20xx秋部編人教版語文二年級(jí)上冊(cè)寒號(hào)鳥-資料下載頁
2024-12-09 13:45本頁面
【導(dǎo)讀】本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待做窩的不。同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，會(huì)寫8個(gè)生字。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。1．寒號(hào)鳥的掛圖或投影片。教師出示掛圖或投影片簡介寒號(hào)鳥。注出不理解的詞或句。劃出表示季節(jié)變化的句子。3．檢查自學(xué)情況。4．練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。指名讀讀用“??”這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？4．寒號(hào)鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰？4．四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。②問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語氣。里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。很好地讓學(xué)生注意了“號(hào)”這個(gè)多音詞。這樣第一次閱讀，就達(dá)到了整日感知，清掃字詞，理清脈絡(luò)。
【正文】 4．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？ 如果寒號(hào)鳥也做窩會(huì)是怎樣的？ 5．小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出： 抓重點(diǎn)詞 提問解答 展開想象 感情 朗讀 五、分角色扮演朗讀。 板書設(shè)計(jì)： 寒號(hào)鳥 懶惰 勤勞 玩睡 —————— 壘巢 直打哆嗦 ———— 住暖窩 最后哀號(hào) ———— 熟睡 不幸 —————— 幸福 教學(xué)反思： 教學(xué)過程我是以描述帶入情境的，因?yàn)槊鎸?duì)著是二年級(jí)的學(xué)生，我就以一個(gè)生動(dòng)的引入課文，會(huì)引起他們的興趣，在引入了這篇課文的時(shí)候，我利用了課題，很好地讓學(xué)生注意了“號(hào)”這個(gè)多音詞。接著我是要學(xué)生去自學(xué)課文，初步了解課文的，我當(dāng)時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，在這里我順便聯(lián)想了新舊詞語，讓小學(xué)生注意字的寫法。還有實(shí)現(xiàn)了我的目的，整體感知，同學(xué)基本了解了文章大意，都談了自己的感受，他們都說出了不同的感受的，得出了不同的道理，不過我感覺到自己在這里沒有很好地去評(píng)價(jià)不同的學(xué)生，有點(diǎn)趕。 第二次閱讀我是要學(xué) 生找出描寫季節(jié)轉(zhuǎn)變的句子，目的是讓他們弄清時(shí)間的順序是這篇課文的寫作順序，然后很自然地讓學(xué)生分段，理清文章的脈絡(luò)。并且注意到了這篇文章的對(duì)比特點(diǎn)。不過，這里后來我覺得可以合并為一次閱讀好了，這樣第一次閱讀，就達(dá)到了整日感知，清掃字詞，理清脈絡(luò)。顯得簡潔點(diǎn)。
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