【導(dǎo)讀】經(jīng)歷有理數(shù)除法法則探究的過程,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法。通過有理數(shù)除法法則的導(dǎo)出及運(yùn)用,讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化思。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的能力。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,積極參與數(shù)學(xué)問題的討論,能從。教材分析教學(xué)重點(diǎn)正確應(yīng)用法則進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)怎樣根據(jù)不同的情況來選取適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ笊獭R?設(shè)疑啟發(fā),引入新課。我們?cè)谇皫坠?jié)課和大家一起學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘法.并且還。由乘法而認(rèn)識(shí)了有理數(shù)的倒數(shù)問題.那大家知道乘法的逆。(-4)×(-3)=________. (-12)÷(-4)=________(-12)×(-41)=________. (-6)÷2=________(-6)×21=________. 0÷(-6)=________0×(-61)=________. 異號(hào)得負(fù),并把絕對(duì)值相除。0除以任何一個(gè)不為0的數(shù),例1、計(jì)算:(-36)÷9. ,那么(填“>”、0的有理數(shù)的和是0,則它們的商是。有理數(shù)的除法法則另一說法例2