做智慧教育,做成功家長-資料下載頁
2024-11-10 02:51本頁面
【正文】 育工作者——但好也好得有限，而壞則每況愈下?！彼J為，一個缺乏教育哲學素養(yǎng)的教師會失去反思意識，會成為純粹的教育工具，會成為一個被動地、消極地、執(zhí)行命令的教育者，而這樣的教育者注定是成不了一個好的教育者。其實反觀我們?nèi)粘５慕逃虒W工作，很大程度上不就是這樣的嗎？我們往往就是一個命令的執(zhí)行者，是一個教學任務、管理任務的執(zhí)行者，是機械的，被動的。在認識上，耽于膚淺，失之深刻；在行動上，隨波逐流，缺少創(chuàng)新。每天忙得焦頭爛額，但卻收效甚微?？v然學生的純真可愛帶來的片刻歡樂也能慰藉一下疲憊不堪的心靈，但我們依然品嘗不到真正意義上的成功，才使得我們的身心常常在焦慮和快樂的交替中不能自拔。大家應該同意我的觀點吧，因為從大家日常的言談和論壇的隨筆中可以很明顯地看出這一點。怎么辦？讓教育哲學幫助我們走出困境。教育哲學是什么？教育哲學是哲學和教育實踐的一個中介，是針對教育問題的一個很完整、很系統(tǒng)、很集中的關注。從教育哲學中，我們可以獲得從事教育工作的思想的養(yǎng)料、觀點的啟迪、思維的力量。學習和掌握了教育哲學這個工具，我們就會把握住復雜的教育教學工作中的核心內(nèi)容，做到以一馭萬，刪繁就簡。石中英教授舉例說，一個老師的工作千頭萬緒，從維持紀律到和學生談話，到完成教學任務，到協(xié)調(diào)和同事和家長和領導的關系，到參加各種各樣的培訓??但是核心只有一個，他所有的工作都是為了教育，他的談話要具有教育性，他的教學要具有教育性，他的班級管理要有教育性，所以教育性是教師所有具體工作的核心，所謂萬變不離其宗。而擁有了教學哲學的功夫，這一切都將變得簡單起來，因為你抓住了教育工作的牛鼻子。由此看來，我們就不難理解教育家的思考為何那樣深刻，名師們的見解因何那樣獨特了，是教育哲學賦予了他們洞察教育本質(zhì)的功夫，使他們能站在哲學的高度，用辯證的眼光來審視教育教學工作。對他們的做法，長期以來，我們只是在東施效顰，結(jié)果自然會不如人意。教育是神圣的，神圣的事業(yè)需要智慧的頭腦。試想，缺少了哲學的支撐，何來智慧的心靈？少一些浮躁，多一些踏實；少一些聞風而動，多一些獨立思考；少一些經(jīng)驗行事，多一些分析研究；少一些照抄照搬，多一些開拓創(chuàng)新；少一些被動執(zhí)行，多一些主動探究。惟有如此，我們才能真正品嘗到教育的幸福和甜蜜。其實說句實話，我也只是明白了教育哲學的重要性而已。而真正掌握教育哲學這個工具，還需要大量的學習和實踐。
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