二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)米、分米、厘米練習(xí)題(二)-資料下載頁(yè)
2024-11-13 00:51本頁(yè)面
【正文】 桌到底有多長(zhǎng)。今天我們就要學(xué)習(xí)在測(cè)量物體時(shí)，所使用的單位和測(cè)量的方法．（板書(shū)課題：厘米、分米和米）師：當(dāng)我們要測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般用“厘米”做單位進(jìn)行測(cè)量。（擴(kuò)展介紹：厘米在國(guó)際上，都用字母cm來(lái)表示。板書(shū)：cm）師：如果我們測(cè)量稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的物體時(shí)，一般用“分米、米”做單位進(jìn)行測(cè)。（本節(jié)課主要講“厘米”，“分米和米”會(huì)粗略的講一下）（二）學(xué)習(xí)新課（在最后將引出“分米”）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”師：請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子，找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長(zhǎng)度就是1厘米．師：好好看看，1厘米有多長(zhǎng)呀？師：閉上眼睛想想，1厘米有多長(zhǎng)。師：大家都知道1厘米有多長(zhǎng)了，現(xiàn)在大家動(dòng)起手來(lái)自己制作一把尺子吧。（做一把尺子的過(guò)程，不僅幫學(xué)生建立了1厘米的長(zhǎng)度觀念，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)度單位具有可加性。）問(wèn)：找找看，大家?guī)?lái)的物體中，還有你的周圍，什么物體的長(zhǎng)度最接近1厘米。（扣子的直徑、指甲蓋的寬度、牙齒的寬度、橡皮的厚度……）在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是2厘米長(zhǎng)？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的答案，如：從刻度0到刻度2是2厘米；從刻度1到刻度3是2厘米；從刻度5到刻度7是2厘米…）在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是3厘米長(zhǎng)？從哪兒到哪兒是5厘米長(zhǎng)？（回答）問(wèn)：通過(guò)在尺子上找這幾個(gè)不同的長(zhǎng)度，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（從0刻度到刻度幾就是幾厘米；用后面大的刻度數(shù)減去前面小的刻度數(shù)，得幾就是幾厘米；是幾厘米，這幾厘米里就有幾個(gè)1厘米．）學(xué)習(xí)用“厘米”量嘗試測(cè)量同一個(gè)學(xué)具（一根8厘米長(zhǎng)的小棒）師：每個(gè)同學(xué)都有一根小棒，請(qǐng)你用尺子試著量一量這個(gè)小棒有多長(zhǎng)？問(wèn)：測(cè)量的結(jié)果是多少？說(shuō)說(shuō)你是怎么量的？正確的量法與錯(cuò)誤的量法對(duì)比（利用多媒體演示兩種量法），使學(xué)生鑒別出正確的量法。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”(再巧妙的引出“米”)老師這有一道小難題，誰(shuí)愿意到黑板前面來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？老師事先給學(xué)生準(zhǔn)備好一把量程為15厘米的刻度尺，請(qǐng)你用老師提供的尺子來(lái)測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。并把測(cè)量結(jié)果告訴大家，在測(cè)量時(shí)，你有什么問(wèn)題，或有什么想不通的地方，提出來(lái)，大家共同解決。學(xué)生提問(wèn)題．（如A:這把尺子也太短了，量這么長(zhǎng)的黑板太費(fèi)勁．B:有沒(méi)有比厘米長(zhǎng)一些的單位．）師：誰(shuí)能回答這個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題？師：量比較長(zhǎng)的物體或者距離，如操場(chǎng)的兩邊相距多遠(yuǎn)，通常用米作單位。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)“米”。補(bǔ)充：米可以用字母“m”來(lái)表示。出示米尺，觀察米尺有什么特點(diǎn)．（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）用米量（1）實(shí)際體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們互相用自己帶來(lái)的卷尺量一量，把兩臂伸開(kāi)，看一看到什么地方是1米；（2）再次體驗(yàn)，兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？教學(xué)厘米、分米和米之間的關(guān)系（在此引出“分米”）（1）初步質(zhì)疑．師：好，我們之前講了兩個(gè)測(cè)量單位——厘米、和米，那么它們之間有什么關(guān)系呢？（2）教師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米．我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米。10厘米、20厘米、30厘米、……、100厘米．（3）請(qǐng)同學(xué)們看看自己的卷尺，1米里面是不是也有100厘米呢？（4）教師在黑板1米長(zhǎng)的線段上，以10厘米為單位，分成10份，再次問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，1 米等于多少厘米？（板書(shū)：1米＝100厘米）（5）教師指著黑板1米長(zhǎng)線段中一份說(shuō)，這一份是10厘米，我們也可以表示成1分米。（分米可以用“dm”表示）又說(shuō)：這是告訴我們1分米=10厘米。問(wèn)：既然1米可以分成10份，每一份是1分米，那1米等于多少分米呢？（板書(shū)：1米=10分米）（三）鞏固反饋基本練習(xí)每人拿出一根細(xì)繩，分別量出10厘米，1米，和相鄰的同學(xué)比一比，看有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)展性練習(xí)問(wèn)：假如一個(gè)小朋友的尺子被磨的前幾個(gè)刻度不清楚了，（多媒體出示 “磨損的尺子” 的圖片），你們有什么辦法能就用這把磨損的尺子測(cè)量出物體的準(zhǔn)確長(zhǎng)度嗎？（四）歸納質(zhì)疑通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？（五）小結(jié)量一個(gè)物體時(shí)，要把尺子“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看這個(gè)物體的另一端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米或幾米。（六）布置作業(yè)1．回家后，分別以厘米和米位為單位，量一量一些你喜歡的物體的長(zhǎng)度。2．課后調(diào)查，找找看，生活中究竟有哪些物體的長(zhǎng)度是以厘米和米做單位的。十一：板書(shū)設(shè)計(jì) 厘米 —— cm 畫(huà)出1厘米長(zhǎng)的線段米—— m 畫(huà)出米長(zhǎng)的線段 分米——dm 畫(huà)出1分米長(zhǎng)的線段1米=100厘米 1米=10分米 1分米=10厘米量法：把尺子“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，這個(gè)物體的另一端端對(duì)著刻度幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米．（多媒體展示，并展示出正確的測(cè)量方法）09小學(xué)教育（2）班 孔鑫鑫 學(xué)號(hào)：0904010208 郵箱：1137715338@
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