20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)word下載-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。差，，書(shū)寫(xiě)普遍差。特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出?，F(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。6—9的乘法口訣。班級(jí)舊物市場(chǎng)和?上的數(shù)學(xué)‘秘密’兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。二.復(fù)習(xí)重.難點(diǎn)：。、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)4.通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算，能利用豎式熟練.正確地計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加.連減.加減混合運(yùn)算。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。人民幣，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活。動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了厘米和米，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)。量單位的必要性。中的物體的長(zhǎng)度。除法算式，會(huì)解決有關(guān)乘除法的實(shí)際問(wèn)題。先在小組內(nèi)輪流提出問(wèn)題并解決。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)各種面值人民幣之間有
【正文】 學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用到人民幣，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，主要通過(guò)教材上的習(xí)題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系的緊密性。 二 . 總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 生自由發(fā)言。 [設(shè)計(jì)意圖 ]讓學(xué)生在歸納總結(jié)中進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的理解，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)得更全面，掌握得更牢固。 第四課時(shí) 應(yīng)用題 復(fù)習(xí)目標(biāo) ： 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題 .分析和解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn) ： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一 .有關(guān)倍的應(yīng)用題 8 只，小兔的只數(shù)是松鼠的 2 倍，小兔有多少只？ （ 1）學(xué)生先畫(huà)圖表示小兔的只數(shù)是松鼠的 2 倍 （ 2）學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答 （ 3）指名板演 （ 4）集體訂正 （ 5）總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法計(jì)算 8 只，松鼠的只數(shù)是小兔的 2 倍，小兔有多少只？ （ 1）先比較與第 1 題有什么區(qū)別再畫(huà)圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的 2倍 （ 2）學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答 （ 3）指名板演 （ 4）集體訂正 （ 5）總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算 [設(shè)計(jì)意圖 ]通過(guò)不同題型的對(duì)比練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)形似應(yīng)用題的理解，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 二 .連加連減應(yīng)用題 ：合唱隊(duì)原有 76 人，有 19 名同學(xué)畢業(yè)后，又新加入 12人。合唱隊(duì)人數(shù)是增加了還是減少了？合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少？ （ 1）先說(shuō)一說(shuō)題意 （ 2）指名說(shuō)一說(shuō)解題的方法： 方法一：先求出 19 名學(xué)生畢業(yè)后合唱隊(duì)還有多少人，再求出新加入12 人后，現(xiàn)在有多少人再進(jìn)行比較。 方法二：先求出畢業(yè) 19 人再加入 12 人后人數(shù)是多了還是少了（少了 7 人），然后從 76 里面減去 7 人，就是再在的人數(shù)。 （ 3）學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算 （ 4）指名板演并集體訂正 （ 5）總結(jié)：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要先弄清題目的意思，再思考用什么方法進(jìn)行計(jì)算，最后才動(dòng)筆列式解答。 四 .總結(jié) ：讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
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