【正文】 彩色圖像文件imshow(img)%顯示出來 title(39。輸入的彩色JPG圖像39。)imwrite(rgb2gray(img),39。39。)。%將彩色圖片灰度化并保存 img=rgb2gray(img)。%灰度化后的數(shù)據(jù)存入數(shù)組 %二，繪制直方圖[m,n]=size(img)。%測量圖像尺寸參數(shù)GP=zeros(1,256)。%預(yù)創(chuàng)建存放灰度出現(xiàn)概率的向量 for k=0:255 GP(k+1)=length(find(img==k))/(m*n)。%計算每級灰度出現(xiàn)的概率，將其存入GP中相應(yīng)位置 end figure,bar(0:255,GP,39。g39。)%繪制直方圖 title(39。原圖像直方圖39。)xlabel(39。灰度值39。)ylabel(39。出現(xiàn)概率39。)%三，直方圖均衡化 S1=zeros(1,256)。for i=1:256 for j=1:i S1(i)=GP(j)+S1(i)。%計算Sk end end S2=round((S1*256)+)。%將Sk歸到相近級的灰度 for i=1:256 GPeq(i)=sum(GP(find(S2==i)))。%計算現(xiàn)有每個灰度級出現(xiàn)的概率 end figure,bar(0:255,GPeq,39。b39。)%顯示均衡化后的直方圖 title(39。均衡化后的直方圖39。)xlabel(39?；叶戎?9。)ylabel(39。出現(xiàn)概率39。)%四，圖像均衡化 PA=img。for i=0:255 PA(find(img==i))=S2(i+1)。%將各個像素歸一化后的灰度值賦給這個像素 end figure,imshow(PA)%顯示均衡化后的圖像 title(39。均衡化后圖像39。)imwrite(PA,39。39。)。：對在調(diào)試中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方法做說明。圖像處理，是對圖像進(jìn)行分析、加工、和處理，使其滿足視覺、心理以及其他要求的技術(shù)。圖像處理是信號處理在圖像域上的一個應(yīng)用。目前大多數(shù)的圖像是以數(shù)字形式存儲，因而圖像處理很多情況下指數(shù)字圖像處理。進(jìn)行程序調(diào)試的過程中，最重要的是輸入圖像，剛開始是為了找到原始圖像耗費(fèi)了很多時間，一般的條件書上有，但要對其進(jìn)行磨合。程序編寫時，應(yīng)該注意大小寫。應(yīng)該注意最后的輸出部分，保證輸出條件與輸入條件相同。5．總結(jié)與體會 這次使用MATALB進(jìn)行圖像處理的編寫，是我對MATALB軟件有了更深入的了解，對其的應(yīng)用能力也有了相應(yīng)的提高，更深入的了解到MATALB作為繪圖軟件的方便與快捷。在進(jìn)行程序調(diào)試的過程中，最重要的是輸入圖像，只有找到圖像的原始位置，才能進(jìn)行下面的程序編碼。編碼程序時，應(yīng)該在MATLAB原始文檔的位置先行輸入，輸入時應(yīng)該注意大小寫。程序應(yīng)該盡可能地簡單，只要能達(dá)到目的就行，程序越復(fù)雜，運(yùn)行時的錯誤就越多。以上是我的程序編碼經(jīng)驗(yàn)與感受。6．參考文獻(xiàn)《數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》 厙向陽 曹穎超 編著 《MATLAB與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》 艾冬梅 李艷晴 編著 《圖像處理和分析技術(shù)》 章毓晉 編著 《MATLAB實(shí)用教程》 鄭阿奇 編著第五篇：圖像處理說課稿圖像處理一、教材分析和教學(xué)地位分析本節(jié)課是浙江教育出版社必修教材中第三章第三節(jié)第一課時的內(nèi)容，主要介紹了圖像處理的基本概念：分辨率、位圖和矢量圖、顏色、文件格式，以及常用的圖像編輯工具的簡單介紹。本節(jié)課是高二選修教材《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中圖像加工部分的的基礎(chǔ)，是用于激發(fā)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生對多媒體技術(shù)應(yīng)用的興趣的基礎(chǔ)內(nèi)容，是為學(xué)生高二選修合適內(nèi)容奠定基礎(chǔ)的一節(jié)課。