠辨識大中小的物體并且學(xué)會排序。引導(dǎo)幼兒看圖講述，能夠根據(jù)圖片的線索大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：三只小熊PPT。大、中、小物體?；顒舆^程：一、游戲體驗(yàn)導(dǎo)入主題：師：今天欣欣姐姐要帶你們?nèi)ヒ粋€小動物家里面去做客，但是呀，這個小動物家在很遠(yuǎn)的地方，我們要經(jīng)歷重重的困難才能到達(dá)，你們有信心嗎？師：好，那我們出發(fā)把?。ㄐ∷墒筮M(jìn)行曲音樂響起，大家繞場地一圈，進(jìn)行爬山、鉆山洞、過小河、擦汗等動作）師：好累呀，我們坐在小椅子上休息下吧。（此時伴隨著音樂聲小動物的房子突然出現(xiàn)在屏幕上）咦，什么聲音？哇，好漂亮的房子哦。睜大眼睛我們再仔細(xì)看看是誰家的房子呀？（房子圖片放大便于幼兒更好的觀察）二、通過探索，發(fā)展幼兒的想象力師：小朋友們這么多的答案，到底是不是呢？那我們一起去問一問房子的主人吧？小朋友們我們到別人家首先要干什么呀？給孩子一個想的空間。記住要有禮貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家嗎？” 沒有人答應(yīng)我們唉，那我們再來敲一次把，可能里面的小動物沒聽見。（這遍可以大聲一點(diǎn)）“咚咚咚！有人在家嗎？”師：還是沒有回應(yīng)，也許主人不在家，那怎么辦？（這時墻角的一封信突然出現(xiàn)在屏幕引起幼兒注意）師：這里原來有一個留言條呀，那我們一起來看看上面有什么呀。師：小朋友觀察下這個留言條上有什么。師：小腳丫可能是誰的？在什么地方？去干什么了？師：他不在家了，那我們進(jìn)不去了。（很沮喪）（此時突然出現(xiàn)另一張留言：一張小椅子，兩個字）師：咦，開門，椅子。這是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海邊去玩了~如果有人來訪，可以自己開門進(jìn)去坐！既然主人已經(jīng)同意了，那我們就進(jìn)去去看看吧。三、感知“大、中、小” 師：哇，小動物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾把？ 最大的那把椅子我們叫“大椅”，最小的椅子我們叫“小椅”那么不大不小的中間的椅子我們叫做“中椅”！最大的床我們叫做“大床”，最小的床我們叫“小床”不大不小中間的床我們叫什么？（幼兒回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我們叫“小罐”不大不小的中間的蜂蜜罐我們叫什么?(幼兒試著回答)這樣的排列的順序就是“大、中、??！”師：小朋友們觀察下屋內(nèi)的物品，他的家里住了幾個人呢？ 師：小朋友們知道不知道這是誰的家了？（提示：誰喜歡吃蜂蜜？）師：那我們一起看看把。（伴隨著“鼓掌聲”出現(xiàn)小熊一家人）師：原來是小熊一家人，小熊一家是按照什么順序出場的呢？（幼兒回答：大中?。煟盒∨笥褌冋姘?，我們先經(jīng)歷了重重困難到達(dá)了小熊的家，然后像小偵探一樣按照線索知道了小熊一家的去向，并且還發(fā)現(xiàn)了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”順序來排的。四、實(shí)物操作加深對“大中小”的認(rèn)識 教師出示圖片請幼兒按照大中小排列。五、歡快的音樂結(jié)束活動師：小熊一家人可喜歡我們班寶寶了，小熊現(xiàn)在邀請小朋友們變身咯~大家一起來跟著小熊跳舞把~（發(fā)放小熊頭飾）大家一起跳舞~ 師：寶貝們，我們一起去外面跳跳舞把。
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