二年級數(shù)學(xué)下冊米、分米、厘米練習(xí)題(二)(存儲版)
【正文】 錯誤的量法對比（利用多媒體演示兩種量法），使學(xué)生鑒別出正確的量法。（分米可以用“dm”表示）又說：這是告訴我們1分米=10厘米。讓學(xué)生自己制作一把尺子。（做一把尺子的過程，不僅幫學(xué)生建立了1厘米的長度觀念，更重要的是讓學(xué)生體會到長度單位具有可加性。出示米尺，觀察米尺有什么特點．（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）用米量（1）實際體驗，請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；（2）再次體驗，兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？教學(xué)厘米、分米和米之間的關(guān)系（在此引出“分米”）（1）初步質(zhì)疑．師：好，我們之前講了兩個測量單位——厘米、和米，那么它們之間有什么關(guān)系呢？（2）教師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米．我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米。十一：板書設(shè)計 厘米 —— cm 畫出1厘米長的線段米—— m 畫出米長的線段 分米——dm 畫出1分米長的線段1米=100厘米 1米=10分米 1分米=10厘米量法：把尺子“0”刻度對準(zhǔn)物體的一端，這個物體的另一端端對著刻度幾，這個物體的長度就是幾厘米．（多媒體展示，并展示出正確的測量方法）09小學(xué)教育（2）班 孔鑫鑫 學(xué)號：0904010208 郵箱：1137715338。今天我們再來認識“米”。（本節(jié)課主要講“厘米”，“分米和米”會粗略的講一下）（二）學(xué)習(xí)新課（在最后將引出“分米”）認識長度單位“厘米”師：請同學(xué)們拿出尺子，找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米．師：好好看看，1厘米有多長呀？師：閉上眼睛想想，1厘米有多長。通過合作，學(xué)生能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識,解決實際問題的能力。出示米尺，觀察米尺有什么特點．（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）用米量（1）實際體驗，請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；（2）再次體驗，兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？教學(xué)厘米、分米和米之間的關(guān)系（在此引出“分米”）（1）初步質(zhì)疑．師：好，我們之前講了兩個測量單位——厘米、和米，那么它們之間有什么關(guān)系呢？（2）教師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米．我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米。（做一把尺子的過程，不僅幫學(xué)生建立了1厘米的長度觀念，更重要的是讓學(xué)生體會到長度單位具有可加性。讓學(xué)生自己制作一把尺子。讓學(xué)生比一比10分米的彩帶有多長？師：10分米的長度也可以用一個新的長度單位表示，有知道的嗎？（由學(xué)生說出1米，米可以用m表示）師：請同學(xué)們用手比一比1米有多長？10分米有多長？你們怎么比得一樣呀？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)1米=10分米，10分米就是1米）三、鞏固練習(xí)：判斷小朋友測量的對不對。師：小猴也想量量這支小蠟筆有多長，可是小猴遇到困難了，請你們看看小猴遇到了什么困難？出示課件：一只小猴舉著一把斷了的尺子說：我也想量量這支小蠟筆，可是我的尺子斷了，誰能幫幫我？請同學(xué)們先自己想一想,再在小組中說一說你的方法。并告訴學(xué)生：尺子上長短不同的小豎線就叫刻度線；尺子上的小數(shù)字叫刻度數(shù)，刻度數(shù)在排列順序上有什么規(guī)律；0表示什么意思；cm表示的意思。課前準(zhǔn)備：投影片，直觀教具的使用（課前準(zhǔn)備好彩條、小棒、各種尺子、蠟筆等學(xué)具和教具）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一個小故事，出示課件：一匹小馬跑到小河邊，想要過河，看著嘩嘩的流水不知怎么辦才好。1從西安到咸陽的路程大約是60（），坐客車大約1個小時能到達。（）2元三角比1元多13角。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿畫一條比4厘米多2厘米的線段。（）一根跳繩長2分米。第一篇：二年級數(shù)學(xué)下冊米、分米、厘米練習(xí)題 (二 )一、填空 1米=（）分米=（）厘米；用字母表示：1（）=10（）=100（）量比較短的物體或距離，通常用“（）”作單位，可以用字母“（）”來表示。（）單人床長200厘米。畫一條5厘米長的線段。10角比1元1角多1角。1小兔子身長4（），尾巴長約7（）。教學(xué)重、難點: 建立1厘米的長度觀念，學(xué)會用尺子測量物體的方法。匯報：哪個小組匯報一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？（隨學(xué)生匯報，教師課件引導(dǎo)同學(xué)們觀察尺子上的小豎線、小數(shù)字、英文字母cm。教師追問：你測量的結(jié)果是什么？誰能邊演示邊說說你是怎么量的？(讓學(xué)生自己親自嘗試測量方法，通過展示學(xué)生不同的測量方法的過程中，通過觀察、比較、討論使學(xué)生自主探索出正確的測量方法)師：同學(xué)們學(xué)會了測量，我們的學(xué)具筐中還有一根小蠟筆，先
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