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，他們具備了初步的審美意識，并且在日常生活中對于圖像處理有了基本的體驗(yàn)，如智能手機(jī)上的美顏相機(jī)軟件，簡單的圖像處理工具美圖秀秀等，但對于圖像處理當(dāng)中的一些基本概念，如分辨率，圖像格式和分類等仍然處于模糊的狀態(tài)，對于圖像處理的高級工具Photoshop也一般是只聞其名，并沒有多少實(shí)質(zhì)性的體驗(yàn)。因此，本節(jié)課從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生對圖像處理的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的自身體驗(yàn)，由淺入深，由抽象到具體得幫助學(xué)生掌握基本概念，并且掌握圖像處理工具Photshop的幾個基本功能。三、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析以及新課標(biāo)要求，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特點(diǎn)，我擬定了以下的教學(xué)目標(biāo)。知識與技能：掌握Photshop中仿制圖章工具的用法。掌握畫布修改的方法。掌握圖像的一些基本概念：分辨率、圖像分類及格式。過程與方法：通過體驗(yàn)仿制圖章工具的使用，體會圖像處理的神奇及樂趣。通過畫布修改的前后對比，從感官上上升對分辨率概念的認(rèn)識。通過對顏色設(shè)置中對于紅綠藍(lán)的分量調(diào)整，體驗(yàn)二進(jìn)制理論在色彩當(dāng)中的應(yīng)用。情感態(tài)度和價值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對于圖像處理的興趣，培養(yǎng)基本的審美情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)基于以上的教學(xué)目標(biāo)，我指定了以下的重難點(diǎn)。重點(diǎn)：分辨率以及圖像分類及格式。難點(diǎn)：二進(jìn)制理論在色彩當(dāng)中的運(yùn)用。五、教法和學(xué)法根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點(diǎn)，主要采用以下幾種教學(xué)方法。演示法：演示仿制圖章的使用。活動探究和任務(wù)驅(qū)動：引導(dǎo)學(xué)生參與活動和任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。集體討論：畫布修改的前后對比六、教學(xué)過程最后我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程，本節(jié)課設(shè)計了5個教學(xué)環(huán)節(jié)。示范演示，激發(fā)興趣。選擇一副果樹圖片，通過給學(xué)生演示PS中仿制圖章的使用，激發(fā)學(xué)生對圖像處理的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站當(dāng)中對于仿制圖章工具的使用介紹，完成另一幅圖片的處理要求。自身體驗(yàn)，探索新知活動探究一：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站中對于畫布修改的操作，完成畫布的修改，并且集體討論回答以下問題：（1）畫布修改之后圖像有什么變化？（2）將修改后的畫布放大到和原來一樣大，圖像質(zhì)量發(fā)生了什么變化根據(jù)學(xué)生回答，引申分辨率的概念，以及位圖和矢量圖的概念，并且演示矢量圖編輯工具Coraldraw。理論深入活動探究二、調(diào)整PS中的色彩工具欄中的分量調(diào)整，思考標(biāo)準(zhǔn)紅綠藍(lán)所對應(yīng)的二進(jìn)制代碼。根據(jù)學(xué)生回答并補(bǔ)充，引申真彩色的定義。補(bǔ)充文件格式及擴(kuò)展名。實(shí)踐體驗(yàn)根據(jù)自己愛好，選擇一副圖片，通過網(wǎng)站當(dāng)中對于PS的濾鏡介紹，體驗(yàn)濾鏡效果。小結(jié)。七、教學(xué)反思以上教學(xué)設(shè)計均是我個人的教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的具體反饋?zhàn)龀鱿鄳?yīng)的調(diào)整，做到因材施教，真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，使信息技術(shù)教學(xué)更好的為生活生產(chǎn)服務(wù)。