二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)米、分米、厘米練習(xí)題(二)-文庫(kù)吧
2025-10-30 00:51 本頁(yè)面
【正文】 分米=()分米 8千米=（）米+（）米 38米＋54米=()米 46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米二、在○里填上＞ ＜ 或 ＝8千米○6000米 1米50厘米○1米5分米 6毫米（）4厘米 4厘米○4分米 9分米○2米 32米+10米○50米 9毫米（）3厘米 18毫米（）1分米 34毫米（）9厘米 1米（）100厘米 60毫米（）6厘米 8分米（）90厘米3分米（）23毫米 5毫米（）1厘米－2毫米 50毫米（）5厘米 3分米（）100厘米 2米（）2分米三、在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位或數(shù)蠟筆長(zhǎng)6（）跳繩長(zhǎng)2（）課桌高7（）粉筆長(zhǎng)75（）鋼筆長(zhǎng)14（）小明的身高是140（）10張紙厚1（）旗桿高9（）課桌高65（）1角硬幣的厚大約是（）1打火機(jī)的長(zhǎng)大約是8（）1數(shù)學(xué)書(shū)的厚大約是5（）1課桌的高大約是80（）。1一只七星瓢蟲(chóng)的長(zhǎng)度大約是5（）。1小明身高138（），他的大拇指寬約（），手腕一圈長(zhǎng)約12（）1我們測(cè)量學(xué)校東西長(zhǎng)度是多少時(shí)，用（）做單位比較合適。1小兔子身長(zhǎng)4（），尾巴長(zhǎng)約7（）。1從西安到咸陽(yáng)的路程大約是60（），坐客車(chē)大約1個(gè)小時(shí)能到達(dá)。四、算一算八戒一步的長(zhǎng)度大約是8分米，有一間房子，房子的長(zhǎng)八戒走了10步，寬走了5步，你能知道這間房子的長(zhǎng)和寬分別大約有多少嗎？用兩根鐵絲分別圍成一個(gè)每條邊都相等的三角形和六邊形，哪根鐵絲短一些？短多少毫米？小青“一拃”的長(zhǎng)度是9厘米。小芹“一拃”的長(zhǎng)度是8厘米。一張課桌的長(zhǎng)，小青量大約是8拃長(zhǎng)，小芹量大約是幾拃長(zhǎng)？這張課桌的長(zhǎng)是多少厘米？用毫米作單位是多少毫米？第三篇：米、分米、厘米教案米、分米、厘米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米、分米、米，建立1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度觀念。使學(xué)生經(jīng)歷探索用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作能力。使學(xué)生體會(huì)米、分米、厘米與生活是緊密相連的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.。教學(xué)重、難點(diǎn): 建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體的方法。課前準(zhǔn)備：投影片，直觀教具的使用（課前準(zhǔn)備好彩條、小棒、各種尺子、蠟筆等學(xué)具和教具）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，出示課件：一匹小馬跑到小河邊，想要過(guò)河，看著嘩嘩的流水不知怎么辦才好。這時(shí)老牛伯伯走來(lái)了，小馬說(shuō)：“牛伯伯這條河深嗎？”牛伯伯說(shuō)：“不深，不深，河水剛沒(méi)過(guò)我的小腿?！毙●R剛要過(guò)河，一只小松鼠跳到一棵大樹(shù)上大叫：“別過(guò)河，別過(guò)河，昨天我的一個(gè)小伙伴就是掉到這條河里淹死的?！毙●R說(shuō)：“這條河到底是深還是淺呢？”師：聽(tīng)了老牛伯伯、小松鼠的話(huà)你認(rèn)為這條河到底是深還是淺呢？你是怎么想的?(使學(xué)生體會(huì)到：同樣過(guò)這條河，老牛很高，小松鼠很矮，他們的感覺(jué)就不一樣，進(jìn)而體會(huì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的必要性)二、新授：（一）認(rèn)識(shí)各種尺。請(qǐng)同學(xué)找出認(rèn)識(shí)的尺子，說(shuō)出它的名稱(chēng)及用途。（二）認(rèn)識(shí)直尺。師：拿出我們上數(shù)學(xué)課經(jīng)常使用的小直尺，請(qǐng)你仔細(xì)觀察直尺上有什么？把你觀察到的在小組里說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？（隨學(xué)生匯報(bào)，教師課件引導(dǎo)同學(xué)們觀察尺子上的小豎線(xiàn)、小數(shù)字、英文字母cm。并告訴學(xué)生：尺子上長(zhǎng)短不同的小豎線(xiàn)就叫刻度線(xiàn)；尺子上的小數(shù)字叫刻度數(shù)，刻度數(shù)在排列順序上有什么規(guī)律；0表示什么意思；cm表示的意思。）（三）認(rèn)識(shí)一厘米、幾厘米。師： 誰(shuí)知道1厘米有多長(zhǎng)呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)先體會(huì)一下，之后，教師出示課件：從0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度是1厘米。師：請(qǐng)同學(xué)在尺子上比一比1厘米有多長(zhǎng)，請(qǐng)你閉上眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)？脫離尺子，比一比1厘米有多長(zhǎng)。師：你還能從尺子上找到更多的1厘米嗎？師：請(qǐng)你們找一找長(zhǎng)度、寬度、厚度大約是1厘米的物品。師：你們找的物品不同,怎么都是1厘米呢？(進(jìn)一步體會(huì)一厘米的實(shí)際長(zhǎng)度)師：出示課件：從0刻度到5刻度之間的長(zhǎng)度是幾厘米？從0刻度到7刻度呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？(從0到幾刻度就是幾厘米)（四）學(xué)習(xí)測(cè)量。師：這里有一根小棒，誰(shuí)能猜猜它有幾厘米？到底有幾厘米呢，我們親自來(lái)量一量。教師追問(wèn)：你測(cè)量的結(jié)果是什么？誰(shuí)能邊演示邊說(shuō)說(shuō)你是怎么量的？(讓學(xué)生自己親自嘗試測(cè)量方法，通過(guò)展示學(xué)生不同的測(cè)量方法的過(guò)程中，通過(guò)觀察、比較、討論使學(xué)生自主探索出正確的測(cè)量方法)師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了測(cè)量，我們的學(xué)具筐中還有一根小蠟筆，先估計(jì)一下有多長(zhǎng)，再親自測(cè)一測(cè)。師：小猴也想量量這支小蠟筆有多長(zhǎng)，可是小猴遇到困難了，請(qǐng)你們看看小猴遇到了什么困難？出示課件：一只小猴舉著一把斷了的尺子說(shuō)：我也想量量這支小蠟筆，可是我的尺子斷了，誰(shuí)能幫幫我？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想,再在小組中說(shuō)一說(shuō)你的方法。(通過(guò)交流使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不
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