20xx粵教版高中物理必修一35共點力的平衡條件-資料下載頁
2024-12-09 13:30本頁面
【導讀】基于生活中力的平衡的實例，引出在共點力作用下物體平衡的概念。實驗探究，分析歸納共點力的平衡條件F合=0。在課內(nèi)的學習討論與訓練中，鞏固對物體在共點力作用下平衡條件的理解。家張衡的科學成就，激發(fā)愛國主義情懷和對科學熱愛。知道我國古代科學家張衡的相關(guān)科學成就。在對共點力平衡問題的探究中，感受等效、圖示、歸納推理等科學方法。在共同的實驗探究過程中，體驗合作，樂于合作。的追求，鞏固所學的知識，感悟物理學在社會發(fā)展中的重要作用。突出重點的方法是，從觀看奧運會我國舉重運動員奪冠的。線上、三個共點力的平衡條件F合=0，并推廣到一般情況，即共點力的平衡條件為F合=0，體現(xiàn)從特殊到一般的歸納推理過程。錄像引入：2021北京奧運會我國舉重運動員奪冠錄像播放。制成了測定地震的侯風地動儀。
【正文】 他們畫圖后得出的結(jié)論，三個力合力為零。 歸納： 任意兩個力的合力與第三個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。 這三個力的合力為零。 教師：想一想，如果物體受到的是 4個力或 5個力的作用，物體的平衡條件是否還是合力為零？ 學生活動：（議論）應用類似研究三個力平衡問題的等效替代的方法，可得到多個共點力的平 衡條件仍是合力為零。 總結(jié)：共點力平衡的條件：作用在物體上各力的合力為零，即： F合 =0 （四）學生課件交流 （了解張衡及其成就） 教師：我們知道，早在 1800 多年前，我國古代科學家張衡就巧妙地利用平衡原理制成了測定地震的侯風地動儀。 課前老師請同學們回去查找關(guān)于張衡的資料，并制作 powerpoint。 教師：下面請幾位同學上來展示一下他們查找的結(jié)果，供大家共同學習。 學生：課件展示交流。 學生：談觀看感受。 （ 五 ） 實際應用 示例： 用彈簧秤沿著光滑斜面的方向?qū)⒁粔K重 5N的木塊勻速向上拉，這時彈簧秤的讀數(shù)是 ,求斜面對木塊的彈力的大小？ 教師引導學生應用作圖法、解三角形的數(shù)學方法、正交分解法等三種方法求解。 求解完畢后，引導學生歸納應用共點力的平衡條件解決實際問題的步驟： （ 1）確定分析對象。 （ 2）對分析對象作受力分析，畫受析示意圖。 （ 3）如果是三力平衡，可應用合成法畫圖用作圖法求解，或應用解三角形的數(shù)學方法求解。 （ 4）如果是三力或以上的平衡，可適當選擇坐標軸，對物體的受力作正交分解后，分坐標軸方向列物體平衡的代數(shù)方程求解。
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